МБОУ СОШ № 55
Классный час
«Здоровье – бесценное богатство»
Учитель английского языка:
Участники: обучающиеся 5 класса
Классный час разработан
в рамках реализации
программы воспитательной системы класса
«Думай. Чувствуй. Твори.»
Классный час «Здоровье – бесценное богатство»
Цель: создание условий для реализации программы воспитательной системы класса по физкультурно-оздоровительному направлению.
Задачи:
- формировать понятие здорового образа жизни;
- формировать стремление вести здоровый образ жизни;
- вести профилактику вредных привычек.
Форма: викторина - тренинг.
Время: 50-60 минут.
Ход игры
ВЕДУЩИЙ: Добрый день, дорогие ребята, мы собрались сегодня, чтобы поговорить о здоровье.
(Появляются герои, которые впоследствии станут судьями).
Кто пришел в нежданный час?
Праздник здесь у нас сейчас.
Мы гостей уже не ждали,
Танцевали и играли,
Веселились всем на диво.
И одеты мы красиво,
А у этих странный вид-
Что-то он не веселит.
Кто такие? Отвечайте!
Праздник нам не нарушайте!
ОБЖОРА: Я люблю покушать сытно,
Много, вкусно, аппетитно.
Ем я все и без разбора,
Потому что я …..
ГРЯЗНУЛЯ: Не люблю я, братцы, мыться.
С мылом, щеткой не дружу.
Вот поэтому, ребята,
Вечно грязный я хожу.
И сейчас не потому ли
Назовут меня……….
НЕРЯХА: Честно я скажу ребятам:
Быть опрятным, аккуратным
Очень трудно самому.
Сам не знаю почему.
Вещи всюду я бросаю
И найти их не могу.
Что схвачу в том и бегу.
Где штаны, А где рубаха?
Я не знаю. Я …..
ВЕДУЩИЙ: Зачем же вы к нам пожаловали?
ГЕРОИ: Нам трудно живется!
С нами никто не дружит!
Мы хотим стать сильными и здоровыми!
Помогите нам, пожалуйста!
ВЕДУЩИЙ: Хорошо, мы вам поможем. Садитесь и слушайте нас внимательно! (гости становятся судьями в игре)
ВЕДУЩИЙ: Ребята, сегодня мы проведем викторину, которая поможет нам и нашим гостям ответить на вопрос: «Что помогает нам быть здоровым?»
1 задание:
Классу необходимо разделиться на 2 команды (жеребьевкой), придумать название команды по теме мероприятия и девиз.
2 задание:
При встрече люди издревле желали друг другу здоровья: «Здравствуйте, доброго здоровья!», «Как ваше драгоценное здоровье?!». И это не случайно. Ведь ещё в Древней Руси говорили «Здоровья не купишь», «Дал бы Бог здоровья, а счастья найдёшь»
Знаете ли вы пословицы и поговорки, связанные со здоровьем? (Закончить высказывания. За каждый правильный ответ – 1 балл. Можно сделать это в виде разрезных предложений).
1. Болен - лечись, а здоров – (берегись).
2. В здоровом теле – (здоровый дух).
3. Исцели себя (сам).
4. Деньги потерял - ничего не потерял, время потерял - многое потерял, здоровье потерял – (все потерял).
5. Если хочешь быть здоров – (закаляйся).
6. Застарелую болезнь (трудно лечить).
7. Здоровье дороже (богатства).
8. Пар костей (не ломит).
9. Чистота - половина (здоровья).
10. Голову держи в холоде, а ноги – (в тепле).
11. Поработал – (отдохни).
12. Быстрого и ловкого болезнь (не догонит).
3 задание:
Так что же такое «здоровье»?
Командам предлагается называть слова – ассоциации, связанные со словом «здоровье». На задание дается 3 минуты. Участники записывают слова. Затем называют их по очереди. Слова, совпавшие в обеих командах, исключаются. Выигрывает та команда (3 балла), у которой останется больше слов. Нужно иметь в виду, что слова должны быть действительно связаны с темой, то есть участники (в случае необходимости) должны обосновать каждое слово.
