Методическая разработка на тему: «За безопасность всей семьёй»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 000 г. Ульяновска

Методическая разработка на тему:

«За безопасность всей семьёй»

Воспитатель:

Пояснительная записка.

Безопасность жизни наших детей - является нашей важнейшей задачей взрослых. Всем нам хочется видеть детей счастливыми и здоровыми. Поэтому безопасность их жизнедеятельности занимает первостепенное значение. Каждому родителю хочется верить, что с его ребенком ничего страшного на дороге не случится. Однако в современном мире не приходится уповать на случай. С развитием техники в нашей стране, как и во всем мире, увеличивается и количество дорожных происшествий: по статистике каждой десятой жертвой дорожно-транспортного происшествия становится ребенок, и особенно много случаев летом — в каникулы. Чаще это связано с невыполнением правил дорожного движения. Ведь ребенку трудно понять, что такое тормозной путь, время реакции водителя или транспортный поток. Дети часто страдают от непонимания той опасности, которую представляет собой автомобиль. Все мы живем в обществе, в котором необходимо соблюдать ряд тех или иных правил. И, безусловно, правил поведения в дорожно-транспортной обстановке. Детский травматизм. Сколько боли и жалости в этом словосочетании. На ум приходят лишь слова: «Если бы…. перешел, где положено. Если бы…. не поспешил… ». Однако, дорога не терпит сослагательного наклонения. Малейшее несоблюдение тех или иных правил на дороге, влекут за собой ряд тяжелых последствий.

Однако дети дошкольного возраста представляют собой особую категорию пешеходов. В связи с возрастными особенностями, особенностью психофизического развития, дети иначе воспринимают окружающую действительность. Во многом окружающую действительность они воспринимают сквозь призму своего «детского мира». Они хуже ориентируются в пространстве, зачастую недооценивают возможную угрозу, они импульсивны и непредсказуемы. Поэтому на нас, на взрослых, лежит огромная ответственность за наших детей, за их становление как участников дорожного движения. Так как мы являемся эталоном поведения для детей. Дословная трактовка правил поведения на дороге им чужда, и редко усваивается в полном объеме.

Несомненно, что воспитание ребенка начинается в семье, поэтому важнейшим фактором приобщения детей к этике дорожно-транспортного поведения, являются - родители. Важнейшим элементом обучения также является и личный пример родителей. Однако родители не всегда способны профессионально, с учетом возрастных особенностей детей, подойти к обучению азам правил дорожного движения.

Однако к процессу обучения нельзя подходить однобоко. Подготовка «юного пешехода» должна протекать в комплексе. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольное учреждение, а в дальнейшем и другие образовательные институты. Учитывая важность работы в данном направлении, и тот факт, что сад является первичной ступенью в системе непрерывного образования, в личностном становлении ребенка. Для более эффективного результата используется метод проекта. Регулярно проводится личное общение с инспекторами пропаганды безопасности дорожного движения, проводятся открытые показы мультимедийных проектов, адаптированные возрастным особенностям детей, образовательная деятельность по соответствующей тематике.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

Вид проекта: групповой

Продолжительность проекта: долгосрочный

Участники проекта: воспитатели, воспитанники, родители, сотрудники ГБДД

Актуальность: Проект посвящен актуальной проблеме – воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах. Актуальность проекта связана с тем, что у детей данного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Представленные сами себе дети, особенно дошкольного возраста, мало считаются с реальными опасностями на дороге. Объясняется это тем, что они не умеют еще в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины, и ее скорость и переоценивают собственные способности, и считают себя быстрыми и ловкими.

         Поэтому изучение Правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день, а способность этому будет работа над проектом, посвященная изучению Правил дорожного движения. И может быть эффективной при условии, если работу по профилактики детского дорожно-транспортного травматизма педагог проводит целенаправленно с родителями и взрослыми, сопровождающими детей в дошкольное учреждение.

