Программа дополнительного образования «Ресурсная лаборатория по ученическому самоуправлению и основам предпринимательства» 

В последнее время в России активно реализуются программы устойчивого развития территорий, приоритетной задачей которых является создание благоприятных условий для развития экономики регионов.  Реализуется подобная программа и в Томской области. Она нацелена на решение следующих задач: 

    повышение экономической активности населения и расширение источников формирования его доходов; развитие малого предпринимательства и поддержка новых бизнес-проектов; стимулирование жилищного строительства; развитие коммунальной инфраструктуры и жилищно-коммунального хозяйства; реконструкция/строительство социальных объектов (культура, здравоохранение, образование, спорт); реализация местных общественных проектов и др.

       Будущее любой территории, ее успешность и конкурентоспособность неразрывно связано с молодежью, с качеством молодежного кадрового ресурса и желанием молодых людей жить на своей земле и развивать ее потенциал.

В системе образования в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения создаются условия для саморазвития, самореализации, формирования интеллектуально-творческих, проектных и предпринимательских компетенций школьников. 

  В образовательных учреждениях выстраивается развивающая образовательная среда для формирования данных компетенций. Это возможно через реализацию целевых проектов, программ дополнительного образования, организацию работы ресурсных центров и лабораторий.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  В этом плане актуальна и педагогически целесообразна экспериментальная программа дополнительного образования «Ресурсная лаборатория по ученическому самоуправлению и основам предпринимательства». Она обобщает опыт разработки программ по данному направлению, актуализирует процесс интеграции общего, дополнительного образования и сферы предпринимательства, значительно расширяет внеурочную деятельность, формирует компетенции в условиях ученического самоуправления как направления работы лаборатории

  Одно из главных направлений данной программы заключается в создании благоприятных условий для включения школьников в бизнес-среду, в развитие малого и среднего предпринимательства, формирование мотивации к данной деятельности. 

  Когда­-то принято было считать, что любая сфера, получившая развитие в экономике или производстве, быстро обретает черты естественной преемственности. Плеяды и династии инженеров, врачей или металлургов имели свойство самостоятельно поддерживать баланс своего присутствия на рынке труда. Сегодня этого не происходит. Особенно неохотно идёт в бизнес молодёжь, предпочитая строить карьеру в крупных компаниях или госструктурах. В связи с этим необходима специальная программа и специальная работа по привлечению в сферу предпринимательства молодых людей. Особенно актуальна эта проблема в связи с отсутствием у бизнеса конкретного заказа к образовательным организациям в области формирования кадровых ресурсов для бизнес сферы и предпринимательского сектора.

  Молодёжь сегодня необходимо социализировать. Только сознательная, разумная, активная и ответственная молодежь способна эффективно действовать в современных условиях, реализуя себя и участвуя в построении новой национальной экономики – экономики знаний. Путь к этому лежит именно через приобщение к предпринимательству.

  Образовательный процесс в рамках программы строится с учетом индивидуальных, возрастных и психологических особенностей обучающихся. Занятия опираются на естественный интерес детей к разработке проектов разных типов и видов, формированию основ экономических знаний через систему тренинговых занятий, в том числе личностного роста.

В процессе занятий идет работа над развитием мотивации к предпринимательской деятельности, интеллекта, диалогической и монологической речи, экономических знаний.

Концептуально в основе реализуемой программы практико-ориентированная деятельность в области основ экономических знаний, предпринимательства, конструирования и моделирования ситуаций, социальных действий. Предполагается разработка школьниками групповых и индивидуальных проектов.

  Новизна и оригинальность программы заключаются в следующем:

    она интегрирует в едином образовательном пространстве технологии предпринимательства, проектирования, а также информационно – коммуникативную, исследовательскую деятельность обучающихся в процессе формирования их предпринимательских, социальных, проектно-исследовательских, интеллектуально - творческих компетентностей; программа интегрирует знания практически со всеми предметами, такими как математика, экономика, обществознание, проектирование, русский и иностранный языки; деятельность осуществляется в разновозрастных смешанных группах с участием предпринимателей и  успешных людей; сетевая форма обучения школьников.

  Отличительные особенности данной программы в том, что она дает возможность каждому школьнику попробовать свои силы в сфере предпринимательства, проектной и исследовательской деятельности, формирует личную траекторию развития, в том числе в условиях ученического самоуправления.

Цели и задачи программы.

Цели: создать пространство деятельностных предпринимательских проб школьников.

         Задачи программы:

    задать молодежи ценность активности и предприимчивости; предоставить возможность участникам получить опыт решения бизнес-задач; вовлечь молодежь в решение проблем территории, заинтересовать ее жизнью, помочь увидеть себя и свою жизнь в контексте жизни территории; познакомить участников с различными инструментами деятельности современного человека, в частности – предпринимателя; предоставить возможность работы в команде и индивидуально, оценить собственную эффективность в различной деятельности; помочь каждому участнику выстроить представление о собственном будущем и индивидуальную программу развития.

  Основные задачи целостно реализуются через комплекс взаимосвязанных задач в условиях ФГОС нового поколения.

  Воспитательные задачи:

    воспитывать нравственные межличностные отношения; воспитать чувство личной ответствен­ности.

  Развивающие задачи:

    развивать умения думать,  исследовать,  общать­ся,  взаимодействовать и  доводить дело до конца; развивать внимательность, наблюдательность и  во­ображение.

Обучающие задачи:

    сформировать систему знаний, умений логического мышления; сформировать исследовательские навыки и компетенции; сформировать основы проектного мышления.

Сроки реализации программы.

Образовательная программа «Ресурсная лаборатория по ученическому самоуправлению и основам предпринимательства» относится к социально-экономической направленности дополнительного образования.

