Примерное комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности

по теме «Знакомые незнакомцы – ты знаком с такой невеждой, что питается одеждой?»

группа старшего дошкольного возраста

Цель: Формирование наблюдательности, любознательности, первичных представлений об объектах окружающего мира.

Задачи:

1. Развивать представления о многообразии насекомых, о приспособлении насекомых к различным условиям, развитие умений задавать вопросы, развивать самостоятельность в нахождении ответов

2. Создать условия для развития познавательных мотивов, освоить способы познавательной активности

3. Воспитывать интерес к предстоящему делу, развивать умение находить партнеров для общего дела.

Итоговое мероприятие: Презентация леп-бука «Знакомые незнакомцы – насекомые».


Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

ПОНЕДЕЛЬНИК

Познавательная деятельность: «Какие бывают насекомые?».

Программное содержание: создать условия для формирования любознательности; развивать интерес к многообразию насекомых.

Планируемые результаты: ребенок способен обращаться с вопросами и планировать свою деятельность, ориентируется в многообразии мира насекомых.

Образовательная среда:

Предметно-практическая среда:

Д/игра «кто где живет»

Среда взаимодействия «Взрослый - ребенок»: внеситуативно-личностное, деловое общение, сотрудничество совместно-индивидуальное.

Среда взаимодействия «Ребенок - ребенок»: деятельность в группе.

Среда отношений к миру, другим людям, к себе: отвечают на вопросы, размышляют, делятся впечатлениями.

Мотивация:  В группе появилась новая коллекция насекомых, 2-3 ячейки пустые. Кого можно еще внести в коллекцию?

Постановка цели: Кого можно еще внести в коллекцию?

Организация поиска способа решения проблемы, достижения цели: Как будем узнавать?

Помощь и поддержка: поощрение, создание ситуаций  поддержание успешности.

Организация контроля, самоконтроля: отслеживание проявления самостоятельности.

Практическое применение результатов:

Самостоятельное рассмотрение коллекций, возможность ее дополнять

Двигательная деятельность по плану педагога.

Художественно-творческое развитие: Творческая мастерская «Какие разные насекомые»

Программное содержание: создать условия для развития творческих способностей; освоить способы рисования по технике кляксография.

Планируемые результаты: ребенок владеет способом рисования – кляксография, умеет создавать и дополнять увиденный образ

Круг общения: «Что знаем, что хотим узнать, где мы узнаем о насекомых из энциклопедий».

Прогулка: Наблюдение за насекомыми на участке.

П/игра «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем».

Игровое упражнение  «точный прыжок» - освоить технику прыжка в длину с места.

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: дыхательная гимнастика.

Чтение народных сказок «Почему у муравьев кривые ноги?», «Мышь, сверчок и кот».

Вечерняя процедура: Круг, сбор информации: Беседа «Что мы узнали за день? Что нас ожидает завтра?».

Преобразовать среду для театрализованной игры «Стрекоза и муравей».

Внести настольные игры-ходилки «угадай насекомого», лабиринты, кроссворды о насекомых

Игры с выносным материалом.

Внести неоформленный материал для игры по экологическим сказкам.

Предложить изготовить с ребенком книжку-малышку  о насекомых

Предложить найти фотографии с изображением различных, необычных насекомых