Классный час «Твое имя», 7 класс
Важнейшим элементом культурной традиции является имя человека.
Классный час посвящен традициям, связанным с именем. Разговор ведется в форме круглого стола, учитель - ведущий лишь направляет его.
Цель:
- помочь детям в социализации, в осознании себя частью русской истории и культуры.
Задачи:
- расширить представления детей о культурной традиции.
- формировать положительное отношение к православным традициям; уважение к нравственным ценностям своего народа; побуждать детей к самосовершенствованию, саморазвитию; формирование чувства уважения к своему имени.
Оформление:
- церковный календарь («Святцы»); фотографии православных храмов; микрогазета «Мои знаменитые тезки».
План классного часа.
1. Интерактивная беседа.
2. Игра «Эстафета имен».
3. Информационный блок.
- «Что такое именины?» «Значение имени» «Имена, ставшие знаменитыми».
4. Заключительная беседа «Дорожи своим именем».
5. Подведение итогов.
I. Ход классного часа.
Классный руководитель: Я прошу выйти к доске Поторочину Сашу, Тара-
сова Никиту и ….. Сергея. (Три ученика выходят к доске.). Напишите на
доске свои имена. (Дети записывают имена).
Классный руководитель: (Читает имена) Какие красивые у вас имена. Что
вам больше нравится: когда к вам обращаются по имени или по фамилии?
Ученики: По именам.
Классный руководитель: Спасибо Саша, Никита и Сережа. Садитесь на
свои места. (Обращаясь к классу). Ребята, а вам нравится, когда вас на -
зывают по имени? Как в нашем классе все обращаются друг к другу?
Ученик № 1: Приятно, когда называют по имени, но так делают только
друзья, а остальные обращаются по фамилии.
Ученица № 1: Многие мальчики присваивают девочкам прозвища, ковер-
кают фамилии.
Ученик №2: Девочки тоже любят давать ребятам клички, дразнят всех.
Ученица № 2: Некоторые учителя называют всех по именам, таких учителей
все уважают.
Классный руководитель: С рождения всю жизнь звучит для нас наше имя,
оно часть нашей личности. Психологи заметили, самое приятное слово
для человека – его имя. Все люди любят, когда его называют по имени.
Даже пословица такая есть: «Хорошо и там, и тут, где по имени зовут».
Но некоторые ребята нашего класса стесняются это делать.
II. Игра «Эстафета имен».
Классный руководитель: Ученые заметили, что, когда человека часто на -
зывают по имени, он чувствует себя спокойнее, увереннее. Когда к нему
по имени обращаются редко, то возникают чувства неуверенности, дис -
комфорта и неуверенности, что в жизни очень мешает. Сейчас мы поиг-
раем в игру, которая называется «Эстафета имен». Задача этой игры –
громко назвать человека по имени. Сначала я называю по имени первого
ученика, сидящего за первой партой. Он называет соседа по парте, сосед
называет имя того, кто сидит за спиной, тот вновь передает эстафету сле-
дующему ученику. Так, двигаясь по цепочке, змейкой, эта эстафета дой -
дет до последнего ученика. Он называет мое имя, и эстафета заканчивает-
ся. Внимание, начали!
(Дети называют друг друга по именам цепочкой).
Классный руководитель: А теперь, в обратном порядке называете полные
имена. Например, Александр, Петр и т. д. Я надеюсь, что вы вспомнили
все имена одноклассников и будете называть друг друга по именам.
III. Информационный блок.
«Что такое именины?»
Классный руководитель: В последнее время взрослые люди все чаще назы-
вают друг друга и представляются просто по имени, причем по-сокращен-
ному варианту - Саша, Дима, Катя и т. д. Но по традиции в России было
принято обращаться к человеку по - полному имени и отчеству. В русских
дворянских семьях, даже детей называли именно так, уважительно. Счита-
лось, что сохранивший отчество, сохраняет Отечество. Сегодня мы пого –
ворим о том, что значат наши имена и как их беречь. Наш разговор начнем
с праздника, который называется именины или День ангела.
О значении этого праздника расскажут…..
Ученик 3: С древних времен люди придавали имени большое значение. Счи-
талось, что имя определяет судьбу, от него зависит любовь, счастье, ус –
пех, здоровье. В Древней Руси имя содержало характеристику человека,
которая выделяла его по каким-то признакам из семьи, из рода. Детей
называли Мал, Бел, Кудряш, Черныш, Добр, Горд, Первый, Второй и т. д.
Но после принятия христианства эта традиция исчезла.
Ученица 3: Россия - страна многонациональная и многоконфессиональная.
Однако, если рассматривать русскую православную традицию, то в соот-
ветствии с ней родители выбирают имя ребенку в специальном календа -
ре, который называется «Святцы». Каждая дата в этом календаре связана
с именами святых, память о которых празднует в этот день Православная
Церковь. Всего в «Святцах» 2500 святых. Но имен меньше – 900 мужс –
ких и 250 женских.
Ученик 3: Родители смотрят память какого святого отмечается в день рожде -
ния их ребенка. Именем этого святого и называют дитя при крещении.
Бывает по –другому: если в семье любят кого - либо из святых и часто
ему молятся, то в знак почтения к нему, называют его именем ребенка.
Тогда день рождения может не совпадать с именинами.
