Модульный урок по теме: «Канада»
УЭ | Учебный материал с указанием заданий | Руководство по усвоению учебного материала | ||||||||||
УЭ-0 | Цель: Изучить особенности ПГП и ЭГП Канады; оценить природных условий и ресурсов, экологические ситуации, рассмотреть основные черты населения Канады; и его размещения; анализировать структуру и размещение хозяйства страны; совершенствовать навыки работы со статистическими и картографическими материалами. | Внимательно прочитайте цели урока | ||||||||||
УЭ-1 | - Добрый утро, ребята и гости!!! В добрый час начнем наш открытый урок. - Ребята, давайте, вспомним, что мы изучаем? (Североамериканский регион) На чем остановились?( США): Давайте вспомним ЭГП, Население, Хозяйство. -Что было задано на дом? «Достопримечательности США» «Дейтройт-автомобильная столица» «Силиконовая долина» - А сейчас, «географическая разминка» . О какой стране идет речь? Входной контроль: 1 Определите страну. На территории этого государства жили ацтеки и майя. В настоящее время – крупнейший экспортер нефти и цветных металлов.(Мексика.) 2. Страна, являющаяся одной из самых больших в мире по площади, богата многими минеральными ресурсами, 90 % проживают на юге, северные районы практически не заселены, одной из отраслей международной специализации является лесная и деревообрабатывающая промышленность (Канада). - И так, тема сегодняшнего урока «Канада» - Назовите цели этого урока, что мы должны узнать сегодня (уч-ся называют цели по плану) - Открыли тетради пишем число и тему: «Канада» - Как вы, думаете, что означает название страны?( Слово Каната от индейского слово означает деревню или общину. - Давайте, ознакомимся «Визитной карточкой страны» | С помощью карт атласа выполните задания. | ||||||||||
УЭ-2 | I. «Визитная карточка Канады» S - 9,9 млн. кв. км. (в мире 2 место занимает) Численность населения-32,8 млн. чел.(2003) Столица - Оттава Государственное устройство – федерация;(провинции-10; 3 территории не имеющие права провинций: Юкон, Северо-Западные территории, Нуннавут) Форма правления-Суверенное государство в составе Содружества возглавляемого Великобританией!!! официально конст. монархия, фактически парл. республика. Национальная валюта – канадский доллар Дата формирования страны -1867 г. II. Дать характеристику ЭГП Канады; . ЭГП Канады; положительные черты:
отрицательные черты:
Вывод: | С помощью текста учебника составить визитную карточку (работа в тетрадях). С помощью текста учебника (135-136 стр.) составить схему (работа в тетрадях). | ||||||||||
УЭ-3 | Природные ресурсы Приведите примеры полезных ископаемых, которыми Канада обеспечены: с избытком: минер. ресурсы (нефть, газ, уголь); (ж/р, золото, цветные металлы, уран)(водные ресурсы), (лесные ресурсы) 2. с некоторым недостатком: агроклиматические ресурсы, рекреационные ресурсы 3. совсем не обеспечены: - Вывод: Канада очень богатая страна в природно-ресурсном отношении. | Изучите природные ресурсы Канады; по учебнику Д.(136 стр.) и М.(316 стр.). Составить вывод. | ||||||||||
УЭ-4 | Население. Составить паспорт народонаселения Канады Численность населения - 32 млн. чел. Средняя плотность населения - 3 чел. на 1 кв. км. Тип воспроизводства-1 тип Естественный прирост - «+»; рост н. за счет мех. прироста Национальный состав: 34 этноса:но преобл. анлго-канадцы; франко-канадцы, индейцы, эскимосы. Религиозный состав: христианство; Государственный язык: англ., франц.; Демографическая политика:? Уровень урбанизации:77%; Вывод: Канада по площади огромная, по числ. Н. маленькая страна, где набл. положит. ЕП, за счет иммигрантов, п. э. эту страну наз-ют переселенческой страной. | Используя текст учебников Д.(138-139 стр.) и М.(316-317 стр.) ответить на вопросы | ||||||||||
