«Современное образовательное пространство в школе»
к. и.н. , учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории МБОУ «СШ №2-многопрофильная им. » г. Нижневартовска
Школа-это мир, огромный мир-
Попросту, мозаика историй…
Вспышки ярких чувств,
И фейерверк - прикольный сериал…
Мир любви, мир слёз, мир чувств, мир грёз.
Школьный Мир,
В котором был и будет каждый,
Из которого уходят лишь однажды.
Школа, наша школа… Это наш дом, наша маленькая жизнь…
Что же даёт ребенку школа? Полагается, что не только ценные и необходимые знания, но и ничем не заменимый жизненный опыт. Она готовит своих учеников к новой и интересной жизни. Если посмотреть, то школа занимает довольно-таки продолжительный период в жизни человека и, конечно же, влияет на формирование личности. Школа помогает найти в учениках всё самое лучшее, закалить характер, направить их неуёмную энергию в нужное русло.
Всё главное в судьбе человека, как мне кажется, начинается именно со школы. Кем ты станешь в жизни, во многом зависит и от того, каким ты был в школьные годы.
Да, школа замечательное время в жизни человека. Конечно же, в школе бывает всё: и победы, и поражения, и горести, и радости. Но школа не состоит только из уроков и учителей. Школа - второй дом, но судя по тому, сколько времени здесь проводят школьники. Поэтому учителям и родителям очень важно, когда дети приходят в школу с улыбкой и хорошим настроением, потому что им очень нравится школа.
Так как обучение в школе происходит в основном в рамках сменных кабинетов, то переход из одного помещения в другое сопрягается с пребыванием в разных рекреациях, что усиливает роль этого пространства, как того, где ученик незаметно может изменить свое настроение после урока: расслабиться, отдохнуть, впитать энергетику нового занятия и т. д.
В современных школах, при постоянно увеличивающейся нагрузке, вопрос обустройства рекреаций с каждым годом становится все более актуальным. Школьное оборудование для рекреационных помещений может быть разным. Зоны отдыха могут быть активными – то есть включать в себя игровое оборудование и определенные спортивные снаряды. Такие чаще всего оборудуются для школьников младших классов, поскольку в этом возрасте у детей много энергии, которую, за неимением лучшего варианта, они будут выплескивать на уроках, отвлекаясь от основного процесса.
Для детей постарше оборудуются рекреации для более спокойного отдыха. Соответственно, и учебно-наглядное оборудование будет здесь совсем другим. На стеллажах в такой рекреации можно найти интересные книги или настольные игры; может быть установлен аквариум или телевизор. В рекреациях такого типа могут быть размещены учебные пособия и оборудование, но исключительно в качестве элементов оформления. Следует помнить, что рекреация создана прежде всего не для обучения, а чтобы дети могли отдыхать от него.
Все оборудование для школ, установленное в рекреациях, должно принципиально отличаться от учебного оборудования, используемого на уроках. Если в рекреации устанавливаются плакаты, то тематика их должна быть не учебной, а развлекательной или познавательной.
Оформление фойе школы и ее рекреаций – задание не из простых. Так как входная зона считается пространством, складывающим общее и первое впечатление о самом учебном заведении, а также в ее роль входит создание атмосферы, настраивающей на рабочий лад.
Ученикам, их родителям и учителям еще в фойе школы важно ощущать, что здесь их уважают, ждут, а также стараются создать соответствующие условия. Поэтому следует оформить эту часть школы в подходящем цветовом решении (располагающие светлые тона), стиль, выдержанный в рамках классики, без перегруженности деталями и оттенками – все это способствует гармоничному украшению рекреаций и фойе, разделяя на зоны помещение и само панно (информационная часть для родителей, учеников, релаксационная часть).
Оформление рекреаций школ должно отличается информационной и стилевой ненавязчивостью, способствать созданию радостного настроения, являться своеобразным уголком релаксации.
Фойе в школе – это место, где дети отдыхают после урока, общаются, делятся информацией, настраиваются на следующий урок.
Можно ли сделать стандартное школьное помещение более приспособленным для отдыха, общения и учебы? Можно ли сделать школу более уютной, не затевая перепланировку и не тратя миллионы рублей на евроремонты? Следует отметить, что да.
Школа - это место, где человек чувствует себя комфортно, уютно. отмечал, что "дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребенка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знания.
Каждое утро наши дети и миллионы других российских детей идут в школу. В школе они проводят большую часть своего времени. Все понимают, что это время очень важно для детей. Как они чувствуют себя в школе? Какие отношения возникают у них с одноклассниками и с учителями? Интересно ли им учиться? Какие знания и умения они получат? Примерно, так или иначе, рассуждает каждый родитель. Какими желает общество видеть выпускников школ, а учителя - своих учеников? В первую очередь успешными. Хорошо продуманное оформление и оборудование школы оказывает благотворное влияние на учащихся, создает бодрое настроение, способствует всей их учебно-трудовой деятельности. Известна истина, что учить молодежь понимать прекрасное нужно с детства.
Современная школа должна стать местом, где ученики овладевают универсальными знаниями и умениями. Чтобы быть полноправным членом общества и добиться успеха в быстро меняющемся мире.
Итак, следует отметить, что образовательное пространство учреждения можно рассматривать как механизм целенаправленного педагогического управления процессом субъектного преобразования обучающихся, перевод их из созерцательной и исполнительской позиции в позицию активного субъекта деятельности. Организация работы по созданию современного образовательного пространства как базовой площадки становления личности обучающегося позволит достичь следующих результатов:
- добиться стабильных положительных образовательных результатов обучающихся;
- создать условия, позволяющие получить обучающимся качественное образование;
- продуктивно использовать современные образовательные технологии, в основе которых лежит компетентностный подход к обучению;
- создать условия для профессионального роста учителей, их участия в инновационной деятельности;
- развитие материальной базы школы.