4 задание:
Что мешает нам быть здоровыми?
Ответы могут быть разнообразные:
- окружающая среда;
- неправильный образ жизни;
- вредные привычки.
Поговорим об окружающей среде.
Ответьте на вопросы, обоснуйте их. (После того, как ведущий задает вопрос, команды могут совещаться, а могут «ударить в колокол» или поднять руку. Отвечает та команда, которая первая это сделала. За каждый правильный ответ – 3 балла).
Назовите болезни «грязных рук»: (желудочно-кишечные заболевания, дизентерия, желтуха). Какие болезни таит в себе глоток воды из реки или озера?: (холера, желтуха, гельминты, дизентерия). Почему нельзя сразу после занятий физкультурой пить холодную воду?: (резкое охлаждение горла на фоне общего разогревания организма вызовет ангину). Как избежать заболевания педикулёзом?: (чаще мыть голову, не пользоваться чужой расчёской). Почему нельзя гладить незнакомых кошек и собак?: (возможно заражение лишаями, блохами, глистами). Как избежать солнечного удара? Почему нельзя грызть карандаши, ручки, ногти?: (вредно для зубов; микробы). Почему нельзя меняться одеждой, обувью, брать чужие головные уборы? Кто такие «йоги»?: (люди, занимающиеся гимнастикой, медитацией). Какие растения используют для остановки кровотечения: (подорожник, крапива, тысячелистник, пастушья сумка). Какие растения используют при расстройствах желудка?: (черника, черёмуха, подорожник). Сок какого растения используют вместо йода?: (чистотел). Кто такие «моржи»? Назовите не менее трех фруктов, овощей или растений, которые используют для понижения температуры и для лечения от простуды? (Малина, лимон, чеснок, липа).5 задание:
Творческий конкурс.
Одним из факторов, мешающим стать здоровыми стали вредные привычки. Какие вы знаете?
Как влияет на здоровье и внешний вид употреблений алкоголя? Как можно догадаться, что человек употребляет наркотики? Почему нельзя курить? (Это общие вопросы).
Задание:
(1 команда) Компания друзей собирает деньги на покупку спиртного напитка;
(2 команда) Во время дискотеки компания друзей собирается покурить.
В течение нескольких минут командам нужно придумать как можно больше аргументов для отказа, в этой ситуации.
Каждая команда получает по 1 баллу за аргументированный отказ. ГЕРОИ пытаются сбить участников с толку, переубеждая их.
Пока команды готовятся, со зрителями можно провести игру-тренинг:
Оборудование: коробка, в которой находится пачка сигарет, импровизированная бутылка с алкогольным напитком, наркотик.
Ход упражнения:
Ведущий, держа в руках закрытую коробку, говорит участникам группы следующее: «Здесь лежит то, что нельзя. Вы должны выразить жестами свое отношение к тому, что находится внутри коробки». После объявления задания ведущий проходит по кругу и индивидуально каждому участнику группы показывает то, что лежит в коробке, предлагая выразить жестами свое отношение, не озвучивая увиденные им предметы. Реакция в группе будет различна. При обсуждении реакции участникам задаются вопросы:
- Какие чувства возникли у вас, когда вам предложили запретное вещество?
Нужно быть готовым к тому, что отношение у ребят разное. Ведущий комментирует поведение каждого участника.
ВЕДУЩИЙ: Ну что же, пора подводить итоги!
К каким выводам мы сегодня пришли:
ЗДОРОВЬЕ – это самое большое наше богатство!
ПРИРОДА – помогает нам заботиться о нашем здоровье.
ЧЕЛОВЕК – может стать здоровым, если будет вести правильный образ жизни, откажется от вредных привычек.
ГЕРОИ: Спасибо вам! Мы всё поняли! Мы исправимся!
А победителем в нашей игре стала команда…
ПОЗДРАВЛЯЕМ!
