Урок физики в 7 классе
Тема «КПД наклонной плоскости»
,
учитель физики
МАОУ «Средняя школа № 13 с углубленным
изучением предметов»
Великого Новгорода
Цели (результаты): обучающийся умеет:
определять КПД наклонной плоскости; планировать учебное действие в соответствии с поставленной целью.Содержание: понятие КПД наклонной плоскости, формула для расчета КПД наклонной плоскости, составление плана определения КПД наклонной плоскости.
Технология: деятельностный метод.
Демонстрационный материал:
Д 1. Видеоролик «Дачный вопрос».
Д 2. Видеоролик «КПД наклонной плоскости».
Д 3. Презентация «Наклонная плоскость»
Оборудование:
Оборудование для фронтального эксперимента (наклонная плоскость, брусок, динамометр, линейка) Карточка с заданием для самостоятельной работы Учебник «Физика 7» . Тетрадь для теории. Тетрадь для решения задач.Ход урока:
Постановка учебной задачи.– Добрый день. Я предлагаю начать урок с небольшого видеоролика (Д1).
Сюжет видеоролика: для летней поливки огорода большую бочку надо поднять на подставку высотой примерно 3 м. Предложите способ как это можно выполнить на практике.
– Как поднять бочку на подставку высотой несколько метров? ( Надо взять две доски и вкатить бочку на подставку).
– Какие доски надо взять? (Лучше длинные. Чем длиннее доска, тем легче будет вкатить бочку на подставку).
– А что вы скажите про время подъема? (Чем длиннее доски, тем время подъема будет больше).
– То есть, мы выигрываем в силе, но проигрываем во времени, так как длина доски возрастает? (Да).
– Чем является доска в нашем случае? (Простым механизмом).
– Данный простой механизм называется наклонной плоскостью. Характеристика наклонной плоскости - коэффициент полезного действия (КПД). А как измерить КПД наклонной плоскости? Правильного ответа обычно нет.
– Так как полного правильного ответа у нас нет, то попробуйте сформулировать цель урока. (Научиться определять КПД наклонной плоскости).
«Открытие» детьми нового знания.– Исходя из цели сформулируйте тему урока (Определение КПД наклонной плоскости) (Д3, слайд 1)
– Откройте тетрадь для теории и запишите тему урока в тетрадь.
В тетрадях для теории записывают тему урока «Определение КПД наклонной плоскости»
– Выясним смысл каждого понятия, входящего в тему урока. Что такое наклонная плоскость? (Наклонная плоскость - это плоскость, составляющая с горизонтальной поверхностью острый угол)
– Что такое КПД? (КПД - это коэффициент полезного действия)
– Аббревиатуру вы раскрыли правильно. Но это не определение КПД. КПД - это отношение полезной работы к полной (затраченной) работе.
Записывают в тетради для теории определение КПД и формулу для его расчета (Д3, слайд 2)
– Так как КПД - характеристика любого механизма, предлагаю рассчитать его на примере наклонной плоскости.
– Рассмотрим рисунок наклонной плоскости (Д3, слайд 3)
– Сколько существует способов поднять груз с земли (горизонтальная поверхность) на вершину горы (наклонная плоскость) (Два, вертикально и вдоль наклонной плоскости).
– В чем состоит польза наклонной плоскости? (Подъем тела на высоту h).
– Как вычислить полезную работу? (Чтобы найти полезную работу, надо силу F1 умножить на высоту h)
– Запишите формулу для вычисления полезной работы (Ап = F1∙h) (Д3, слайд 3).
– Какая сила совершает работу при движении тела по наклонной плоскости? (Сила F2).
– Как вычислить совершенную (или затраченную) работу? (Чтобы найти затраченную работу надо силу F2 умножить на длину наклонной плоскости S).
– Запишите формулу для вычисления затраченной работы (Аз = F2∙S) (Д3, слайд 3).
– Прочитайте еще раз определение КПД. Как вычислить КПД наклонной плоскости? (Чтобы найти КПД наклонной плоскости, надо полезную работу, разделить на затраченную. Полученный результат - умножить на 100 %) (Д3, слайд 3).
– Составьте на основе разобранного примера план определения КПД наклонной плоскости. (1. Вычислить полезную работу; 2. Вычислить затраченную работу; 3. Разделить полезную работу на затраченную. Полученный результат умножить на 100%).
– Сравните план, который вы видите на слайде (Д3, слайд 4), с планом, составленным вами самостоятельно. Планы совпадают.
