Краткая презентация примерной основной образовательной программы дошкольного образования
1. Возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована Программа.
Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 11 «Радость» муниципального образования город-курорт Геленджик (далее ООП ДО МБДОУ) разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО), утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01г. № 000, с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования (далее Программа), одобренной решением федерального учебно - методического объединения по общему образованию (протокол от 01.01.01 г. № 2/15), примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство» [Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования/ , , и др. – СПб.: «Детство-Пресс»,2014. – 352с.], особенностей образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов родителей (законных представителей) воспитанников и определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях: социально - коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
ООП ДО МБДОУ направлена на создание социальной ситуации развития дошкольников, социальных и материальных условий, открывающих возможности позитивной социализации ребенка, формирования у него доверия к миру, к людям и к себе, его личностного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей посредством культуросообразных и возрастосообразных видов деятельности в сотрудничестве со взрослыми и другими детьми, а также на обеспечение здоровья и безопасности детей.
Цель ООП ДО МБДОУ - создать каждому ребенку в детском саду возможность для развития способностей, широкого взаимодействия с миром, активного практикования в разных видах деятельности, творческой самореализации. Программа направлена на развитие самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, социальной уверенности и ценностных ориентаций, определяющих поведение, деятельность и отношение ребенка к миру.
В ООП ДО МБДОУ выделены несколько разделов:
1. Целевой, где подробно описаны цели педагогического взаимодействия между ребенком и взрослыми, основные задачи, решаемые при реализации программы, а также основные принципы построения воспитательно-образовательной системы детского сада;
2. Содержательный, в котором раскрыты охватываемые образовательные области;
- социально-личностное развитие; познавательное развитие;
- речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие,
сформулированы современные методы и технологии образования дошкольников, формы и средства работы с родителями и другие аспекты педагогического воздействия.
3. Организационный, где на основании действующего СанПиНа (2013г.) с учетом климатических и возрастных особенностей воспитанников, указаны режим дня, расписание образовательной деятельности, расшифрованы временные показатели занятости детей в течение дня.
Надо отметить, что в программе также представлен блок работы с детьми
по изучению родного края и города, их природы и животного мира, что несомненно важно и ценно для развития гражданственности и патриотизма
наших детей.
Содержание Программы учитывает возрастные и индивидуальные особенности детей,
воспитывающихся в образовательном учреждении.
МБДОУ д/с № 11 «Радость» – детский сад общеразвивающего вида. Основной структурной единицей дошкольного образовательного учреждения является разновозрастная группа детей
дошкольного возраста.
СВЕДЕНИЯ О ВОСПИТАННИКАХ
Группа | Возраст детей | Направленность группы | Количество воспитанников | Режим пребывания |
Младший возраст | 3-4 года | общеразвивающая | 11 10
8 | 7.30-17.30 (10 часов) |
Средний возраст | 4-5 лет | общеразвивающая | ||
Старший возраст | 5-6 лет | общеразвивающая | ||
Дежурная группа | 3-7 лет | общеразвивающая | 7.00-19-00 (12 часов) | |
Платные услуги МБДОУ не осуществляет.
Образовательный процесс в МБДОУ осуществляется на русском языке.
Соотношение обязательной части ООП ДО МБДОУ и части, формируемой участниками образовательного процесса определено как 60% и 40%. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований ФГОС ДО.
При организации образовательного процесса учитываются климатические особенности региона: сухое, жаркое лето и тёплая, влажная зима. Преимущественное направление ветра - северное, северо-восточное, восточное. В холодное время года удлиняется пребывание детей на открытом воздухе. В теплое время года – жизнедеятельность детей, преимущественно, организуется на открытом воздухе.
2.Учебно – методическое обеспечение реализации Программы:
№ | Наименование | Автор | Год издания |
1. Программное обеспечение воспитательно-образовательного процесса в ДОО в новых условиях | |||
1.1. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования "Детство" и методический комплект к ней. | |||
1 | Планирование образовательного процесса дошкольной организации: современные подходы и технология. Разработано в соответствии с ФГОС. | 2015 | |
2 | Предматематические игры для детей младшего дошкольного возраста. Как работать по программе "Детство". Разработано в соответствии с ФГОС. | 2015 | |
1.2. Интегрированная программа художественно-эстетического развития дошкольников "Цвет творчества" и методический комплект к ней | |||
3 | Цвет творчества. Конспекты интегрированных занятий по ознакомлению дошкольников с основами цветоведения от 4 до 5 лет. Средняя группа. | 2011 | |
1.3. Другие программы | |||
4 | Перспективное планирование образовательной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Разработано в соответствии с ФГОС. | 2015 | |
2. Познавательно-речевое развитие дошкольника. | |||
2.1. Развитие психических функций | |||
5 | Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 3-4 лет: учеб.-метод. пособие. Разработано в соответствии с ФГОС. | 2015 | |
2.2. Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности | |||
6 | Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование. Разработано в соответствии с ФГОС. | 2015 | |
2.3. Формирование элементарных математических представлений | |||
7 | Математика - это интересно. Парциальная программа. Разработано в соответствии с ФГОС. | 2015 | |
2.4. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора | |||
2.4.1. Предметное и социальное окружение | |||
