Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Городищенская детская школа искусств
Принято на педагогическом совете МБОУ ДОД Городищенская ДШИ Протокол №1 от 01.01.2001 | Утверждаю Директор МБОУ ДОД Городищенская ДШИ _______________ |
Рабочая программа по предмету
«Учебная практика (пленер)»
ОП изобразительного искусства
Срок реализации 7 лет.
Составитель:
преподаватель
Пояснительная записка
Программа учебного предмета «Пленэр» разработана на основе учебной программы по «Учебной практике. Пленер. (авторы В. Н. Афанасьев. , , )
Учебные занятия на открытом воздухе (пленэр) - неотъемлемая часть учебного процесса, в котором применяются навыки, формируемые в рамках различных учебных предметов: рисунка, живописи, композиции. Пленэр является школой для дальнейшего развития данных навыков. Во время занятий на природе учащиеся собирают материал для работы над композицией, изучают особенности работы над пейзажем: законы линейной и воздушной перспективы, плановости, совершенствуют технические приемы работы с различными художественными материалами, продолжают знакомство с лучшими работами художников-пейзажистов.
Программа «Пленэр» тесно связана с программами по композиции, рисунку, живописи.
В заданиях по пленэру используются композиционные правила (передача движения, покоя, золотого сечения), приемы и средства композиции (ритм, симметрия и асимметрия, выделение сюжетно-композиционного центра, контраст, открытость и замкнутость, целостность), а также все виды рисунка: от быстрого линейного наброска, кратковременных зарисовок до тонового рисунка. В рисовании растительных и архитектурных мотивов применяются знания и навыки построения объемных геометрических форм: куба, параллелепипеда, шара, конуса, пирамиды.
При выполнении живописных этюдов используются знания основ цветоведения, навыки работы с акварелью, умения грамотно находить тоновые и цветовые отношения.
Данная программа реализуется как в условиях города, так и в условиях сельской местности.
Занятия по предмету «Пленэр» осуществляются в форме мелкогрупповых практических занятий (численностью от 4 до 10 человек) на открытом воздухе. В случае плохой погоды уроки можно проводить в краеведческом, зоологическом, литературном и других музеях, где учащиеся знакомятся с этнографическим материалом, делают зарисовки бытовой утвари, наброски чучел птиц и животных.
Цели учебного предмета:
- художественно-эстетическое развитие личности ребенка, раскрытие творческого потенциала, приобретение в процессе освоения программы художественно-исполнительских и теоретических знаний;
- воспитание любви и бережного отношения к родной природе;
- подготовка одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения.
Задачи учебного предмета:
- приобретение знаний об особенностях пленэрного освещения;
- развитие навыков построения линейной и воздушной перспективы в пейзаже с натуры;
- приобретение навыков работы над этюдом (с натуры растительных и архитектурных мотивов), фигуры человека на пленэре;
- формирование умений находить необходимый выразительный метод (графический или живописный подход в рисунках) в передаче натуры.
Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
словесный (объяснение, беседа, рассказ);
наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);
практический;
эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений).
Содержание программы.
Тематический план.
1 Этюды цветов и трав…………………………………………………4 ч.
2.Зарисовки и листьев различной породы деревьев………………...4 ч.
3.Зарисовки и этюд цветущих растений (одуванчиков) в среде…….4 ч.
4.Этюд ствола березы…………………………………………………..4 ч.
5.Этюд чучела птицы на фоне травы………………………………….4 ч.
6.Рисунок ветки сосны………………………………………………….4.ч
7.Зарисовки деревьев разных пород……………………………………4.ч
8.Этюд с разными породами деревьев………………………………….4ч.
9.Зарисовки людей и домашних животных…………………………….4ч.
10.Этюд яблони…………………………………………………………..4ч.
11.Этюд поляны в окружении деревьев………………………………..4 ч.
12.Работа над композицией «на лесной поляне»………………………12 ч.
Всего 56 час
1.Зарисовки жилых домов, прилегающих построек предметов быта…2 ч
2.Этюд предметов домашнего обихода на фоне сельской постройки…4 ч.
