Обобщение опыта на педагогическом портале ЦРПИ «Знание»
http://ped-znanie. ru/
Технологическая карта
учебного занятия дисциплины «Основы агрономии»
секция (специальных дисциплин)
преподаватель специальных дисциплин
ГАПОУ СО «Перелюбский аграрный техникум»
Тема занятия: Потенциальный, теоретически возможный урожай. Фотосинтетическая активная радиация (ФАР) и ее роль в формировании урожая.
Цели занятия: дать понятие программирование урожаев; рассказать о потенциально возможном урожае; научить подсчитывать потенциальный урожай и урожай зерна при стандартной влажности; ознакомить с понятием ФАР и ее роли в формировании урожая; развивать умение применять теорию на практике; воспитывать уважение к выбранной профессии.
ОК: Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ПК: Участвовать в планировании основных показателей производства продукции растениеводства.
Тип занятия: освоение новых знаний
Вид занятия: беседа, самостоятельная работа, объяснение.
Основные термины и понятия: программирование урожаев; потенциально - возможный урожай сухой биомассы;урожай зерна при стандартной влажности; ФАР.
Уровень усвоения: 2
Принципы обучения: научный
Методы и приемы обучения: лекция, объяснение, самостоятельная работа
Формы организации учебной дисциплины: индивидуальная, фронтальная.
Педагогические технологии: личностное ориентирование.
Материально – техническое обеспечение занятия: карточки с заданием, тесты, видеопроектор, презентация «Потенциальный теоретически возможный урожай»
План - конспект занятия:
-организационная часть
-подготовка учащихся к уроку
-проверка домашнего задания.
Вопросы на повторение домашнего задания по теме: «Основные факторы жизнедеятельности растений, определяющие их продуктивность» Как влияет свет на жизнедеятельность растений? Влияние воды на рост и развитие растений. Расскажите о влияние тепла на жизнедеятельность растений. (тесты )
-изложение нового материала: (презентация)
Как вы думаете, для чего мы с вами делали практическую работу?
На что в целом влияют факторы жизнедеятельности растений? (урожай)
Таким образом, мы можем спрограммировать урожай любой культуры, а затем и посчитать ее. Т. е. спрограммировать урожайность.
Программирование урожаев - это разработка комплекса взаимосвязанных агротехнических мероприятий, своевременное и качественное выполнение которых обеспечивает получение рассчитанного урожая при одновременном повышении почвенного плодородия и удовлетворении требований по охране окружающей среды.
Программирование урожаев предусматривает определение величины
потенциально - возможного урожая (ПУ).
Потенциальный урожай (ПУ), т. е. максимальный урожай, который теоретически может быть обеспечен приходом ФАР при оптимальной в течение вегетации агрометеорологических факторов (света, тепла, воды), а также урожайной спелости культуры (сорта), уровня плодородия почвы.
Мотивация: вы, как будущие агрономы должны уметь подсчитывать потенциальный урожай культуры; потенциальный урожай сухой биомассы; урожай зерна при стандартной влажности.
-решение задач; (объясняет преподаватель у доски)
Задача №1. Рассчитайте потенциальный урожай сухой биомассы гороха (W=80%), если количество приходящей ФАР за период вегетации культуры составило 27,5млрд. ккал/га, коэффициент использования ФАР 1,6. Калорийность биомассы составила 4,9 ккал/га. Сумма частей основной и побочной продукции 1,0:1,5.
Решение:
Потенциальный урожай биологической массы (У биол., т/га) рассчитывается по формуле:
У биол.=( R*108*Кф;)/(103*g*102)
Убиол.- потенциальный урожай абсолютно сухой биомассы, т/га;
R* 108- количество приходящей ФАР за период вегетации культуры, млрд. ккал/га;
Кф - коэффициент использования ФАР, %;
103- для перевода кг. в тонны;
g - калорийность биомассы, ккал/га;
102- приходящая ФАР 100%.
Убиол.=(27,5*108*1,6)/(103*4,9*103*102) =8,98 т/га
Для перехода от урожая абсолютно сухой биомассы к величине урожая зерна и др. растительной продукции при стандартной влажности необходимо воспользоваться соотношением:
Убиол =(100*Убиол)/(100-W)a
У - урожай зерна при стандартной влажности;
W - стандартная влажность по ГОСТу,%;
а - сумма частей основной и побочной продукции в общем урожае биомассы.
У=(100*8,98)/((100-80)*2,5)=17,96 т/га
-Самостоятельная работа студентов (карточки с заданием).
-рефлексия, проверка и обсуждение задач у доски.
Что нового вы узнали на сегодняшнем занятии?
-подведение итогов;
-выставление оценок.