8 | Готовимся к школе. Домашняя тетрадь. Разработано в соответствии с ФГОС. | 2014 | |
9 | Методика познавательно-творческого развития дошкольников "Сказки фиолетового леса" (ранний и младший возраст). Разработано в соответствии с ФГОС. | 2015 | |
10 | Методика познавательно-творческого развития дошкольников "Сказки фиолетового леса" (средний дошкольный возраст) | 2013 | |
2.4.2. Ознакомление с природой | |||
11 | Времена года. Наглядно-дидактическое пособие для занятий по развитию речи с дошкольниками с использованием фланелеграфа. Разработано в соответсвии с ФГОС. | 2015 | |
2.5. Речевое развитие | |||
2.5.1. Подготовка к обучению грамоте | |||
12 | Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. Разработано в соответствии с ФГОС. | 2015 | |
13 | Сказки - пересказки. Обучение дошкольников пересказу. Разработано в соответствии с ФГОС. | 2015 | |
14 | Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста. Разработано в соответствии с ФГОС. | 2015 | |
3. Социально-личностное развитие дошкольника. | |||
3.2. Формирование элементарных норм поведения | |||
15 | Социально-нравственное воспитание дошкольников в формировании представлений об этикете. Практическое пособие. | 2013 | |
3.3. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности | |||
16 | Знакомство детей с народным декоративно-прикладным искусством. Русская матрешка: учебно-методическое пособие. Разработано в соответствии с ФГОС. | 2015 | |
17 | Моя Россия! Патриотическое воспитание старших дошкольников. Рабочая тетрадь. Разработано в соответствии с ФГОС. | 2015 | |
18 | Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. | 2013 | |
19 | Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Разработано в соответствии с ФГОС. | 2015 | |
3.4. Развитие трудовой деятельности | |||
3.4.1. Ручной труд, аппликация | |||
20 | Веселые матрешки. | 2012 | |
3.5. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста | |||
21 | Добро пожаловать в экологию+CD. Парциальная программа работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста. Разработано в соответствии с ФГОС. | 2015 | |
4. Физическое развитие дошкольника. | |||
4.1. Физическая культура | |||
22 | Бодрящая гимнастика для дошкольников. Разработано в соответствии с ФГОС. | 2015 | |
23 | Двигательная деятельность детей младшего и среднего дошкольного возраста. | 2014 | |
4.2. Здоровье | |||
24 | Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях. | ||
5. Художественно-эстетическое развитие дошкольника. | |||
5.1. Художественное творчество | |||
5.1.1. Рисование | |||
25 | Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ. Перспективное планирование, конспекты. | 2014 | |
26 | Художественно-эстетическое развитие детей в подготовительной к школе группе ДОУ. Перспективное планирование, конспекты. Разработано в соответствии с ФГОС. | 2015 | |
27 | Художественно-эстетическое развитие старших дошкольников. Парциальная программа. Разработано в соответствии с ФГОС. | 2014 | |
6.2. Природное окружение | |||
28 | Живая природа. В мире животных +СD. Выпуск 1. Конспекты занятий к серии демонстрационных плакатов для развития первичных естественно-научных представлений у дошкольников. Разработано в соответствии с ФГОС. | 2014 | |
29 | Живая природа. В мире растений. Развитие первых естественнонаучных представлений. | 2011 | |
30 | Круглый год. Обучение дошкольников рассказыванию. Разработано в соответствии с ФГОС. | 2014 |
Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей.
Семья является важнейшим общественным институтом, имеющим решающее значение, как для индивидуальной жизни человека, так и для социального, экономического культурологического развития общества.
Общими требованиями к подготовке родителей (законных представителей) к сопровождению ребёнка-дошкольника в рамках его траектории развития при реализации Программы являются:
- информирование родителей (законных представителей) о содержании Программы;
- информирование родителей (законных представителей) о соответствии развития ребенка задачам, поставленным в Программе по следующим линиям развития:
- здоровье и физическое развитие; познавательно-речевое развитие; социально-личностное развитие; художественно – эстетическое;
-информирование родителей (законных представителей) о результатах освоения Программы, полученных при проведении педагогической диагностики, которые сообщаются им в процессе индивидуального общения (в сентябре, январе и мае).
- проведение коллективом МБДОУ систематической работы, направленной на информирование родителей (законных представителей) о результатах освоения детьми Программы на основе следующих системообразующих принципов:
- Персонализации получаемой информации;
- Смысловая однозначность информации. Исключение из информации двусмысленных слов или утверждений.
Адекватность информации. Информация должна адекватно отражать заданные свойства объекта изучения (признаки, связи, измерения).
В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения заложены следующие принципы:
· единый подход к процессу воспитания ребѐнка;
· взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;
· уважение и доброжелательность друг к другу;
· дифференцированный подход к каждой семье;
На сегодняшний день в МБДОУ осуществляется интеграция общественного и семейного воспитания с целью:
1) формирование педагогических знаний родителей;
2) приобщение родителей к участию в жизни МБДОУ;
3) оказание помощи семьям воспитанников в развитии, воспитании и обучении детей;
4) изучение и пропаганда лучшего семейного опыта.
Система взаимодействия с родителями включает:
· ознакомление родителей с результатами работы МБДОУ на общих родительских собраниях, анализом участия родительской общественности в жизни ДОУ;
· ознакомление родителей с содержанием работы МБДОУ, направленной на физическое и социальное развитие ребенка;
· участие в составлении планов: спортивных и культурно-массовых мероприятий, работы совета родителей;
· целенаправленную работу, пропагандирующую общественное дошкольное воспитание в его разных формах;
· обучение конкретным приемам и методам воспитания и развития ребенка в разных видах детской деятельности на консультациях и открытых показах образовательной деятельности.
