ПРОГРАММА ТРАДИЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Уровень – А2-В1 (Pre-Intermediate)
Результатом успешного освоения курса можно считать развитие и закрепление навыков чтения, говорения, письма и аудирования у школьников средней школы для последующей итоговой аттестации по критериям The Common European Framework of Reference (CEFR) на уровне А2-В1.
Аудирование:
- умение понять основную мысль в четко высказанной, стандартной речевой ситуации по знакомым обучающимся темам (общение на рабочем месте, ситуации проведения совместного досуга и т. д.);
- умение понять основную мысль в ряде радио и телевизионных программах по текущим вопросам или темам, затрагивающим личные или профессиональные интересы обучающихся, при довольно медленном темпе речи
Чтение:
- умение понимать тексты, состоящие из лексики, относящейся к ситуациям ежедневного общения, в том числе на рабочем месте;
- умение понимать описание событий и чувств, а также пожеланий в личной переписке, а также несложной корреспонденции, относящейся к профессиональным интересам обучающихся.
Устное общение:
- умение общаться в многих несложных ситуациях, возникающих во время поездок в зарубежные страны, может вести спонтанную речь по знакомым темам, относящимся к личным интересам или касающимся ситуаций ежедневного общения (вопросы и ответы о семье, хобби, работе, путешествии и текущих событиях в жизни обучающегося).
Устная монологическая речь:
- умение сформулировать несложные высказывания для того чтобы описать происходящее вокруг, события, личные мечты, ожидания, в том числе в профессиональной и деловой сферах;
- умение понятно сформулировать собственное мнение и планы действий по знакомым темам,
Письмо:
- умение писать простые, логически связанные тексты по знакомым темам;
- умение писать личные письма с описанием происходящих событий и впечатлений (по запросу – умение писать несложные письма и электронные сообщения, по вопросам, относящимся к профессиональной деятельности обучающихся);
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
В реализации программы могут быть использованы учебники, пособия и словари российских авторов соответствующего уровня, а также ведущих британских издательств Cambridge University Press, Oxford University Press, Pearson Education, Longman, Macmillan, в том числе:
Karen Alexander. LifeStyle. English for work, socializing and travel. Pearson Education Limited.2010;
Chris Redston, Gillie Cunningham. Face to face. Cambridge. 2013
David Spencer. Gateway B1. Macmillan. 2011;
Gateway Dictionary linked with the Macmillan English Dictionaries 2011;
Gateway Online (video activities); ABBY Lingvo x3.Англо-русский электронный словарь; Professor Higgins. Мультимедийная обучающая программа. CD-ROM 2003;
Видеокурс Network Pre-Intermediate by H. Q.Mitchell.
Chris Redston, Gillie Cunningham. Face to face. Cambridge. 2013
John and Liz Soars New Headway, the third edition, 2011.
В работе используются интернет ресурсы, справочные материалы.
Домашнее чтение интегрировано в учебный курс и состоит из художественных и публицистических текстов.
Дополнительный материал для развития навыков устной речи:
Игнатова язык для общения. Интенсивный курс (Москва, 2011)
Дополнительный материал по грамматике:
Side by Side Third Edition by Steven J. Molinsky @ Bill Bliss;
A Practical English Grammar by A. J.Thomson, A. V.Martinet;
. English Grammar Guide.
Raymond Murphy. Essential Grammar in use. Cambridge University Press. 2013
Round –up, levels 3-4.