Учебно - методическое оснащение занятия: учебное пособие «Основы агрономии» ; раздаточный материал (тесты, карточки с заданием), презентация.
Межпредметные связи: математика, физика.
Внутрипредметные связи:содержание понятий программирование и прогнозирование урожая. Принципы программирования урожая.
Прогнозированные результаты: узнать о программирование урожаев; потенциально возможном урожае; научиться подсчитывать потенциальный урожай и урожай зерна при стандартной влажности; ознакомиться с понятием ФАР и ее роли в формировании урожая; уметь рассчитывать урожай абсолютно сухой биомассы и урожай культуры при стандартной влажности.
Текст к слайдам
Слайд №1. С древних времен люди занимались земледелием. Вырубали деревья, выкорчевывали пни, обрабатывали землю примитивным орудием труда - мотыгой. Вручную засевали поля, разбрасывая семена культур.
Слайд №2. Жатва проходила таким же образом. Вручную, без привлечения домашних животных убирали урожай.
Слайд №3. Издавна было замечено земледельцами, что возделывание сельскохозяйственных культур при вынужденной ежегодной или периодической их смене друг за другом часто способствовало повышению качества урожая. Позднее такая смена культур стала традицией и трансформировалась в севооборот
Давайте вспомним, что такое севооборот?
Слайд №4. Еще в древности люди делали прогнозы на урожай. Выходили в поле и визуально пытались спрогнозировать урожай культуры. Обращали внимание на окраску данной культуры, толщину и высоту стебля, густоту стояния растений, размеры зерна и т. п..
Слайд №5. В настоящее время прогресс шагнул вперед, и программирование урожаев предусматривает определение величины потенциально - возможного урожая.
Слайд №6. Одним из важных факторов влияющим на урожайность сельскохозяйственных культур является ФАР.
Слайд №7 Фотосинтетическая активная радиация(ФАР))- часть солнечной энергии которая может использоваться растениями для фотосинтеза. Суммарный приход ФАР зависит от геофизического положения местности, ее удаления от экватора, высоты над уровнем моря, среднегодовой облачности. Для конкретной культуры следует брать данные по приходу ФАР в ближайшей агрометеорологической станции за соответствующий месяц, декаду и даже пятидневку начиная с момента появления всходов и до созревания.
Слайд №8
Слайд №9
Карточки с заданием для самостоятельной работы
Карточка №1.
Рассчитайте потенциальный урожай (Убиол.)сухой биомассы, если количество приходящей ФАР за период вегетации капусты составило 23,7млрд. ккал/га. Коэффициент использования ФАР равен 1,8. Калорийность биомассы 5,2ккал/га.
Карточка №2.
Количество приходящей ФАР за период вегетации пшеницы составило 27,3млрд. ккал/га. Коэффициент использования ФАР равен 2,3. Калорийность биомассы 4,8ккал/га. Рассчитайте урожай зерна при стандартной влажности.(Wзерновых 16%,сумма частей основной и побочной продукции 1,0-1,5)
Карточка №3.
Стандартная влажность кормовой свеклы по ГОСТу 80%, сумма частей основной и побочной продукции в общем урожае биомассы 2,0:2,5. Посчитайте урожай зерна при стандартной влажности (У), если потенциальный урожай зерна составил 16т/га.
Тесты на проверку домашнего задания по теме:
«Факторы жизнедеятельности растений влияющие на их продуктивность».
1.Влияние света на жизнедеятельность растений впервые изучил….
2. К культурам длинного дня относят:
а) пшеница, рожь, овес, ячмень;
б) просо, кукуруза, гречиха;
в) многолетние травы.
3. К растениям короткого дня относят:
а) просо, кукуруза, гречиха;
б) пшеница, рожь, овес, ячмень;
в) многолетние травы.
4. Главным источником тепла для растений является…
5. Овес, ячмень, рожь, пшеница, свекла, капуста относятся к … культурам и при положительных температурах 3-5 "С у них … продуктивность.
6. Морозоустойчивые культуры способны переносить низкие температуры:
а) от -18 до -24 "С и ниже;
б) от 0 до -3 и ниже;
в) от -3 до -10 и ниже.
7. Период острой потребности растения в воде у зерновых совпадает с фазой …,у зернобобовых — …, у картофеля — …и … .
8. К макроэлементам относятся:
а) углерод, кислород, водород, азот, фосфор;
б) калий, кальций, магний, железо;
в) марганец, медь, цинк, молибден.
9. К микроэлементам относят:
а) бор, марганец, медь;
б) углерод, кислород, водород, азот;
в) цинк, молибден, кобальт.
10. Какой макроэлемент повышает устойчивость к заболеваниям и зимостойкость?
