ГБОУ СПО Волгоградский технический колледж
Утверждаю:
Директор колледжа
« _____» ____________________ 20______г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА БД
учебной дисциплины «Иностранный язык
среднего профессионального образования для I курса
по специальностям:
15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств
15.02.06 Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учёт
38.02.07 Банковское дело
43.02.11 Гостиничный сервис
09.02.03 Программирование в компьютерных системах
21.02.04 Землеустройство
21.02.05 Земельно-имущественные отношения
35.02.07 Механизация сельского хозяйства
23.02.04 Техническая эксплуатация подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования
23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорт
Волгоград
2015
Одобрена цикловой комиссией Составлена в соответствии с
русского языка, литературы Федеральным государственным
и иностранных языков образовательным стандартом
среднего общего образования
Заместитель директора
по учебной работе _______________
Председатель цикловой комиссии _______________
Разработчик ______________
Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования.
Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык» разработана по специальностям среднего профессионального образования 15.02.07. Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям), 15.02.06.Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок (по отраслям), входящих в укрупненную группу специальностей 15.00.00. Машиностроение;35.02.07. Механизация сельского хозяйства, входящей в укрупненную группу специальностей 35.00.00. Сельское, лесное и рыбное хозяйство; 21.02.04. Землеустройство, 21.02.05. Земельно-имущественные отношения входящих в укрупненную группу специальностей 21.00.00. Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия; 38.02.01. Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), 38.02.07. Банковское дело, входящих в укрупненную группу специальностей 38.00.00. Экономика и управление; 43.02.11.Гостиничный сервис, входящей в укрупненную группу специальностей 43.00.00. Сервис и туризм; 23.02.04. Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям), 23.02.03. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, входящих в укрупненную группу специальностей 23.00.00. Техника и технология наземного транспорта; 09.02.03. Программирование в компьютерных системах, входящей в укрупненную группу специальностей 09.00.00. Информатика и вычислительная техника.
Организация-разработчик:
ГБОУ СПО Волгоградский технический колледж
Разработчик:
Рекомендована Методическим Советом ГБОУ СПО Волгоградского технического колледжа
Протокол Методического Совета №________ от «___»________20____г.
Содержание
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ………..……………… 1
2. Структура и содержание учебной дисциплины ……………………….…… 5
3. Условия реализации учебной дисциплины ………………………….………9
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины ………….10
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины Английский язык
1.1. Область применения программы
учебная дисциплина входит в цикл базовых дисциплин и является частью профессиональной образовательной программы специальностей 35.02.07. Механизация сельского хозяйства, 15.02.06. Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок (по отраслям), 15.02.07. Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям), 38.02.01. Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), 38.02.07. Банковское дело, 21.02.04. Землеустройство, 21.02.05. Земельно-имущественные отношения, 43.02.11. Гостиничный сервис, 23.02.04. Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям), 23.02.03. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, 09.02.03. Программирование в компьютерных системах.
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
• Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно - познавательной):
речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях; социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка; компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;
• Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.
Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.
Изучение английского языка по данной программе направлено на достижение общеобразовательных, воспитательных и практических задач, на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции.
Общеобразовательные задачи обучения направлены на развитие интеллектуальных способностей обучающихся, логического мышления, памяти; повышение общей культуры и культуры речи; расширение кругозора обучающихся, знаний о странах изучаемого языка; формирование у обучающихся навыков и умений самостоятельной работы, совместной работы в группах, умений общаться друг с другом и в коллективе.
Воспитательные задачи предполагают формирование и развитие личности обучающихся, их нравственно-эстетических качеств, мировоззрения, черт характера; отражают общую гуманистическую направленность образования и реализуются в процессе коллективного взаимодействия обучающихся, а также в педагогическом общении преподавателя и обучающихся.
Практические задачи обучения направлены на развитие всех составляющих коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной).
Такой подход позволяет, с одной стороны, обобщать материал предыдущих лет, а с другой – развивать навыки и умения у обучающихся на новом, более высоком уровне.
Основными компонентами содержания обучения английскому языку в СПО являются: языковой (фонетический, лексический и грамматический) материал; речевой материал, тексты; знания, навыки и умения, входящие в состав коммуникативной компетенции обучающихся и определяющие уровень ее сформированности.
Содержание программы учитывает, что обучение английскому языку происходит в ситуации отсутствия языковой среды, поэтому предпочтение отдается тем материалам, которые создают естественную речевую ситуацию общения и несут познавательную нагрузку.
Отличительной чертой программы является ее ориентированность на особенности культурной, социальной, политической и научной реальности современного мира в эпоху глобализации, когда изучение иностранного языка играет важную роль в процессе международной и межкультурной коммункации.