Ученица 3: Именины – это день, когда в церкви отмечается память однои –
менного святого. День именин еще называют Днем ангела. Ангел - хра -
нитель и святой становятся небесными покровителями человека. Они мо-
лятся за него и всегда готовы прийти ему на помощь. Чтобы показать лю-
бовь к своему святому, православные люди стараются достать его икону,
узнать о жизни и подвигах, подражать ему. Для православных свой свя -
той – это не только покровитель, но образец для подражания.
Значения имен.
Классный руководитель: Говорят, что даже само значение имени наклады-
вает на характер человека свой отпечаток. Например, имя Наталия озна-
чает «естественная», «спокойная». Наталье не к лицу капризничать и
кривляться. Имя Ирина означает «мир», «тишина». Ирина не будет кри -
чать и скандалить, ей свойственны душевное равновесие и мир.
Александр - «защитник людей». Такой не будет унижать слабых, засту –
пится за обиженных. Светлана – одним именем дарит людям свет и теп-
ло. Видите, сколько хороших имен. О значении некоторых имен расска –
жут наши ребята.
Ученик 4: Значение своего имени каждый может узнать из специальных сло-
варей. Например, «Словарь русских имен» , «Словарь
русских личных имен». и других.
Ученица 4: Большинство русских людей носят христианские имена. Это
имена греческого римского, древнееврейского происхождения, имена
святых, которые есть в святцах. Вот, что мы узнали о значении некото –
рых имен.
(Ученики по очереди читают список имен одноклассников, дают толкования)
Алексей – защитник
Анастасия – воскресшая
Дмитрий – плодородный
Евгений – благородный
Екатерина – чистая, непорочная
Константин - постоянный
Ксения – гостеприимная
Марина – морская
Мария – госпожа Никита – победивший
Роман – римлянин, римский
Сергей – высокочтимый.
Ученик 4: В нашем классе есть ребята с редкими именами: Ильшат, Дамир,
Ибрагим. О значении своих имен они расскажут сами.
(Идет рассказ об именах)
Ученица 4: Среди христианских имен встречаются и славянские: Владимир,
Борис, Глеб. Это имена русских князей, которые стали первыми русски-
ми святыми.
Ученик 4: Со временем к христианским именам славянского происхождения
прибавились Вячеслав, Мстислав, Ростислав, Святослав, Ярослав.
Ученица 4: Все имена обозначают что-то хорошее. Чтобы соответствовать
этому, нужно совершать добрые поступки. Об этом же говорит русская
пословица «Не имя красит человека, а человек – имя».
«Имена, ставшие знаменитыми».
Классный руководитель: Часто имя человека входит в историю как напо –
минание о его добрых или злых делах. Прошу ребят, подготовивших
этот материал, выйти к доске.
Ученик 5: Дурную славу своему имени принес житель города Эфеса Геро-
страт. Чтобы прославить себя, он сжег одно из чудес света - храм Ар –
темиды Эфеской. Так он вошел в историю: геростратами стали называть
честолюбцев, которые хотят добиться славы любым путем.
Ученица 5: В Евангелие рассказывается о жестоком древнеиудейском царе
Ироде. С этим именем связано убийство младенцев, казнь Иоанна Крес -
тителя, издевательства над Иисусом Христом. С тех пор, мучителя, из -
верга, тирана в народе часто называют «иродом».
Ученик 5: Но все же, больше в истории тех, кто прославил свое имя добры-
ми делами. Римский император Гай Юлий Цезарь прославил свое имя
как никто другой. По его имени словом цезарь (в русском варианте
«царь») стали называть всех римских императоров и вообще монархов.
Ученица 5: Искусные мастера прославили себя своими делами. Есть такая
ткань «батист»- необыкновенно тонкая и прозрачная. Такую материю
мог делать замечательный мастер Батист Шомри, который жил во
Франции в XIII веке. Имя мастера давно бы забыли, если бы не его пре-
красная ткань.
Ученик 5: Многие ученые оставили свое имя в науке: ампер, джоуль, герц,
ом в этих физических единицах увековечили свои имена ученые-физики.
Ученица 5: А сколько имен на географических картах. Это имена сильных,
мужественных людей.
Ученик 5: Хороших имен в истории гораздо больше, чем плохих.
Ученица 5: От каждого человека зависит, какую память о себе он оставит.
Заключительная беседа «Дорожи своим именем».
Классный руководитель: В соответствии с русской традицией полное имя
включает в себя имя святого, данное человеку с крещением, имя отца,
отраженное в отчестве и имя семьи, выраженное фамилией. Как вы ду-
маете, почему нужно дорожить своим именем?
Ученик: Нужно уважать память святого имя которого ты носишь.
Ученик: Нужно дорожить честью своей семьи.
Ученик: Потому что по твоим поступкам судят о твоей семье.
Ученица: Чтобы родителям было не стыдно за тебя.
Классный руководитель: Дорожить своим именем должен каждый человек, но, к сожалению, многие начинают понимать это слишком поздно, когда имя уже запятнано. Опозорить свое имя легко, а вернуть уважение людей бывает очень трудно. Я вам всем желаю беречь свое доброе имя.
Подведение итогов.
Классный руководитель: Что нового вы узнали сегодня? О чем задумались?
С чем не согласились?
Ученики:
- Узнала о значении своего имени Узнал о том, как люди прославили свое имя. И т. д.