Цель: формирование навыков правильного осознанного безопасного  поведения дошкольников на дороге.

Задачи:

Пополнить, упорядочить, закрепить знания дошкольников о Правилах Дорожного Движения. Способствовать легкости и доступности овладения новыми знаниями по соблюдению Правил дорожного движения и применению их на практике. Усвоение дошкольниками правил безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Побуждать использовать изученные Правила дорожного движения на практике. Повышение компетентности родителей по вопросам, касающихся Правил дорожного движения. Создание предметно – развивающей среды в группе

Организационные формы работы над проектом «Дорожная азбука»

Формы работы	Название темы
Образовательная деятельность	«Красный, жёлтый, зелёный», «Путешествие в страну дорожных знаков», «Наш друг – светофорчик»,  «Я пешеход»,  «Опасные участки на пешеходной части улицы»,«Улица города»
Чтение художественной литературы	Головко «Дорожные знаки», В. Кожевников «Светофор», А. Кривицкая «Тайны дорожных знаков», С. Маршак «Светофор», «Светофор», С. Михалков «Дядя Стёпа – милиционер», С. Прокофьеф «Мой приятель – светофор»,  А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», Н. Кончаловская «Самокат», А. Усачёва «Домик у перехода», С. Михалков «Скверная история».
Моделирование ситуаций	«Я – будущий водитель»,  «Авария на дороге», «Найдите дорогу в детский сад»
Совместная деятельность педагога и детей	С/ р игры: «Улица города», «Светофор», «Водители и пешеходы» Целевые прогулки: к остановке пассажирского транспорта, наблюдение за движением транспорта, работой водителя. Просмотр видеофильма: «Пассажиром быть не просто», «Правила поведения на дороге для детей» Показ спектакля по мотивам русской сказки «Теремок по ПДД»
Совместная деятельность детей с родителями	Составление безопасного маршрута «Дом-детский сад – дом» Составление задач о правилах дорожного движения, выставка рисунков «За безопасность всей семьей», «День здоровья». Сбор плакатов, рисунков, иллюстраций о ПДД. Создание альбома «Дорога и дети», Конкурс плакатов «Дорожная азбука»
Работа с родителями	Анкетирование родителей Консультация «Предупреждение дорожно-транспортного травматизма», Развлечение «За безопасность всей семьей» Стенды - информирования «Юный пешеход» Газета «ПДД Шитье костюмов сотрудника ГБДД, Светофорчик Создание мобильной станции «На улицах города» Разгадывание кроссвордов Составление лозунгов «За безопасность на дороге» Создание площадки по ПДД
Продуктивная деятельность	Создание макета «Наша улица» Изготовление плаката «Запрещающие и разрешающие знаки для пешеходов»
Презентация проекта	Работа агитбригады детей среди родителей на родительском собрании и близлежащем социуме с плакатом и раздачей листовок «Соблюдение правил дорожной безопасности»

Сценарий совместного развлечения с родителями по правилам дорожного движения

«За безопасность всей семьей»

Цель:
1. В игровой форме закрепить знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках.
2. Углубить знания о правилах поведения на улице.
3. Способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах, воспитывать внимание, сосредоточенность. Закреплять умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни.
4.Активизировать отдых детей, доставить радость детям.
Задачи:
1. Продолжить знакомить детей с правилами дорожного движения.
2. Продолжить формировать у детей чувство ответственности за свое поведение на дороге.
3.Закрепление знаний детей о ПДД, дорожных знаках.
4.Закреплять у детей двигательные умения в условиях эмоционального общения со сверстниками.
5.Развивать выдержку, ловкость, ориентировку в пространстве.
6.Воспитывать внимание, целеустремленность, чувство товарищества.
Атрибуты:

Макеты дорожных знаков, самокаты для эстафет; кубы, "рули", флажки красного, зеленого и желтого цвета; костюм регулировщика, жезл; набор дорожных знаков; эмблемы для команд ; магнитофон, аудиозаписи с музыкой.
Предварительная работа:
Подготовка атрибутов и костюмов к мероприятию. Разучивание стихов, танца. Повторение и изучение правил дорожного движения, знаков, различных ситуаций на дороге и в транспорте.
Оформление спортивного зала или площадки. На центральной стене большими вырезанными буквами написано "ДОРОЖНАЯ АЗБУКА", по всему залу развешаны шары зеленого, желтого и красного цветов.