При освоении профессионально ориентированного содержания, обучающийся погружается в ситуации профессиональной деятельности, межпредметных связей, что создает условия для дополнительной мотивации как изучения иностранного языка, так и освоения выбранной профессии или специальности СПО.
В соответствии с функционально-содержательным подходом основной модуль выстраивается на изученном материале предыдущих лет, однако обобщение полученных знаний и умений осуществляется на основе сравнения и сопоставления различных видо-временных форм глагола, контрастивного анализа повторяемых явлений и использования их в естественно-коммуникативных ситуациях общения.
Особое внимание при обучении английскому языку обращается на формирование учебно-познавательного компонента коммуникативной компетенции.
В программе отдельно представлен языковой материал для продуктивного и рецептивного усвоения, что предполагает использование соответствующих типов контроля.
Программа может быть использована другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.
1.2. Место дисциплины в структуре профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина является базовой дисциплиной общеобразовательного цикла основной профессиональной образовательной программы специальностей 35.02.07. Механизация сельского хозяйства, 15.02.06. Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок (по отраслям), 15.02.07. Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям), 38.02.01. Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), 38.02.07. Банковское дело, 21.02.04. Землеустройство, 21.02.05. Земельно-имущественные отношения, 43.02.11. Гостиничный сервис, 23.02.04. Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям), 23.02.03. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, 09.02.03. Программирование в компьютерных системах.
1.3. Цели и задачи дисциплины — требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины Иностранный язык обучающийся должен знать:
– значения новых лексических единиц,
– значения изученных грамматических структур,
- социокультурную специфику страны изучаемого языка;
уметь:
- строить свое речевое и неречевое поведение адекватно социокультурной специфике страны изучаемого языка; выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;
- общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующих данный язык как средство общения;
- использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
1.4 Рекомендуемое количество часов/зачетных единиц на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки студента 167 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;
самостоятельной работы обучающегося 50 часов.
2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов/зачетных единиц |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 167 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 117 |
в том числе: | |
лабораторные работы | не предусмотрено |
практические занятия | 117 |
не предусмотрено | |
курсовая работа (проект) (если предусмотрено) | не предусмотрено |
другие формы и методы организации образовательного процесса в соответствии с требованиями современных производственных и образовательных технологий | не предусмотрено |
Самостоятельная работа студента (всего) | 50 |
в том числе: | |
изучение лексического и грамматического материала по темам | |
выполнение упражнений по темам | |
составление сообщений по темам | |
чтение и перевод текстов по темам | |
ответы на вопросы к текстам | |
составление словаря | |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины Иностранный язык
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел 1 Вводно-коррективный | |||
Тема 1.1 Знакомство | Содержание учебного материала | ||
Представление. Профессия. Адрес. Спряжение глаголов be, have, do, местоимения (личные, притяжательные, возвратные, указательные), понятие об английском предложении, Present Simple. | |||
Практические занятия | 8 | 1 | |
Контрольные работы | |||
Самостоятельная работа студента. Изучение лексического и грамматического материала по теме. Выполнение упражнений. | 4 | ||
Тема 1.2 Изучение иностранных языков | Содержание учебного материала | ||
На уроке английского языка. Изучение иностранных языков. Существительные (множественное число, притяжательный падеж), Present Continuous, вопросительные местоимения, основные типы вопросов, падежные предлоги. | |||
Практические занятия | 12 | 1 | |
Контрольные работы | |||
Самостоятельная работа студента. Изучение лексического и грамматического материала по теме. Выполнение упражнений. Составление диалога. Чтение и перевод текста по теме. Составление словаря. Ответы на вопросы. | 6 | ||
Раздел 2 Социально-бытовая сфера | |||
Тема 2.1 Моя семья | Содержание учебного материала | ||
Семья. Родственные отношения. Автобиография. Present Perfect, прилагательные и наречия (степени сравнения), предлоги времени, правильные и неправильные глаголы. | |||
Практические занятия | 12 | 2 | |
Контрольные работы | |||