ПРОГРАММА КУРСА
Тема | Акад. ч. |
Модуль 1 | 10 |
Лексика:Networking | |
Повседневный английский: Requests | |
Грамматика:Сопоставление Present Simple-Present Progressive. | |
Наречие. | |
Письмо: Keeping in Touch | |
Навыки:Чтение Learning from Children | |
Говорение Asking for help | |
Аудирование Personal Networks | |
Moдуль 2 | 10 |
Лексика: Troubleshooting | |
Повседневный английский Quickdecisions | |
Грамматика: Will for offers and promises | |
Письмо: Starting and ending e-mails | |
Навыки:Чтение What’s in your box | |
Говорение Solving travel problems | |
Аудирование Apologies | |
Модуль 3 | 10 |
Лексика: Roadtosuccess | |
Повседневный английский | |
Грамматика: Past Simple, Past Progressive | |
Письмо: Explaining what happened | |
Навыки:Чтение Learning from experience | |
Говорение Good news and Bad news | |
Аудирование A Career Story | |
Модуль 4 | 10 |
Лексика: The economics of happiness | |
Повседневный английский :Decidingonpriorities | |
Грамматика: Comparative adjectives | |
Письмо: A thank-you email | |
Навыки:Чтение Happiness | |
Говорение Thanking | |
Аудирование Giftgiving | |
Тест | |
Модуль 5 | 8 |
Лексика: OrganizingChaos | |
Повседневный английский Making plans | |
Грамматика: Going to /Indirect requests | |
Письмо: Making offers | |
Навыки:Чтение Multitasking | |
Говорение Offering help | |
Аудирование | |
Модуль 6 | 8 |
Лексика: Features and Benefits | |
Повседневный английский: Persuasion | |
Грамматика: Numbers | |
Письмо: A PowerPoint Presentation | |
Навыки:Чтение Sales techniques | |
Говорение Asking for Information | |
Аудирование A good product presentation | |
Модуль 7 | 8 |
Лексика: Instructions | |
Повседневный английский: Playing by the rules | |
Грамматика: Modals of Obligation/Modal question Forms | |
Письмо: Describing changes | |
Навыки:Чтение Improving morale | |
Говорение Meeting Guidelines | |
Аудирование Giving instructions | |
Модуль 8 | 8 |
Лексика: What’s the big Idea | |
Повседневный английский :Sharing Ideas | |
Грамматика: Present perfect | |
Письмо: An update | |
Навыки:Чтение Creativity | |
Говорение Explaining decisions | |
Аудирование Suggesting Improvements | |
Tecт | |
Модуль 9 | 8 |
Лексика: Put it in your diary | |
Повседневный английский: Planning a social event | |
Грамматика: Modals of possibility/Future arrangements | |
Письмо: Refusing an invitation | |
Навыки:Чтение Virtual assistants | |
Говорение Making arrangements | |
Аудирование International misunderstanding | |
Модуль 10 | 8 |
Лексика: Special places | |
Повседневный английский: Complaints | |
Грамматика: Countable-uncountable | |
Письмo A website review | |
Навыки:Чтение Big decisions/A difficult customer | |
Говорение Dealing with complaint | |
Аудирование Visitors information | |
Модуль 11 | 8 |
Лексикa : Making changes | |
Повседневный английский : Agreeing and disagreeing | |
Грамматика: First conditional | |
Письмо: Raising objections | |
Навыки:Чтение Counting footsteps | |
Говорение A fitness plan | |
Аудирование Security issues | |
Модуль 12 | 8 |
Лексика: That’s entertainment | |
Повседневный английский : Promoting an event | |
Грамматика: Active and Passive Voice | |
Письмо: Describing an event | |
Навыки:Чтение Conversation styles | |
Говорение Developing conversation | |
Аудирование Festivals | |
Тест | |
Модуль 13 | 8 |
Лексика: Politely does it | |
Повседневный английский: Compliments | |
Грамматика: - ing and –ed adjectives | |
Письмо: Passing on praise | |
Навыки:Чтениe Comparing cultures | |
Говорение Entertaining quests | |
Аудирование The visit | |
Модуль 14 | 8 |
Лексика: Career moves | |
Повседневный английский : Public speaking | |
Грамматика: Present Perfect/Past Simple | |
Письмо: A Chance meeting | |
Навыки:Чтение Volunteering Job | |
Говорение A job Interview | |
Аудирование Starting presentation | |
Модуль 15 | 8 |
Лексика: Memories | |
Повседневный английский: Making Excuses | |
Грамматика: Past Continuous | |
Письмо: Muddled stories | |
Навыки:Чтение Storytelling | |
Говорение Telling Stories | |
Аудирование Alibi | |
Модуль 16 | 8 |
Лексика: The Right Choice | |
Повседневный английский: Differences of Opinion | |
Грамматика: Second/Third Conditional | |
Письмо: Choosing alternatives | |
Навыки:Чтение Dream Job | |
Говорение Who do you agree with | |
Аудирование Dilemma. Reactions | |
Writing Test | 2 |
Presentations | 2 |
Итого часов: | 140 |