3.Зарисова отдельных деталей деревьев………………………………….2 ч.
4.Этюд деревьев на фоне неба…………………………………………….4 ч.
5.Зарисовки групп деревьев……………………………………………….2 ч.
6.Этюд группы деревьев и кустарников………………………………….4 ч.
7.Рисунок строения с отдельными деревьям, кустарниками и
их группами………………………………………………………………..4 ч.
8.Этюд пейзажа с деревьями архитектурными сооружениями………….4 ч.
9.Зарисовки деревьев строений и их отражений в спокойной воде……2 ч.
10.Этюды с изображениями глади воды (с передним планом)………...6 ч.
11.зарисовки лодок и судов на воде……………………………………...4 ч.
12.Этюды пейзажа с изображением водной поверхности и
Плавающих объектов на ней………………………………………………8 ч.
13.Композиция «Мой край»……………………………………………..10 ч.
Всего 56 часов.
1.Зарисовки городских мотивов. Посещение городского музея……….4 ч.
2.Рисунок фрагмента архитектурного сооружения…………………….4 ч.
3.Зариовка архитектурных деталей……………………………………...4 ч.
4.Рисунок1-2деревьев на фоне каменного архитектурного сооружения 4ч.
5.рисунок деревьев на фоне деревянной постройки………………………4 ч.
6.Рисунок архитектурного сооружения……………………………………4 ч.
7.Наброски фигур людей……………………………………………………2 ч.
Раздел 2.Живопись.
1.Этюд панорамный…………………………………………………………4 ч.
2.Этюд фрагмента архитектурного сооружения…………………………...4 ч.
3.Этюд архитектурной детали……………………………………………….2 ч.
4.этюд деревьев на фоне деревянного сооружения………………………...4 ч.
5.этюд деревьев на фоне каменного сооружения…………………………..4 ч.
6.Этюд архитектурного сооружения………………………………………...4 ч.
7.Этюд городского пейзажа по выбору учащегося………………………....4 ч.
8.Выполнение композиции на тему «Город»………………………………..4 ч.
Всего 56 часов.
1.Пейзаж с индустриальным мотивом……………………………………...8 ч.
2.тема «трудовой реки» (море. озеро)……………………………………...8 ч.
3.тема «Город строиться»……………………………………………………8 ч.
4.Тема «Магистральщики»…………………………………………………..8 ч.
5.Тема «Асфальтировщики»…………………………………………………8 ч.
6.Городской и сельский пейзаж……………………………………………..8 ч.
7.Композиция «Город индустриальный»…………………………………..8 ч.
Всего 56 часов.
Содержание.
Тема 1. Этюды цветов и трав.
Задачи: Выбор характерного растения, передача пропорции, движения, цветовое решение. изучение разнообразия растительного мира.
Материалы: бумага. акварель,
Тема 2.Зарисовки и листьев различной породы деревьев.
Задачи: Изучение и передача характерных особенностей листьев различных парод деревьев.
Материалы: перу, тушь, карандаш.
Тема 3.Зарисовки и этюд цветущих растений (одуванчиков) в среде.
Задачи: Изучение и передача характерных особенностей цвета в среде, передача пропорции, выявление главного, обобщение окружающего пространства
Материалы: бумага, акварель. карандаш.
.
Тема 4.Этюд ствола березы.
Задачи: Развитие наблюдательности и выбор ствола березы, изучение особенностей и характера, выделение главного, влияние среды на цвет.
Материалы: бумага, акварель.
Тем 5.Этюд чучела птицы на фоне травы.
Задачи: изучение влияния среды на предмет, передача характера чучела птицы, рефлексов, свези со средой.
Материала: бумага, акварель.
Тема 6.Рисунок ветки сосны.
Задачи: выбор характерной ветки. Изучение передача особенностей конструктивного построения ветки, расположения иголок.
Материалы: бумага. карандаш.
Тема 7.Зарисовки деревьев разных пород.
Задачи: развитие наблюдательности. Выбор композиции, передача пропорций и характера строения ствола и ветвей деревьев.