– Какой вывод можно сделать на основе сравнения планов? (План определения КПД наклонной плоскости составлен правильно).
– Молодцы!
Первичное закрепление (с комментированием).– Внимательно просмотрите видеоролик, снятый учениками 10-го класса (Д 2). Запишите в рабочей тетради план, по которому выполняли лабораторную работу ученики - герои фильма. Обучающиеся смотрят видеоролик, фиксируют в рабочей тетради план работы по определению КПД наклонной плоскости.
– Прочитайте план, который вы записали в тетрадь при просмотре видеоролика. Заслушиваем ответы 2 - 3 учеников.
– Сравните план, который вы видите на экране (Д3, слайд 3), и план, записанный вами в рабочей тетради. Если планы совпадают по всем трем пунктам, то на полях нарисуйте две звездочки. Если есть расхождения, то на полях - одна звездочка. Сравнивают планы, оценивают свою работу.
– Перед вами оборудование для лабораторной работы. Работать будем в парах. Используя данное оборудование, соберите установку для определения КПД наклонной плоскости.
– Установите высоту наклонной плоскости 10 см (первый ряд), 15 см (второй ряд), 20 см (третий ряд). Собирают установку.
– Определите КПД наклонной плоскости. Все необходимые расчеты выполните в рабочей тетради. Выполняют задание по плану, записанному в рабочей тетради.
– Сейчас по два представителя от каждого ряда озвучат полученный ими в ходе лабораторной работы значение КПД, объясняя порядок своих действий. Вам надо сравнить числовые значения и способ определения КПД. Идет обсуждение результатов лабораторной работы
– Сравните значения КПД. (Значения КПД различные).
– Почему получены разные числовые значения КПД? (Высота наклонной плоскости была разной).
– Сравните способы определения КПД, которые использовали ваши одноклассники (Способ один и тот же)
– Можно этот способ считать универсальным? (Да. Используя этот способ, можно определить КПД наклонной плоскости разной высоты))
Самостоятельная работа с проверкой в классе.– Для самостоятельной работы предлагаю вам разобрать следующую ситуацию:
На установке для определения КПД наклонной плоскости были получены такие результаты: длина наклонной плоскости 60 см, высота 20 см. вес поднимаемого груза 4 Н, сила, приложенная к грузу при перемещении его по наклонной плоскости 2,5 Н (Д3, слайд 5)
– Выполните три задания. В каждом задании есть четыре варианта ответа. Надо выбрать один ответ, правильный по вашему мнению.
? Вычислите совершенную (затраченную) работу
А. 2,4 Дж Б. 1,5 Дж В. 0,8 Дж Г. 0,5 Дж
? Определите КПД наклонной плоскости
А. 53 % Б. 62 % В. 56 % Г. 300 %
? Вычислите полезную работу
А. 2,4 Дж Б. 1,5 Дж В. 0,8 Дж Г. 0,5 Дж
Возможный вариант записи решения в рабочей тетради:
1/ Ап = F1h
Ап = 4 Н ∙ 0,2 м = 0,8 Дж (В)
2. Аз = F2S
Аз = 2,5 Н ∙ 0,6 м = 1,5 Дж (Б)
3.
Ю = (0,8 Дж / 1,5 Дж) ∙ 100 % = 53 % (А)
– Проверим результат вашей работы и как вы его получили. Правильная последовательность букв: В Б А (Д3, слайд 6).
Самопроверка. Самооценка. За каждый правильный ответ (соответствующая буква стоит на соответствующем месте) - одна звездочка.
Рефлексия учебной деятельности.– Какое новое знание появилось вас за время урока? (Я знаю, как определить КПД наклонной плоскости).
– Какое новое умение приобрели вы во время урока? (Я умею определять КПД наклонной плоскости).
– Вспомните цель нашего урока? (Научиться определять КПД наклонной плоскости)
– Удалось ли достичь цели урока? (Да, мы правильно самостоятельно решили задачу - тест)
– Теперь количественно оценим вашу работу на уроке. Посчитайте количество звездочек в вашей тетради. Это и есть ваша оценка за урок. Поставьте оценку в тетрадь. Подсчет звездочек, выставление оценки.
На усмотрение учителя на проверку тетради сдает весь класс или отдельные ученики.
Откройте дневники и запишите домашнее задание. Записывают в дневнике: п.61, стр.150, записи в тетради.
– Вопросы ко мне по уроку?
– Урок закончен, всем спасибо за работу.
