Технологическая карта урока 6
Тема урока: Лабораторная работа № 2: «Определение размеров малых тел»
Класс: 7
Учитель:
Тип урока: урок построения системы знаний, урок общеметодологической направленности
Цели по содержанию:
обучающие : научить определять размеры малых тел способом рядов
развивающие: заинтересовать учащихся в изучении предмета
воспитывающие: воспитывать культуру поведения при фронтальной и индивидуальной работе
Планируемые результаты учебного занятия:
Предметные:
знать: метод рядов
уметь: определять размеры малых тел; представлять результаты измерений в виде таблиц, анализировать результаты, делать выводы
Метапредметные:
Регулятивные: составлять план и определять последовательность действий; уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свое предположение, работать по составленному плану
Коммуникативные: уметь планировать учебное сотрудничество с одноклассниками, корректировать их действия. владеть научной терминологией, умеют совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформляют свои мысли в устной форме
Познавательные: ставить и формулировать проблемы, усваивать алгоритм деятельности, анализ полученных результатов, оценивать полученные результаты, безопасно и эффективно использовать лабораторное оборудование, проводить точные измерения и адекватно оценивать полученные результаты
Личностные: Формировать коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и учителем; применять правила делового сотрудничества
Оборудование: мензурка, жидкость, стакан, пузырек, колба.
Ведущая педагогическая методология: реализация системно-деятельностного подхода
Используемая технология: здоровье-сберегающая, ИКТ, дифференцированная, групповая,
Информационно-технологические ресурсы: ЭП
Используемый УМК: УМК ,
Структура урока.
№ | Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Планируемые результаты |
1 | Этап мотивации | Приветствие. Определение отсутствующих. | Высказывают своё мнение | Коммуникативные умеют совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформляют свои мысли в устной форме Личностные применяют правила делового сотрудничества |
2 | Этап актуализации и пробного ученого действия | Знакомство с ТБ при проведении лабораторной работы ИОТ -123-11 | Слушают учителя | Коммуникативные умеют слушать и понимать речь других Личностные применять правила делового сотрудничества |
3 | Этап выявления места и причины затруднения | Подготовка к проведению л. р. Объясняет метод рядов. | Отвечают на вопросы учителя. . | Предметные: знают определение цены деления; алгоритм нахождения цены деления Коммуникативные умеют владеть научной терминологией, умеют совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им |
4 | Этап построения проекта выхода из затруднения | Планируют ход выполнения лабораторной работы | С помощью учителя записывают план выполнения лабораторной работы | Регулятивные составляют план и определяют последовательность действий; высказывают свое предположение Коммуникативные: владеют научной терминологией, умеют совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им Познавательные: ставят и формулируют проблемы Личностные Формируют коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками и учителем |
5 | Этап реализации построенного проекта | Контролирует выполнение лабораторной работы. Оказывает помощь учащимся у которых возникли затруднения | Выполняют лабораторную работу | Предметные: умеют находить цену деления прибора, определять размеры малых тел с помощью метода рядов; представлять результаты измерений в виде таблиц, анализировать результаты, делать выводы Регулятивные: умеют проговаривать последовательность действий на уроке, работают по составленному плану Познавательные: безопасно и эффективно используют лабораторное оборудование, проводят точные измерения и адекватно оценивают полученные результаты; Личностные применяют правила делового сотрудничества |
6 | Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи | Оказывает помощь учащимся, у которых возникли затруднения | Анализируют выполненную работу и делают вывод | Предметные: умеют определять размеры малых тел с помощью метода рядов Регулятивные: работают по составленному плану Познавательные: анализируют полученные результаты, оценивают полученные результаты, Личностные применяют правила делового сотрудничества |
7 | Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону | Контролирует выполнение тренировочных заданий и вопросов. | Выполняют задания в тетрадях | Предметные знают умеют использовать метод рядов Регулятивные умеют проговаривать последовательность действий на уроке, высказывают свое предположение Познавательные адекватно оценивают полученные результаты Коммуникативные умеют владеть научной терминологией Личностные: формируют коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками и учителем |
8 | Этап включения в систему знаний и повторений | № 25 | Решают задачк в тетради | Предметные: умеют использовать метод рядов Коммуникативные умеют планировать учебное сотрудничество с одноклассниками, корректируют их действия. |
9 | Этап рефлексии учебной деятельности на уроке | -Подведем итог работы на уроке. - Назовите тему урока. - С каким новым понятие вы познакомились на уроке? - Расскажите, чему вы научились на уроке. - Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков Домашнее задание: определить толщину листа а) раб. тетради; б) задачника; в) учебника | Рассказывают, что узнали, знают, смогли выполнить на уроке. Осуществляют самооценку Записывают домашнее задание | Личностные оценивать свою учебную деятельность Коммуникативные умеют слушать и понимать речь других; аргументируют свое мнение и позицию |
