Среднесрочное планирование по русскому языку 9 класс

Среднесрочное планирование  по русскому языку  9 класс 

Тема раздела	Тема урока	Цель урока	Ожидаемый результат	Методы и приёмы	Оборудование	дата	Введение семь модулей
Сложное предложение	№42 Сложное предложение с несколькими частями и разными типами	Повторить, обобщить и систематизировать ЗУН учащихся по теме «Союзные сложные предложения» Попутно повторить некоторые вопросы орфографии и пунктуации простого предложения Учить анализировать текст с разных т. з. Учить применять знания в речевой деятельности, редактируя тексты. Развивать ОУУН: учить сворачивать информацию в схему, развивать навыки анализа.	Находят в тексте сложные предложения с несколькими частями и разными типами, определяют их синтаксическую функцию; формируют собственные высказывания по теме; мотивируют свою деятельность.	Повторение изученного: Орфоэпическая разминка Цифровой диктант Работа со схемой Экспериментальная работа Исследовательская работа по группам: Комплексный анализ текста.	Интерактивная доска, раздаточный материал, презентация урока, «Табель знаний»	12.02.2014	Новые подходы, критическое мышление, информационно-коммуникативные модели, лидерство в обучении, оценивание для оценивания
№43 Тренировочные упражнения	Закрепить полученные знания о сложном предложении  с несколькими придаточными; тренировать учащихся в расстановке знаков препинания в сложном предложении с несколькими частями; Развивающие задачи: формировать умения выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы; Воспитательные задачи: содействовать в ходе урока формированию мировоззренческих понятий.	Умеют самостоятельно работать, конструировать предложения, давать правильную характеристику  сложному предложению с несколькими частями. Умеют формировать умения выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы.	Орфоэпическая разминка. Выборочный диктант. Метод поиска соответствия, метод опроса, ролевая игра, мозговой шторм, синквейн	схемы, опорные слова, листы чистой бумаги, маркеры, магниты, карточки с заданиями, «памятки», жетоны, контрольные листы для самооценки	18.02	Новые подходы, обучение критическому мышлению,  лидерство в обучении, оценивание для оценивания, работа с одаренными
	№44 СПП с несколькими придаточными	Воспитывать внимательное и бережное отношение к слову Подвести к пониманию того, что в сложноподчиненном предложении может быть 2 и более придаточных, связанных с главным разными видами подчинительной связи; Учить находить части сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными, строить схемы, ставить знаки препинания; Развивать умение сравнивать, анализировать,	Находят в тексте сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными. Умеют конструировать СПП с несколькими придаточными. Определяют их синтаксическую функцию; формируют собственные высказывания по теме; мотивируют свою деятельность.	Метод опроса, мозговой шторм внутри-снаружи, ЗХУ, Игра «Мозаика».	схемы, опорные слова, листы чистой бумаги, маркеры, магниты, карточки с заданиями, «памятки», жетоны, контрольные листы для самооценки	19.02	Новые подходы, обучение критическому мышлению,  лидерство в обучении, оценивание для оценивания, работа с одаренными
№45 Тренировочные упражнения	Дать представление о разных видах подчинительной связи в СПП. Учить опознавать эти виды связи в предложениях. Формировать навык составления схем сложных предложений и конструировать предложения по заданным схемам. Развивающая – развивать умения грамотно использовать свои знания на практике. Воспитывающая – воспитать стремление совершенствовать свою письменную и устную речь.	Умеют выходить из проблемной ситуации, умеют работать в паре, оценивая свое умение находить части СПП с несколькими придаточными, из разрозненных частей СПП составляютСПП с несколькими придаточными	Взаимопроверка, работа в парах, метод поиска соответствия	схемы, опорные слова, листы чистой бумаги, маркеры, магниты, карточки с заданиями, «памятки», жетоны, контрольные листы для самооценки	25.02	Новые подходы, обучение критическому мышлению,  лидерство в обучении, оценивание для оценивания, работа с одаренными
№46 Развитие речи	Коммуникативная цель – показать сферу использования СПП в речи	Умеют конструировать СПП с несколькими придаточными	Текст «Легенда о Калше Кадыр батыре», дополнительные задания	Раздаточные материалы, учебник	26.02	Новые подходы, обучение критическому мышлению,  лидерство в обучении.