Рабочие планы на 1 семестр 2013-2014 учебного года
СВ 1 курс : Модули обучения
I. Обучение общению в учебно-научной сфере (60% учебного времени).
1. Языковая компетенция: профессионально-ориентированная лексика, функционально-коммуникативная грамматика языка специальности (ветеринария).
2. Изучающее, ознакомительное, просмотрово-поисковое чтение.
3. Аудирование.
4. Устная речь.
4.1. Устная монологическая речь: подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с заданным содержанием, с опорой на готовую форму; подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с заданным содержанием без опоры на готовую форму.
4.2. Устная диалогическая речь: учебно-научный ситуативный диалог (запрос информации, побуждение собеседника к действию, выражение согласия, отказа и т. д.), тематическая беседа.
5. Письменная речь: составление сложного номинативного плана.
II. Общее владение русским языком (40% учебного времени).
1. Языковая компетенция: общеупотребительная лексика, функционально-коммуникативная грамматика общелитературного языка.
2. Ознакомительное, просмотрово-поисковое чтение.
3. Устная речь.
3.1. Устная монологическая речь: подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с заданным содержанием, с опорой на готовую форму; подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с незаданным содержанием, без опоры на готовую форму.
3.2. Устная диалогическая речь: ситуативный диалог, полилог.
4. Письменная речь: эссе.
5. Культура учебно-научного и учебно-административного общения: речевой этикет.
Контроль уровня сформированности коммуникативной компетентности
Текущий контроль | 1. Поурочный контроль в течение семестра: чтение, устная речь, аудирование, письменная речь. 2. Рубежный контроль: контрольные работы № 1, 2 (УНО и ОВ). |
Итоговый контроль Зачет | 1. Контрольное аудирование. 2. Изучающее чтение научно-учебного текста о предмете/ растительном организме. 3. Письменная речь: составление сложного номинативного плана. 4. Устная речь. 4.1. Устная монологическая речь: подготовленное сообщение с заданным содержанием с опорой на готовую форму; неподготовленное сообщение с заданным содержанием, без опоры на готовую форму. 4.2. Устная диалогическая речь: умение запрашивать информацию, умение принимать участие в тематической беседе о предмете (учебно-научная сфера). |
Рекомендуемая учебная литература
1. , , Русский язык для студентов аграрного факультета: II сертификационный уровень владения русским языком в учебной и социально-профессиональной макросферах (Ветеринария): Учебник. Ч. 1.-2 – М.: РУДН, 2012 (брошюры).
2. , Макарова чтению и аудированию (научный стиль речи). – Тула, ТПГУ, 1999 + ксерокопированные материалы.
3. , , Мотина русского языка для студентов-иностранцев естественных и технических специальностей (1 и 2 курсы). – М, РЯ, 1984.
4. , , Мы в России. Пособие по обучению общему владению русским языком. – М.: ЭКОН-ИНФОРМ, 2005.
5. , , и др. Диалоги на языке дружбы: Видеокурс. М.: РУДН, 2010.
6. , «Русские падежи»: Учебное пособие. – М.: РУДН, 2010.
Порядок прохождения материала
Учебно-научная сфера
Тема | Урок | Кол-во ак. часов |
Входное (диагностическое) тестирование | 4 | |
Тема 1. Структура объекта | Урок 1. Структура предмета. Компонентный состав предмета. Расположение компонентов в предмете. | 10 |
Урок 2. Качественно-количественный состав предмета. | 8 | |
Контрольная работа № 1 (конец октября) | 4 | |
Тема 2. Качественные и количественные характеристики, свойства объекта | Урок 3. Качественные и количественные характеристики, свойства предмета / организма. Форма объекта. Рельеф поверхности объекта. | 8 |
Урок 4. Цвет, вкус, запах, консистенция, свойство объекта. | 8 | |
Урок 5. Количественные характеристики объекта. | 6 | |
Тема 3. Функция объекта. | Урок 6. Функция объекта. | 8 |
Тема 4. Общая характеристика объекта. | Урок 7. Общая характеристика предмета. | 8 |
Урок 8. Общая характеристика организма. | 8 | |
Контрольная работа № 2 (вторая половина декабря) | 4 | |
Зачет | 4 |
Св 2 курс: Модули обучения
I. Обучение общению в учебно-научной и учебно-профессиональной сферах (60% учебного времени).
1. Языковая компетенция: профессионально-ориентированная лексика, функционально-коммуникативная грамматика языка специальности (ветеринария).