Материалы: бумага. карандаш, тушь.
Тема 8.Этюд с разными породами деревьев.
Задачи: выбор композиции, пропорций передачи, решение работы в цвете, изображение листьев на фоне неба и дальнего плана.
Материалы: бумага, акварель.
Тема 9.Зарисовки людей и домашних животных.
Задачи: развитие наблюдательности и остроты предмета восприятия предметов, навыков в работе кистью, передача пропорций и движения.
Материалы: бумага, акварель, кисти.
Тема 10.Этюд яблони.
Задачи: изучение характерных особенностей ствола, передача воздушной среды, пропорций движения ветвей, выделение главного в этюде, обобщение заднего плана.
Материалы: бумага, акварель.
Тема 11.Этюд поляны в окружении деревьев.
Задачи: развитие особенностей цельности восприятия натры, выбор композиционного решения этюда, передача пространства, глубины.
Материалы: бумага, акварель.
Тема 12.Работа над композицией «на лесной поляне».
Задачи: развитие воображения, наблюдательности.
Материалы: бумага, акварель, гуашь.
Тема 1.Зарисовки жилых домов, прилегающих построек предметов быта.
Задачи: закрепить знания линейной перспективы. Умения из применять при рисовании с натуры. Изучить сельскую и городскую архитектуру.
Материалы: карандаш.
Тема 2.Этюд предметов домашнего обихода на фоне сельской постройки.
Задачи: проследить изменения цвета зелени под действием воздуха.
Материалы: акварель карандаш.
Тема 3.Зарисова отдельных деталей деревьев.
Задачи: изучить породы деревьев, их части, передать характер ствола, силуэт.
Материалы: тушь, уголь.
Тема 4.Этюд деревьев на фоне неба.
Задачи: дать цветовую характеристику ствола и кроны. Проследить касания изображения дерева с фоном.
Материалы: акварель.
Тема 5.Зарисовки групп деревьев.
Задачи: передать связь деревьев в группе, выявить ее главные особенности, обобщить детали, передать перспективное сокращение деревьев в зависимости от расстояния.
Материалы: карандаш, тушь.
Тема 6.Этюд группы деревьев и кустарников.
Задачи :дать цветовую характеристику групп деревьев, проследить влияния освещения на цветовую гамму. Воздушной среды на цветовую характеристику деревьев.
Материалы: акварель.
Тема 7.Рисунок строения с отдельными деревьям, кустарниками и
их группами.
Задачи: научиться передавать связь архитектуры с природой, освоить законы линейной и воздушной перспективы.
Материалы: карандаш, тушь
Тема 8.Этюд пейзажа с деревьями архитектурными сооружениями.
Задачи: выявить связь архитектуры с окружающей средой. Передать влияние состояния погоды на характер цветовой гаммы, уметь применить воздушную перспектив у при решении планов.
Материала: акварель.
Тема 9.Зарисовки деревьев строений и их отражений в спокойной воде.
Задачи: научится предавать характер отражения объектов в воде.
Материалы: карандаш.
Тема 10.Этюды с изображениями глади воды (с передним планом).
Задачи: через передний план, используя законы линейной и воздушной перспективы, передать плоскость воды и цветовые отношения.
Материалы: акварель.
Тем 11.Зарисовки лодок и судов на воде.
Задачи: изучить особенности изображения сооружений н воде. На берегу. научиться правильно размещать различные объекты на горизонтальной поверхности воды.
Материалы: карандаш, тушь.
Тема 12.Этюды пейзажа с изображением водной поверхности и
Плавающих объектов на ней.
Задачи: изучить различные приемы живописи акварелью, передача воздушной перспективы.
Материалы: акварель.
Тема 13.Композиция «Мой край».
Задачи: на основе собранного материала выполнить пейзажную композицию
Материалы: карандаш, акварель.
Тема 1.Зарисовки городских мотивов. Посещение городского музея.
Задачи: познакомиться с характерными для города историческими памятниками, научиться цельному восприятию форм.