УЭ-5 УЭ-6 ! Домашнее зада ние | Хозяйство. Какие факторы определяют отраслей специализации любой страны? И почему? Подумайте и определите основные отрасли специализации экономики Канады.Отрасли специализации Канады: - …горнодобывающая; - …цветная металлургия; - …деревообрабат. пром. и Цел-Бум. пром. - …пищевая и С/Х 3)Заполняйте таблицу:
Вывод: Канада высокоразвитая индустриальная страна, где хорошо развиты добывающая и обрабатывающая отрасли хозяйства и с/х. Групповая работа по карточкам: 1)группа. По данным карты и тематических диаграмм определите основные торговые партнеры и структуру экспорта. 2) группа. Исследуя, ранжированную таблицу по уровню жизни стран мира, определите и прокомментируйте рейтинговый уровень Канады. 3) группа. Изучая данные таблицы «Рынок международного туризма: основные тенденции 2013 года» Определите и прокомментируйте уровень развития туризма Канады. Вывод: (учащиеся говорят) Параграф 18 по уч. Д. Творческое задание. Представьте, что вы предприняли «путешествие» по Канаде вдоль 500параллели. Опишите маршрут по следующему плану: 1) Какие достопримечательности вам могут встретиться на данном маршруте? 2) Города, каких промышленных поясов вы посетите, как промышленность в этих поясах повлияла на экологическую ситуацию? 3) Какие с/х пояса вы пересечете? Как с/х деятельность повлияла на изменение ландшафтов. Итоги - спасибо за внимание, на этом все!!! | Используя текст учебников Д.(139-142 стр.) и М.(317-318 стр.) и карты атласа ответить письменно на вопросы Сопоставляя две карты (рис.87 и рис.92) учебника Д. заполняйте таблицу. |
ГРУППОВОЕ ЗАДАНИЕ №1
По данным карты и тематических диаграмм определите, основные торговые партнеры и структуру экспорта Канады.
ГРУППОВОЕ ЗАДАНИЕ №2
Исследуя, ранжированную таблицу по уровню жизни стран мира, определите и прокомментируйте рейтинговый уровень Канады.
С 1990 года Организация Объединенных Наций каждый год публикует доклад о качестве жизни человека в странах мира. В оценке достижения стран учитываются следующие факторы, определяющие место страны в рейтинге: продолжительность жизни, уровень здравоохранения и образования, социальная защищенность, экология, уровень преступности, соблюдение прав человека и размер ВНД (валовой национальный доход) на душу населения.
Рейтинг стран мира по качеству жизни разделен на четыре группы человеческого развития: к первой относятся страны с очень высоким уровнем развития, ко второй - страны с высоким уровнем развития, к третьей - со средним уровнем и к четвертой - страны с низким уровнем развития.
Россия находится во второй группе (в группе стран с высоким уровнем развития), занимая 57-е место в общем списке стран мира. Беларусьна 53 месте; Казахстан на 70; Украина на 83. Всего в рейтинге 187 стран. Данные, представленные в ежегодных докладах ООН, отстают (как правило) на два года от текущего года. Поэтому данный рейтинг, опубликованный в начале второго полугодия 2014 года, составлен на основании данных, полученных по итогам 2012-2013 гг.
Страны с очень высоким уровнем развития:
1. Норвегия | 17. Япония | 34. Саудовская Аравия |
Страны с высоким уровнем развития:
50. Уругвай | 69. Турция | 87. Армения |
Страны со средним уровнем развития:
103. Мальдивские о-ва | 118. ЮАР | 132. Никарагуа |
В группе с низким уровнем развития находятся в основном страны Африки, расположенные южнее Сахары. Самое последнее место рейтинга (187-е) занимает Нигер. Далее представлен перечень стран (по алфавиту), которые не были включены в последний отчет ООН, опубликованный в июле 2014 года, из-за отсутствия достоверных статистических данных: Маршалловы острова, Монако, Науру, Сан-Марино, Северная Корея, Сомали, Тувалу, Южный Судан.
ГРУППОВОЕ ЗАДАНИЕ №3
Изучая данные таблицы «Рынок международного туризма: основные тенденции 2013 года». Определите и прокомментируйте уровень развития туризма Канады.