2. Изучающее, ознакомительное, просмотрово-поисковое чтение.
3. Аудирование.
4. Устная речь.
4.1. Устная монологическая речь: подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с заданным содержанием с опорой на готовую форму; подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с заданным содержанием без опоры на готовую форму; подготовленное монологическое сообщение с частично заданным / со свободным содержанием без опоры на готовую форму.
4.2. Устная диалогическая речь: учебно-научный / учебно-профессиональный ситуативный диалог (альтернативный вопрос, уточнение информации, выражение согласия / несогласия с точкой зрения собеседника и т. д.), тематическая беседа.
5. Письменная речь: тезисы, тезисы-конспект, документация к прохождению производственной практики.
II. Общее владение русским языком (40% учебного времени).
1. Языковая компетенция: общеупотребительная лексика, функционально-коммуникативная грамматика общелитературного языка.
2. Ознакомительное, просмотрово-поисковое чтение.
3. Устная речь.
3.1. Устная монологическая речь: подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с заданным содержанием с опорой на готовую форму; подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с частично заданным / со свободным содержанием, без опоры на готовую форму; подготовленное монологическое сообщение со свободным содержание без опоры на готовую форму.
3.2. Устная диалогическая речь: ситуативный диалог, полилог.
4. Письменная речь: эссе.
Контроль уровня сформированности коммуникативной компетентности
Текущий контроль | 1. Поурочный контроль в течение семестра: чтение, устная речь, аудирование, письменная речь. 2. Рубежный контроль: контрольные работы № 1, 2 (УНО и ОВ). |
Итоговый контроль Зачет | 1. Изучающее чтение учебно-научного текста о природном процессе 2. Письменная речь: составление сложного номинативного плана. 3. Устная речь. 3.1. Устная монологическая речь: подготовленное сообщение с заданным содержанием с опорой на готовую форму; неподготовленное сообщение с заданным содержанием, без опоры на готовую форму. 3.2. Устная диалогическая речь: умение запрашивать информацию, умение принимать участие в тематической беседе о предмете (учебно-научная сфера). |
Рекомендуемая учебная литература
1. , , Русский язык для студентов аграрного факультета: II сертификационный уровень владения русским языком в учебной и социально-профессиональной макросферах (Ветеринария): Учебник. Ч. 1.-2 – М.: РУДН, 2012 (брошюры).
2. , , Мотина русского языка для студентов-иностранцев естественных и технических специальностей (1 и 2 курсы). – М, РЯ, 1984.
3. , , Мы в России. Пособие по обучению общему владению русским языком. – М.: ЭКОН-ИНФОРМ, 2005.
4. , Смолдырева рекомендации по обучению тезированию. – М.: Изд-во РУДН, 2008. – 2 п. л.
Порядок прохождения материала
Учебно-научная, учебно-профессиональная сферы
Тема | Урок | Кол-во ак. часов |
Тема 1. Общая характеристика процесса | Урок 1. Общая характеристика процесса. | 4 |
Тема 2. Обусловленность процесса | Урок 2. Обусловленность процесса | 6 |
Тема 3. Основные типы механизма процесса | Урок 3. Появление нового объекта и его гибель (исчезновение) | 6 |
Урок 4. Изменение местоположения объекта. | 6 | |
Контрольная работа № 1 (конец октября) | 4 | |
Тема 4. Изменение динамики процесса | Урок 5. Изменение интенсивности и кратности процесса | 6 |
Урок 6. Нарушение и прекращение процесса. | 4 | |
Тема 5. Роль процесса | Урок 7. Роль процесса | 4 |
Контрольная работа № 2 (вторая половина декабря) | 4 | |
Зачет | 4 |
СВ 3 курс: Модули обучения
I. Обучение общению в учебно-научной, учебно-профессиональной сферах, научно-профессиональной сферах (60% учебного времени).