Материалы: карандаш, перо, уголь.
Тема 2.Рисунок фрагмента архитектурного сооружения.
Задачи: изучить особенности конструктивного построения объекта, соотношения его больших и малых форм.
Материалы: карандаш, перо
Тема 3.Зариовка архитектурных деталей.
Задачи: изучить детали архитектурного памятника.
Материалы: карандаш
Тема 4.Рисунок1-2деревьев на фоне каменного архитектурного сооружения.
Задачи: проследить взаимосвязь природы и архитектурных форм.
Материалы: карандаш
Тема 5.рисунок деревьев на фоне деревянной постройки.
Задачи: передать особенности изображения деревянной постройки, его связь с живым деревом.
Материалы: карандаш, перо, уголь.
Тема 6.Рисунок архитектурного сооружения.
Задачи: передать ритм пропорций. единство больших и малых форм, характер конструкции.
Материалы: карандаш
Тема 7.Наброски фигур людей.
Задачи: найти в натур выразительные движения и позы человека для использования в итоговой композиции.
Материалы: карандаш
Раздел 2.Живопись.
Тема 1.Этюд панорамный.
Задачи: проследить законы воздушной перспективы. влияния воздушно среды на изображение переднего и дальних планов.
Материалы: акварель.
Тема 2.Этюд фрагмента архитектурного сооружения.
Задачи :изучить цветовое и тональное решение объектов в условиях пленера.
Материалы: акварель.
Тема 3.Этюд архитектурной детали.
Задачи: передать цветовое решение архитектурных деталей.
Материалы: акварель.
Тема 4.Этюд деревьев на фоне деревянного сооружения.
Задачи: передать цветотональную среду, взаимосвязь архитектурного сооружении я с окружающей природной средой.
Материалы: акварель.
Тема 5.Этюд деревьев на фоне каменного сооружения.
Задачи : передать цветотональную среду, взаимосвязь архитектурного сооружении я с окружающей природной средой.
Материалы: акварель.
Тема 6.Этюд архитектурного сооружения.
Задачи: передать большие цветовые отношения архитектурного памятника, добиться цельности в изображении.
Материалы: акварель.
Тема 7.Этюд городского пейзажа по выбору учащегося.
Задачи: обобщить знания и навыки, приобретенные на занятиях на пленере, выполнить эскиз композиции.
Материалы: акварель, гуашь.
Тема 8.Выполнение композиции на тему «Город»
Задачи: на основе полученных знаний выполнить композицию городского пейзажа. Передав состояние.
Материалы: акварель.
Тема 1.Пейзаж с индустриальным мотивом.
Задачи: сбор материала (зарисовки, наброски, этюды)к заданному сюжету.
Материалы: акварель.
Тема 2.тема «трудовой реки» (море. озеро).
Задачи: собрать материл (зарисовки, наброски, этюды) к заданному сюжету.
Материалы: акварель.
Тема 3.тема «Город строиться».
Задачи: ознакомить учащихся с новым районом города, обратить внимание на своеобразие современной архитектуры, выполнить зарисовки, наброски, этюды с новостройки.
Материалы: акварель, гуашь.
Тема 4.Тема «Магистральщики».
Задачи: ознакомить с трудом рабочих железнодорожников, собрать материал к заданному сюжету.
Материалы: акварель, гуашь.
Тема 5.Тема «Асфальтировщики».
Задачи: познакомить ребят со спецификой труда строителей дорог, собрать материал к заданному сюжету.
Материалы: акварель, гуашь.
Тема 6.Городской и сельский пейзаж.
Задачи: сбор материала для использования в композиции(ритм строений, выразительности силуэта построек).
Материалы: акварель, гуашь.
Тема 7.Композиция «Город индустриальный».
Задачи: на основе избранной ране темы и собранного материала составить эскиз, дать возможность учащимся самостоятельно выбрать сюжет, использовать знания всех законов и средств композиционного приема раскрытия идейного содержания, применять контрасты в цвете, тоне, ритме. движении.
Материалы: акварель, гуашь.
