Приложение 25
Олимпиада на основе трех уровней по предметным линиям решает задачи:
– выявления наиболее одаренных учащихся;
– оценивание уровня овладения учащимися предметными знаниями и развивающим эффектом обучения;
– освоение учащимися и педагогами разновозрастного сотрудничества;
- другие задачи.
Трехуровневый вариант олимпиады по предметным линиям
Задача 1.
Задание 1.1.
- Определи, какой частью речи является каждое слово. Выпиши номера слов по группам.
1)номер; 2)лисий; 3)сделал; 4)играет; 5)сухой; 6)красив; 7)случай;8) событие.
Имена существительные | Имена прилагательные | Глаголы |
Задание 1.2.
Слова, как и люди, любят маскарады. Часто одно слово надевает маску другого. В предложениях, которые ты сейчас прочитаешь, некоторые слова выступают в непривычных ролях.
- Определи, какой частью речи являются выделенные жирным шрифтом слова. На линеечке напиши название части речи и кратко объясни, почему ты так думаешь.
Слово военный в первом предложении является ________________________
Слово военный во втором предложении является _______________________
Задание 1.3.
- Придумай два предложения так, чтобы в них слово любой выполняло «работу» разных частей речи.
Задача 2.
Задание 2.1.
- Определи, какое значение слова является прямым, а какое переносным. Обоснуй свое мнение.
Ноль
В математике: действительное число, от прибавления которого никакое число не меняется. На улице ноль градусов. Цифра «0». О ничтожном, незначительном, ничего не значащем человеке. В науке этот человек ноль.Справочные материалы:
Дворник (специальное устройство в автомобиле) называется так потому, что он по своему действию (чистит стекло автомашины) похож на настоящего дворника (человека, который чистит, убирает двор). Название одного предмета (дворник-человек) как бы перенесено на другой предмет (устройство в автомобиле). Первое значение (дворник-человек) является прямым, второе значение (дворник-устройство) – переносным. |
Задание 2.2.
- Определи значение выделенного в контексте словосочетания.
Облака всегда привлекали Гарта. Он любил эти плывучие материки, пропитанные влагой. Он мог часами осматривать средневековые города кучевых туч, воздвигнутые на границах стратосферы, и стаи перистых облаков – летучих рыб, заснувших в зеленоватом небе. ( «Лавровый венок»)
Плывучие материки – ___________________________________
Задание 2.3.
- Подбери несколько подходящих по смыслу сравнений.
Выскочил шустрый зайчишка и покатил, как ___________________________, подскакивая на всех рытвинах и буграх.
как ______________________________________ как ______________________________________ как ______________________________________Задача 3.
Задание 3.1.
- Какое слово (или слова) пропущено во всех определениях?
Четырёхугольник – _______________________, ограниченная замкнутой ломаной линией, образующей четыре угла.
Треугольник – __________________________, ограниченная тремя пересекающимися прямыми, образующими три внутренних угла.
Овал – _________________________, ограниченная кривой линией яйцеобразной формы.
Пропущенное слово (слова):
Вспомогательный материал:
Деревья: дуб, осина, сосна, береза, ясень, … . Дуб – крупное лиственное дерево семейства буковых с плотной древесиной, приносящее плоды – жёлуди. Осина – лиственное дерево семейства ивовых с листьями на длинных черенках, очень легко приходящими в движение. Сосна – вечнозелёное хвойное дерево, обычно с прямым высоким стволом, длинной хвоей и небольшими шишками. |
Задание 3.2.
- Рассмотри схему. Запиши определение слова цилиндр.
Задание 3.3.
Третьеклассница Таня выполняла задание. Прочитай это задание и ответ Тани. Ответь на вопрос.
Задание, которое выполняла Таня:
Однажды записал в дневнике: Читаю Бобе былины. Ему очень нравятся. Особенно ему по душе строчка «Уж я Киев-град во полун возьму». Он воспринял ее так: «Уж я Киев-град в "Аполлон" возьму».
|
Ответ Тани:
Старинное слово "град" - это город. По смыслу в былине "полон" - это плен. Враги хотели завоевать столицу Киев. Аполлон - один из древних богов. Значение слова "редакция" я выяснила в словарях.
Редакция - 1. окончательная обработка посторонним лицом (редактором) текста произведения или собрания произведений какого-либо автора…
Редакция, и, ж. [латин. redactio - приведение, упорядочение]. 1. Обработка и исправление текста, подготовка его к печати. |
- Как ты видишь, Таня выписала только одно значение из каждого словаря. Запиши объяснение, которое Таня не выписала и которое должно быть в словарях под цифрой 2.
Задача 4.
Задание 4.1.
- Убери (зачеркни) лишние слова так, чтобы остались только слова-синонимы.
Ходить, поход, шагать, прохаживаться, шаг, ходьба
Справочный материал: Синонимами называются слова с одинаковым или близким значением. Обычно синонимы принадлежат к одной части речи. Например: Большой, гигантский, огромный, громадный Грусть, печаль |
Задание 4.2.
- Отметь тот ряд, который можно назвать синонимическим.
Светает. Наступает рассвет. Небо розовеет на востоке. Скоро взойдёт солнце. Дорога, дорожный, подорожник, дорожка, внедорожник. Светает. Запели птицы. Людей на улицах ещё мало. Пора вставать. Школа, класс, тетрадь, ученик, учитель, перемена.
- Почему нельзя назвать синонимичными оставшиеся ряды? Объясни.
Задание 4.3.
А. Замени во всех предложениях слово зелёный, не изменяя смысла предложений. Замену запиши в скобках.
1. – Я бы мечтал, чтобы в Москве был большой, светлый, зелёный (_______________________________________) проспект и чтобы назвали его проспектом Евгения Светланова.
2. – Ну, что ж!
На взгляд-то он хорош,
Да зелен (__________________________________) – ягодки нет зрелой:
Тотчас оскомину набьешь. (И. Крылов «Лисица и виноград»)
3. – Давай-ка, пойди, проветрись, пройдись, воздухом подыши. Иди-иди, пройдись-ка, а то ты совсем зелёный(_________________________________).
4. – Летчик молодой, зелёный (______________________________________). Первый раз летит…
Б. Как, по-твоему, должна выглядеть статья из толкового словаря, объясняющая слово зелёный? Запиши.