Ход развлечения:

Восп: Здравствуйте ребята, родители и гости нашего праздника, сегодня мы с вами будем  повторять азбуку дорожного движения. Дорога одно из самых опасных мест, чтобы мы себя чувствовали на дороге в безопасности нужно знать ПДД, и самое главное соблюдать эти правила.
Ребенок:

По городу, по улице

Не ходят просто так:

Когда не знаешь Правила,

Легко попасть впросак

Всё время будь внимательным

И помни наперёд:

Свои имеет правила

Шофёр и пешеход.

Вос: Наша игра называется «За безопасность - всей семьей». Участниками нашей сегодняшней семейной игры будут команды: «Красные» и «Зеленые» а поделимся на команды необычным образом.

Сейчас каждый из детей подойдёт и возьмёт фишку красную или зелёную; итак у нас получится 2 команды. (В шкатулке лежат фишки)

Участниками нашей игры становятся команда «Красные»… давайте поприветствуем их…., команда «Зелёные»… поприветствуем….

девиз: «Красных»: Загорелся красный свет

Стой – вперед дороги нет!

девиз «Зеленых»: Свет зеленый говоритМожно ехать, путь открыт!

Конкурс.

Блиц турнир для команд: чья команда быстрее и правильно ответит на вопрос:
1комнда:* Где нужно ждать общественный транспорт? (на остановке)
* Что означает желтый сигнал светофора? (приготовиться)
* Часть дороги, по которой движется транспорт? (проезжая часть)
* Животное, названием которого обозначают, участок проезжей части? (зебра)
* Звучащий инструмент сотрудников ГИБДД? (свисток)

2 команда: * Молчащий инструмент сотрудников ГИБДД? (жезл)
* Почему нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом? (ДТП)
* Как и где лучше переходить улицу? (по зебре, по светофору)
* Почему опасно играть в мяч около проезжей части? (ДТП)
* Где должен останавливаться пешеход, не успевший закончить переход? (островок безопасности)

Конкурс.  Игра-эстафета «Сядь в автобус».

– Мы сейчас проверим ловкость, быстроту, внимание наших участников.

Участвуют все – и родители и дети.

(Нужно надеть кепку, взять руль, объехать фишки и обратно по прямой добежать до своей команды, передать кепку и руль следующему, так должен пробежать каждый участник из команды)

(Побеждает та команда, которая первой закончила эстафету)

Конкурс.  «Найди пару».

(Командам даются дорожные знаки. Задача команд – подобрать себе пару соответствующему своему знаку)

Конкурс. «Разминка»

Музыкальная  физ. минутка «Колесики-колесики»

5.Конкурс. «Угадай, что за знак?» (участвуют папы)

Нужно закрытыми глазами нарисовать дорожный знак (быстро и правильно) , а игроки команды должны отгадать, что за знак.

Конкурс. Эстафета «Осторожные водители»

Дети на самокатах объезжают препятствия и по прямой возвращаются обратно передают эстафету другому. (Побеждает та команда, которая первой закончила эстафету)

Конкурс. «Быстрый жезл»

Все стоят в кругу, звучит музыка – участники быстро передают жезл по кругу. Тот участник, на ком остановилась музыка, должен угадать знак дорожного движения, который ему покажут.

Восп: Спасибо всем участникам, мы желаем вам безопасных дорог, примерных пешеходов и пассажиров. (Подведение итогов)