3 «А» класс
19.10.16 г.
Литературное чтение
Тема урока: Оскар Уайльд «Мальчик – звезда»
Цель урока: ознакомление с литературной сказкой Оскара Уайльда
Задачи урока:
1.Учиться формулировать основную идею сказки.
2.Развивать познавательный интерес, развивать речь учащихся.
3. Воспитание высоких нравственных качеств характера( отвечать на добро добром).
Тип урока: урок изучения нового материала.
Методы обучения: наглядный метод, словесный метод, работа с книгой. Формы работы на уроке: коллективная, индивидуальная работа.
Оборудование: учебник «Литературное чтение», выставка книг Оскара Уайльда, портрет Оскара Уайльда.
Ход урока
1 Организационный момент: постановка учебных задач урока.
2.Проверка домашнего задания: чтение и пересказ сказки братьев Гримм «Храбрый портной»
-Какое задание дал король Гансу?
- Как Ганс поссорил разбойников?
- Как Ганс справился с разбойниками?
-Какое задание дал король Гансу?
-Как Ганс справился с единорогом?
-Чему учит сказка?
3.Новая тема: «Оскар Уайльд Мальчик - звезда»
А) Знакомство с творчеством Оскара Уайльда
Б) Упражнение «Я кто?» Повернитесь друг к другу и посмотрите в глаза соседу. Определите его взгляд. Какой он: веселый или грустный, напряженный или спокойный, добрый или злой? (Дети работают в парах. Рассказывают, кто что увидел. Например: у Юли веселый взгляд)
– Прав Антон? (Ответ)
– Трудно ли было смотреть в глаза другому человеку?( Рассказывают, трудно или нет и почему)
– Многие из вас уже умеют считывать информацию невербально. Можете заглянуть в глаза и определить настроение и состояние ваших товарищей. Это здорово!
В) вступительное слово о произведении Оскара Уальда.
– Эпиграфом к нашему уроку я взяла пословицу «Лицо-зеркало души». И сейчас мы попробуем, через историю о Мальчике-звезде ощутить и почувствовать все характеристики образа «Я» главного героя, определим, верна ли эта пословица.
4.Первое чтение сказки.
– Какие мысли, чувства вызвала у вас эта сказка?
5.Физминутка
6. Повторное чтение сказки
7.Анализ произведения.
– Какую проблему выдвигает автор? (Проблема в красоте. В сказке красота сыграла плохую роль. Мальчик-звезда возгордился, стал самолюбивым и жестоким).
– В данном случае является ли лицо зеркалом души мальчика? (Нет. Лицо было красивое, а душа уродлива.)
– Эта проблема может существовать только в сказке или такие проблемы есть и в жизни? (Есть в жизни. Красивые, богатые люди брезгливо относятся к окружающим, оскорбляют, унижают.)
– Определите тему сказки. (Зло всегда наказуемо)
– Какова идея сказки? (Не лицо красит человека, а его добрая душа и хорошие поступки. И лицо, и душа вместе должны быть красивыми.)
– Вы все правильно сказали. То есть в человеке все должно быть гармоничным: и социальное, и физическое, и психологическое Я. И к этому нужно стремиться.
– На какие две большие части можно разделить сказку? (До встречи с нищенкой и после)
8.Выборочное чтение:
– Что помогло мальчику изменить отношение к матери? (Стал безобразным, его прогнали дети и он понял, что это его наказание за бесчеловечное обращение с матерью)
– Что мучает главного героя? (Одиночество, стал никому не нужен)
– Докажите текстом.
9.Итог урока:
-Чему учит сказка?
10. Задание на дом: стр. с.61-66,читать и отвечать на вопросы.