Программа рассчитана на 1 год обучения — 148 часов. Данное количество часов рассчитано на 37 недель – 34 учебные недели и 3 недели каникулярного времени, так как в каникулярное время объединение дополнительного образования работает по расписанию. Курс состоит из теоретических и практических занятий в соотношении примерно 1/4 (теория/практика).

В рамках программы предусмотрен комплекс мероприятий в каникулярный период (конференции, предпринимательские сессии, бизнес-тренинги и т. д.). Предполагается посещение предприятий, встречи с бизнесменами, успешными людьми, что соответствует требованиям ФГОС.

Возраст детей, участвующих в реализации данной образова­тельной программы 14—18 лет. Программа курса рассчитана для обучающихся 9 -11 классов, вне зависимости от пола. На­полняемость в группе составляет —12-15 чело­век.

Описание контингента потенциальных участников: возрастные психологические особенности.

Программа учитывает возрастные особенности обучающихся 9 - 11-х классов. Возрастные особенности обучающихся характеризуются как период формирования собственной идентичности, самоопределения, создания целостного образа своего собственного Я, гармонично сочетающего в себе различные элементы личности. Ведущей деятельностью в этом возрасте является общение. Это период развития коммуникативной компетентности.

  В девятом классе наиболее остро встает вопрос личностного и профессионального самоопределения.  Основной проблемой является проблема выбора, в том числе  способа продолжения образования после 9-го класса и направления получения образования и будущей профессии после окончания школы. 

  Деятельность по проектированию позволит структурировать имеющиеся знания, навыки в виде итоговых проектов по  компьютерным технологиям и современному дизайну, представить их на мероприятиях разных уровней.

Десятый – одиннадцатый класс отличается юношеской прагматичностью. Часто снижается интерес к непрофильным предметам, возникают ощущения бессмысленности некоторых форм обучения, недовольство школой, при этом часто присутствует не реалистичное представление о предпочитаемых профессиях. Занятия по компьютерным технологиям и современному дизайну позволяют максимально реализовать свой творческий и интеллектуальный потенциал и информационно - коммуникативные способности.

Режим занятий

Занятия проводятся четыре часа в неделю (два раза по два академических часа с 10-минутными перерывами).

Помимо этого реализуется воспитательная компонента, направленная на участие в конкурсах и мероприятиях разных уровней. Это значительно способствует развитию предпринимательского мышления и проявлению потенциала обучающихся в данном виде деятельности.


Принципы реализации программы:

    Активность образовательных форматов – игры, тренинги, пробы. Динамичная смена форматов. Моделирование современного образа жизни – активность, динамика, разносторонность, действия в ситуации неопределенности при нехватке информации и средств. Разнообразие материала, на котором участники решают задачи и совершают пробы:
      проблематика территории (местные предприятия, реальные бизнес-задачи, кейсы, концепция развития территории); примеры предпринимательской успешности молодежи России и мира; игровая (модельная) действительность; осознание своих способностей и намерений на будущее.

Автор программы считает важным, чтобы участник видел себя и действовал в различных контекстах и различных социальных ролях!

    Выход за границу пространства (необходимость сходить в разведку, опросить жителей, сфотографировать здание, найти информацию и т. д.). Вовлечение в работу различных действующих субъектов территории – предпринимателей, представителей администрации, педагогов школ и лицеев. Интернет-активность как один из обязательных признаков деятельности в рамках программы:
      задания требуют от участников быстрой интернет-аналитики, поиска нужной информации в неструктурированном потоке и т. д.; часть заданий выкладывается и оценивается в сети, необходимо выслать решение на электронный адрес и т. д.
    Работа в разновозрастных смешанных группах, постоянное чередование индивидуальной, групповой и общей работы способствует формированию социальной компетентности и мобильности. Специально выстроенные процедуры рефлексии позволяют участникам осознавать собственную пробу, видеть прирост компетенций, ставить задачи на дальнейшее развитие, проектировать будущее.


Нормативно-правовая база.

    Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол №36). Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, утвержденная Президентом Российской Федерации от 01.01.2001. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы, утвержденная Указом Президента Российской Федерации . Федеральная целевая программа развития образования. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» от 01.01.2001, Пр. – 271. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, утвержден приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000. Указ Президента Российской Федерации «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» . Комплекс мер по реализации Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, утвержденный заместителем Председателя Правительства Российской Федерации п-П8. Долгосрочная целевая программа развития общего и дополнительного образования детей Томской области до 2020 года. Закон РФ «Об образовании» от 01.01.2001 года № 000-1 (в редакции Федерального закона от 01.01.2001 года N 232-ФЗ). Указ Президента РФ от 01.01.2001 г. № 000 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки». Указ Президента РФ от 01.01.2001 г. № 000 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» http://news. kremlin. ru/acts/15233. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Концепция развития математического образования в Российской федерации. Концепция развития дополнительного образования детей на период до 2020 года. Стратегия развития воспитания на период до 2025 года. Стратегия социально-экономического развития Томской области до 2030 года. Проект «ИНО Томск - 2020». Распоряжение Департамента общего образования Томской области «Об утверждении регионального проекта ОГКУ «Региональный центр развития образования» «Создание региональной сети школьных технопарков и предприятий в качестве ресурса формирования предпринимательской компетентности детей и молодежи Томской области» от 01.01.2001 г. . Распоряжение Департамента общего образования Томской области от 01.01.2001 г. «О внесении изменений в Распоряжение Департамента общего образования Томской области от 01.01.2001 г. ». Распоряжение Департамента общего образования Томской области от 01.01.2001 г. «Об утверждении перечня базовых образовательных учреждений».