Интегрированная проверочная работа для 2 класса (тренировочная)
Ранней весной родились маленькие зайчата. Еще лежал в лесу под деревьями глубокий снег, прихватывали по утрам крепкие весенние морозы. И птиц и зверей держал на снегу плотный наст. Называют поэтому ранних зайчат настовиками.
Крепко прижались друг к дружке маленькие зайчата. Ласково пригревает весеннее солнышко. Обрадовались теплу, высунулись из гнезда длинноухие зайчата. Терпеливо ждут свою мать.
А зайчихи-матери и своих и чужих детей кормят. Прибежит к гнезду чужая зайчиха, покормит проголодавшихся зайчат и убежит. Опять останутся одни маленькие зайчата. Хорошо спрятались они в сухой, прошлогодней траве! Здесь не найдет их разбойница-рысь, не увидит хитрая лисица.
Увидела зайчат суетливая птичка. Уселась на ветку, вертится и поет: «Вот, вот вижу! Вот, вот слышу!» Большими, страшными зверями кажутся ей робкие, маленькие зайчишки. Со страхом смотрят на суетливую птичку зайчата.
Часть А
А1.Отметь знаком (√ ) сборник, в который ты бы поместил этот текст
1) сказки о животных □
2)познавательные рассказы о животных □
3) фантастические рассказы о животных □
А2. Отметь знаком (√ ), Когда родились маленькие зайчата?
1) ранней осенью □
2) ранней весной □
3) поздней осенью □
А3. Отметь знаком (√ ), как называют ранних зайчат?
1)мостовиками □
2) настовиками □
3)зимовниками □
А4. Отметь знаком (√ ), группу слов, в которой все слова записаны правильно.
1) на ветку, птичька, снек □
2) наветку, птичка, снег □
3) на ветку, птичка, снег □
А5. Отметь знаком (√ ),схему, которой соответствует слову солнышко
1) ⁀˄□ □
2) ⁀□ □
3) ⁀˄□ □
А6. Отметь знаком (√ ) антоним и синоним к слову робкие
1)смелые, трусливые □
2) быстрые, шустрые □
3) пугливые, ловкие □
А7. Реши задачу устно и отметь знаком (√ ) правильный ответ.
У зайчихи осенью родилось 4 беленьких зайчонка, а весной – в 2 раза больше. Сколько зайчат родилось весной?
6 □ 2) 8 □ 3) 10□А8. Продолжи фразу, отметив знаком (√ ) правильный ответ.
Длина тела недельного зайчонка 15 см. Это…
1 дм 5 см □ 2) 15 дм □ 3) 5 дм 1 см□
А9. Отметь знаком (√ ), какого предложения нет в тексте.
1) Терпеливо ждут свою мать. □
2)Почуяла зайчат хитрая лисица. □
3) Увидела зайчат суетливая птичка. □
А10. Укажи, в каком порядке надо расположить события, чтобы было понятно, как развиваются события в рассказе.
□ Ждут мать.
□ Родились зайчата.
□ Боятся птички.
□ Хорошо спрятались!
Часть В
В1. Проанализируй слово зайчиха и дополни предложения
В слове ______ слогов.
Ударный _____ слог.
В слове ____букв, _____звуков.
В слове мягкие согласные звуки _________.
В2. Выпиши из второго абзаца первое предложение. Проверь, если надо, исправь ошибки.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В3.Реши задачу
В марте настовички ободрали кору с 17 деревьев. В апреле – на 5 деревьев больше. А в мае ободрали столько коры, сколько в марте и в апреле вместе. Сколько деревьев настовички ободрали в мае?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ответ:_______________________________________________________________________
Часть С
С1. В европейской части России зайцы-беляки приносят потомство обычно три раза: в марте-апреле рождаются «настовички». Второй помет у зайчихи в июне - в это время колосится рожь, цветет гречиха. И зайчата называются «колосовичками» либо «гречишниками». И третий раз зайчиха приносит «листопадничков».
Когда рождаются «листопаднички»? Запиши.
__________________________________________________________________________
С2. Напиши, какие правила поведения в лесу должен соблюдать каждый.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
С3. Разбей на группы животных, дай название этим группам.
Заяц, щука, муравей, белка, карась, оса, ёж, окунь, бабочка.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