Самостоятельная работа студента. Изучение лексического и грамматического материала по теме. Выполнение упражнений. Чтение и перевод текста по теме. Составление словаря. Ответы на вопросы. Сообщение по теме. | 6 |
1 | 2 | 3 | 4 |
Тема 2.2 Рабочий день | Содержание учебного материала | ||
Повседневная жизнь. Домашние обязанности. Еда. Формы обращения, артикли, Past Simple, порядковые и количественные числительные, безличные и неопределенноличные предложения. | |||
Практические занятия | 12 | 2 | |
Контрольные работы | |||
Самостоятельная работа студента. Изучение лексического и грамматического материала по теме. Выполнение упражнений. Чтение и перевод текста по теме. Составление словаря. Ответы на вопросы. Сообщение по теме. | 6 | ||
Тема 2.3 Жилье | Содержание учебного материала | ||
Квартира, дом, мебель, интерьеры, сравнение условий жизни. Оборот there is, there are, временные формы глаголов группы Simple Aktive, неопределенные местоименмя some, any, отрицательное местоимение no и их производные. | |||
Практические занятия | 12 | 2 | |
Контрольные работы | |||
Самостоятельная работа студента. Изучение лексического и грамматического материала по теме. Чтение и перевод текста по теме. Составление словаря. Ответы на вопросы. Сообщение по теме. | 6 | ||
Тема 2.4 Досуг и увлечения | Содержание учебного материала | ||
Свободное время. Увлечения. Future Simple, конструкция to be going to + Infinitive. | |||
Практические работы | 10 | 2 | |
Контрольные работы | |||
Самостоятельная работа студента. Изучение лексического и грамматического материала по теме. Чтение и перевод текста по теме. Составление словаря. Ответы на вопросы. Сообщение по теме. | 6 | ||
Тема 2.5 Средства массовой информации | Содержание учебного материала | ||
Пресса. Телевидение и радиовещание. Модальные глаголы, местоимения little, few, much, many, a lot of. | |||
Практические занятия | 12 | 2 | |
Контрольные работы | |||
Самостоятельная работа студента. Изучение лексического и грамматического материала по теме. Выполнение упражнений. Чтение и перевод текста по теме. Составление словаря. Ответы на вопросы. | 6 | ||
Тема 2.6 Искусство (театр, музыка, живопись) | Содержание учебного материала | ||
История театра. Театральные центра мира. Музыкальные направления. Величайшие композиторы. Изобразительное искусство. Всемирно-известные художники, музеи, картинные галереи. Модальные эквиваленты. | |||
Практические занятия | 20 | 2 | |
Контрольные работы | |||
Самостоятельная работа студента. Изучение лексического и грамматического материала по теме. Выполнение упражнений. Чтение и перевод текста по теме. Составление словаря. Ответы на вопросы. | 11 |
3 условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Оборудование учебного кабинета:
демонстративные таблицы по лексике и грамматике английского языка раздаточные наглядные пособия учебные пособия двуязычные словари видеофильмы мультимедийные пособия:- Everyday English. – интерактивный курс английского языка. – СПб: , 2008.
- Spoken English. – пособие по разговорной речи на CD-ROM. – СПб: ИПЦ «КАРО», 2006.
- Оваденко без репетитора на CD-ROM. - СПб: ИПЦ «КАРО», 2008.
Технические средства обучения:
компьютер мультимедийный проектор экран настенный (1.5 х 1.5 м) телевизор DVD плеер слайд – проектор3.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов
Основные источники:
1. , Карпова язык : учебник.- Ростов н/Д: Феникс, 2011.
2. , Коваленко для инженеров: учебное пособие.- Ростов н/Д: Феникс, 2011.
3. , Дюканова -курс английского языка: учебное пособие.- М.: Дом Славянской Книги, 2009.
4. Голицынский : Сборник упражнений. – СПб: КАРО, 2008.
5. Цветкова английского языка : учебное пособие. – М.: ТК Велби, Проспект, 2008.
6. Murphy R. English Grammar in Use / R. Murphy/ - Cambrige University Press, 1999.
Дополнительные источники:
1. Агабекян язык для ССУЗОВ : учебное пособие. – М.: Проспект, 2010.
2. Webster’s New World Dictionary, Third College Edition. Ed. Victoria Neufelot, David B. Guralnic. – New York. 1988.
Интернет – ресурсы:
1. www. english language.
2. www. engblog. ru.
3. www. .english-distance. ru.
4. www. homeenglish. ru.
5. www. nativeenglish. ru.
6. www. realenglish. ru.
7. www. study. ru.
8. www. english-athome. ru.
4 Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Уметь: | |
- строить свое речевое и неречевое поведение адекватно социокультурной специфике страны изучаемого языка; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и стран изучаемого языка; - общаться в устной и письменной формах, как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующих данный язык как средство общения; -использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях | Индивидуальный и фронтальный опрос, устный и письменный опрос, одноязычный и двуязычный опрос. Словарный диктант, самостоятельная работа, тестирование, кроссворды, диалогические и монологические высказывания по темам Самооценка, оценка результатов по эталону, индивидуальная оценка с комментариями |
Знать /понимать | |
Новые лексические единицы, грамматические структуры, социокультурную специфику страны изучаемого языка |