1. Языковая компетенция: профессионально-ориентированная лексика, функционально-коммуникативная грамматика языка специальности (ветеринария).
2. Изучающее, ознакомительное, просмотрово-поисковое чтение.
3. Аудирование.
4. Устная речь.
4.1. Устная монологическая речь:
4.1.1. Констатирующий учебно-научный дискурс: подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с заданным содержанием с опорой на готовую форму; подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с заданным содержанием без опоры на готовую форму; подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с частично заданным / со свободным содержанием без опоры на готовую форму.
4.1.2. Констатирующий научно-профессиональный дискурс: публичное выступление (в том числе с мультимедийной презентацией).
4.1.3. Аргументативный учебно-профессиональный / научно-профессиональный дискурс (стратегии аргументации, основные композиционные схемы, языковые средства оформления доказательства и т. д.).
4.2. Устная диалогическая речь: учебно-научный / учебно-профессиональный / научно-профессиональный ситуативный диалог, тематическая беседа, научная дискуссия.
5. Письменная речь: вторичные учебно-научные тексты (конспект, аннотация, реферат, научно-квалификационная работа).
II. Общее владение русским языком (40% учебного времени).
1. Языковая компетенция: общеупотребительная лексика, функционально-коммуникативная грамматика общелитературного языка.
2. Ознакомительное, просмотрово-поисковое чтение.
3. Устная речь.
34.1.1. Констатирующий устный дискурс: подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с заданным содержанием с опорой на готовую форму; подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с заданным содержанием без опоры на готовую форму; подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с частично заданным / со свободным содержанием без опоры на готовую форму.
4.1.2. Аргументативный дискурс (тактики и языковые средства выражения оценки высказывания, точки зрения, мнения; выражение согласия / несогласия и т. д.).
3.2. Устная диалогическая речь: полилог, дискуссия (стратегии и языковые средства самопрезентации, речевого воздействия и т. д.).
4. Письменная речь: эссе.
Контроль уровня сформированности коммуникативной компетентности
Текущий контроль | 1. Поурочный контроль в течение семестра: чтение, устная речь, аудирование, письменная речь. 2. Рубежный контроль: контрольные работы № 1, 2. |
Итоговый контроль Зачет | 1. Изучающее чтение учебно-научного текста о патологическом состоянии животного, производственно-практической деятельности ветеринара. 2. Письменная речь: составление сложного номинативного / тезисного плана. 3. Устная речь. 3.1. Устная монологическая речь: подготовленное сообщение с заданным содержанием с опорой на готовую форму; неподготовленное сообщение с заданным содержанием, без опоры на готовую форму. 3.2. Устная диалогическая речь: тематическая беседа (учебно-научная / учебно-профессиональная / научно-профессиональная сферы). |
Рекомендуемая учебная литература
1. , Русский язык для студентов аграрного факультета: II сертификационный уровень владения русским языком в учебной и социально-профессиональной макросферах (Ветеринария): Учебник. Ч. 1.-2 – М.: РУДН, 2012 (брошюры).
2. Титова читать статьи по-русски (лечение заболевания). М.: РУДН, 2013 (брошюры).
Порядок прохождения материала
Учебно-научная, учебно-профессиональная, научно-профессиональная сферы
Тема | Урок | Кол-во часов |
Тема 1. Этиология патологического состояния животного | Урок 1. Этиология патологического состояния животного. | 10 |
Тема 2. Практическая деятельность человека. | Урок 2. Цель обследования животного. | 10 |
Контрольная работа № 1 (конец октября). | 4 | |
Тема 3. Практическая деятельность человека. | Урок 3. Методы обследования животного. | 16 |
Контрольная работа № 2 (вторая половина декабря) | 4 | |
Зачет | 4 |
