Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Куединская средняя общеобразовательная школа №1 – Базовая школа»
Программа cпециального
«Твой выбор»
(по профилактике употребления ПАВ)
для учащихся 5 – 7 классов
Автор: ,
социальный педагог.
Куеда, 2015
Пояснительная записка
В основу программы «Твой выбор» положена методика эффективной организации профилактики вредных привычек и формирования ценностного отношения к здоровью у учащихся 5 – 7 классов, разработанная под руководством академика РАО «Все цвета, кроме чёрного».
Цель программы: предупреждение употребления психоактивных веществ подростками, обучение навыкам ответственного поведения в пользу своего здоровья.
Задачи:
1.Предоставить детям объективную научную информацию о психоактивных веществах.
2.Развивать представления учащихся о ценности здоровья, важности и необходимости бережного отношения к нему.
3.Способствовать формированию положительного «образа — Я».
4.Развивать навыки самоуважения.
5.Прививать навыки эффективного общения.
6.Способствовать осознанию детьми своих ценностей.
7.Сформировать навыки сопротивления социальному давлению.
Работа с программой нацелена на достижение конкретных результатов:
• полученные знания позволят учащимся понять, почему им нужно заботиться о своем здоровье, соблюдать правила здорового образа жизни;
• подростки научатся управлять своим поведением в различных ситуациях, избегая конфликтов с окружающими;
• учащиеся получат знания и навыки, связанные с предупреждением возможного приобщения к использованию одурманивающих веществ, научатся отказываться от предложений, которые считают опасными.
Формы и методы работы
Работа в данной программе предполагает как индивидуальные, так и коллективные занятия с учащимися. Большинство заданий носит интерактивный, игровой характер, выполняя их, учащиеся могут проявить свои творческие, организационные способности.
Занятия с учащимися могут проходить в форме:
- дискуссии,
- мини-тренинга,
- образно-ролевой или сюжетно-ролевой игры.
При работе педагог должен учитывать 2 фактора:
1. Не регламентировать время на выполнение каждого задания. Это позволяет подросткам погрузиться в игровую ситуацию, осознать происходящее действие, найти адекватный вариант решения проблемы, выбрать вариант поведения, не задумываясь о том, что задание нужно
выполнить как можно быстрее. В данном случае скорость выполнения заданий не принципиальна.
2. Необходимо всегда обсуждать с детьми выполняемые задания. Несмотря на то, что многие тесты и упражнения ребята выполняют самостоятельно, учитель всегда должен быть готов помочь, направить ход мыслей подростков.
Очень важно, не навязывая своего мнения, подвести детей к верным выводам, поэтому анализируйте результаты вместе с ребятами, подводите итоги на каждом занятии.
Профилактическая программа «Твой выбор» направлена на развитие у подростков познавательных интересов, способности эффективно строить взаимоотношения с окружающими (в том числе сопротивляться негативному давлению), умения анализировать свои чувства и переживания и т. д. Все эти свойства и качества обеспечивают подростку личностную устойчивость к любым внешним негативным влияниям, а значит, снижают вероятность его знакомства с наркотическими веществами.
Программа может использоваться в учреждениях различного типа: общеобразовательных школах, гимназиях и лицеях, коррекционных школах, детских домах и интернатах, а также на базе учреждений дополнительного образования.
Программа может изучаться в рамках внеурочной деятельности, рассчитана на 8 часов. Занятия могут проводиться один раз в неделю.
Материально – техническое обеспечение:
Компьютерный класс;
2. Мультимедийный проектор;
3. Бумага, фломастеры;
4. Ксерокс;
5. Мяч;
6. Учебно-методическая литература.
Учебно - тематический план
№ | Кол-во часов | Тема занятия | Содержание |
1 | 1 | Вводное занятие. Что такое «ПАВ»? и чем они опасны? | Знакомство с участниками группы. Упражнение «Снежный ком». Знакомство с понятием ПАВ. Просмотр видеофильма о ПАВ. Учащиеся делают вывод об опасности ПАВ для жизни и здоровья человека. |
2 | 1 | Что я знаю о своем организме? Как его защитить? | Учащиеся выделяют главные части организма, которые помогают ему функционировать. Групповая дискуссия «Причины нарушения работы организма». Упражнение в группах «Раскрась курильщика». |
3 | 1 | Я – неповторимый человек. | Формирование положительного отношения к себе. Упражнения «Кто я такой? Какой Я?, «Я – положительное. Я – отрицательное». |
4 | 1 | Общение. Выбор в общении. | Формирование навыков эффективного общения. Создание в группе атмосферы доверия и открытости. Упражнение «Чудо - дерево». Инсценировка басни Крылова «Ворона и лисица». Работа в группах «Как выбрать себе правильного собеседника, затем друга?». |
5 | 1 | Мои поступки. Чувства. Я и взрослые. | Навык регуляции своего поведения, прогнозирование последствий своих поступков. Умение поиска выхода из трудных ситуаций и чувств, которые помогут преодолеть тревогу, страх. Развитие способности понимать взрослых. Просмотр мультфильма «Дереза». Упражнения «Путаница», «Продолжи предложение». |
6 | 1 | Мои жизненные ценности. | Знакомство с видами человеческих ценностей. Притча о крестьянине. Упражнения «Моя пирамида ценностей», «Ромашка счастья». |
7 | 1 | Как сказать «НЕТ!». | Умение говорить «нет!» в ситуации принуждения. Осознание ответственности за свой выбор. Алгоритм принятия решений: остановись, подумай, выбери. Формирование уверенности в себе. Рассказ истории о человеке, которому трудно сказать «нет». Упражнение «Говорим «Нет!». |
8 | 1 | Итоговое занятие. | Защита мини – проекта «Каким я буду через 10 лет». |
Итого: | 8 |
Литература для педагогов
1., , Флоренсова алкоголя, никотина, наркотиков. — Киев, 2008.
2.Казакова профилактики употребления психоактивных веществ среди учащихся первой ступени. – Кемерово Кузбассвузиздат 1998 год.
3.Колесов вредных привычек у школьников. М., 1994.
4.Кривцова СВ., Мухаматулина конструктивного взаимодействия с подростками: Тренинг для педагогов. — М., 2004.
5.Кулаков и психотерапия в средней школе: Учеб.-метод, пособие. — СПб., 1996.
6.Лидере тренинг с подростками. — М., 2001.
7. Не допустить беды: 15 ответов на трудные вопросы: Пособие для работы с учащимися 10-11 кл. — М., 2004.
8. Не допустить беды. (Пособие для учителя)-Москва, 2003.
Руководство по профилактике злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними и молодежью/ Под науч. ред. и /,- СПб.,2003.
9.Шипицина Л. М., Шпилени по профилактике злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними и молодежи. Москва 2003 год.
10.Шипицина злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними в общеобразовательной среде. «Образование – культура» 2003 год.
Литература для учащихся
1. Андрианова- Я познаю мир: Детская энциклопедия: театр. — М., 2000.
2. Белинская стать лидером. — М., 2000.
3. , Стеков это опасно. — М., 2010.
4. , Разумный выбор, правильное решение: Блокнот для учащихся. – М., 2009.
