Открытый показ непосредственной образовательной деятельности в средней группе
Подготовила: воспитатель
Тема: «Как ты, дерево живёшь?
Как ты, дерево растёшь?»
Образовательные области:
«Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»
Цель: Учить детей различать деревья, находить общие и отличительный признаки.
Задачи:
-Закреплять знания детей о строении дерева (крона, ствол, ветки, корни).
-Закреплять понятие, что дерево живое (растёт, дышит, питается), формировать представление об условиях, необходимых для жизни дерева.
-Продолжать развивать познавательный интерес к экспериментальной деятельности, развивать любознательность и наблюдательность.
-Закреплять умение делать простейшие умозаключения и отвечать на вопросы.
- Развивать бережное отношение к природе, углубить знания детей о пользе деревьев.
Предварительная работа:
Наблюдение за деревьями на прогулке, постановка эксперимента с веточками, занесенными в группу, наблюдение за веточками на солнце.
УТРЕННИЕ ПРИВЕТСТВИЕ
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю-
Всех я вас приветствую!
Дедушка - Природоведушка.
-Здравствуйте, ребята! Я очень рад что я снова пришел к вам в гости, помните я приходил к вам осенью, а кто скажет какое сейчас время года? (ЗИМА)
-А кто назовет зимние месяцы? (ДЕКАБРЬ, ЯНВАРЬ, ФЕВРАЛЬ)
-Молодцы!
-Ребята, я живу в лесу и не знаю какой сегодня день недели, скажите, пожалуйста!
-Ребята, а я сегодня принес для вас волшебное дерево на котором растут золотые монеты-задания. Вы снимаете монетку и получаете от меня задание.
Ну, что ребята, готовы?
Тогда снимайте первую монетку. (РЕБЕНОК СНИМАЕТ ПЕРВУЮ МОНЕТКУ)
МОНЕТКУ - СНИМАЕТЕ, ЗАДАНИЕ - ПОЛУЧАЕТЕ.
1 ЗАДАНИЕ «КАКОЕ СТРОЕНИЕ ИМЕЕТ ДЕРЕВО?»
Моделирование дерева
Давайте, ребята, смоделируем дерево, но для начала скажите из чего состоит дерево? ( ПРИКРЕПЛЯЮ НА ДОСКУ ЧАСТИ ДЕРЕВА, А РЕБЯТА СОБИРАЮТ НА МЕСТАХ, РАБОТАЮТ ПАРАМИ, ТРОЙКАМИ)
-Для чего дереву нужны корни? ( Держаться за землю, получать питание из почвы)
-Зачем дереву кора? ( ПО КОРЕ ПЕРЕДВИГАЕТСЯ СОК, ЗАЩИЩАЕТ СТВОЛ ДЕРЕВА ОТ ПЕРЕСЫХАНИЯ)
-Ребята, а что нужно для роста и жизни дерева? (Свет, тепло, вода)
Результат экспериментирования
Неделю назад мы с вами занесли в группу веточки от тополя. Все веточки мы поставили в воду, но одни мы поставили на свет, а другие в тёмный шкаф, давайте посмотрим, что у нас получилось. (ПОКАЗЫВАЮ ВЕТОЧКИ)
Какой можно сделать вывод: для роста деревьям нужен свет.
- А чем питались веточки от дерева? (ВОДОЙ)
Значит, для жизни дерева нужна вода. (ВЕШАЮ СИМВОЛЫ: СОЛНЦЕ И ВОДА)
2 ЗАДАНИЕ (СНИМАЕМ ВТОРУЮ МОНЕТКУ)
МОНЕТКУ - СНИМАЕТЕ, ЗАДАНИЕ - ПОЛУЧАЕТЕ.
Загадки:
Я росту, чтоб в Новый год,
Плыл весёлый хоровод,
Зелена я и свежа
И похожа на ежа,
И в жару или метель,
Называют меня (ель)
Хоть колюча, а не Ёлка,
Подлинней её иголка,
А кора тонка, красна,
Та красавица... (сосна).
У сосны, да у елки
Не листочки, а ……..(иголки)
ШИШКОВЫЙ МАССАЖ
Мишка по лесу ходил, Много шишек находил, Много шишек находил, В детский сад нам приносил. | (Пальчики шагают по столу) (Удары кулачки-ладошки поочерёдно) (Удары кулачки-ладошки поочерёдно) (Удары кулачки-ладошки поочерёдно) |
Раз, два, три, четыре, пять! Будем с шишкой мы играть! | (Загибают пальчики на обеих руках) (Разгибают пальчики на обеих руках) |
Будем с шишкой мы играть, Между ручками катать! | (Прокатывание шишки между ладонями) |
В ручку правую возьмём И сильней её сожмём! Руку быстро разжимаем, На столе её катаем. | (Сильно сжимаем шишку в правой руке) (Прокатываем шишку по столу правой рукой |
В ручку левую возьмём И сильней её сожмём! Руку быстро разжимаем, На столе её катаем. | (Сильно сжимаем шишку в левой руке) (Прокатываем шишку по столу левой рукой |
Мы закончили катать, Будем пальчики считать! | (Убираем шишку на край стола) |
1, 2, 3, 4, 5! Мы закончили играть. Пальчики свои встряхнём И немного отдохнём! | (Соединяем поочерёдно пальцы обеих рук (Хлопаем в ладоши на каждое слово) ( Встряхиваем кисти рук, закрываем глаза, отдыхаем) |
Загадки:
Посадила жёлудь Люба,
Чтоб сыночек был у …(дуба)
Стройная красавица стоит на поляне,
В зелёной кофточке, в белом сарафане.
(Берёза)
Чтение стихотворения
Берёза (Сергей Есенин)
Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит берёза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром.
3 ЗАДАНИЕ (СНИМАЕМ ТРЕТЬЮ МОНЕТКУ)
МОНЕТКУ - СНИМАЕТЕ, ЗАДАНИЕ - ПОЛУЧАЕТЕ.
ИГРОВОЕ ЗАДАНИЕ «ПОДБЕРИ ЛИСТ К ДЕРЕВУ»
ОТ НАШИХ ДЕРЕВЬЕВ ОТОРВАЛИСЬ ЛИСТОЧКИ, НУЖНО ПОДОБРАТЬ ЛИСТ К ДЕРЕВУ
ФИЗМИНУТКА «Деревья»
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина. (Дети садятся за столы)
-Ребята, а хотите послушать, как переговариваются деревья?
ПРОСЛУШИВАНИЕ АУДИОЗАПИСИ «ШУМ ЛИСТВЫ»
РЕЛАКСАЦИОННОЕ УПРАЖНЕНИЕ
Ресницы опускаются…
Глазки закрываются…
Мы спокойно отдыхаем..
Сном волшебным засыпаем…
Наши ручки отдыхают…
Сном волшебным засыпают..
Шея на напряжена,
А расслаблена она…
Губы чуть приоткрываются,
Так приятно расслабляются…
Дышится легко, ровно, глубоко
Отдохнули мы и снова,
Продолжать игру готовы!
- Молодцы, с третьем заданием мы, справились!
4 ЗАДАНИЕ (СНИМАЕМ ЧЕТВЕРТУЮ МОНЕТКУ)
МОНЕТКУ - СНИМАЕТЕ, ЗАДАНИЕ - ПОЛУЧАЕТЕ.
ДЕТИ РАССМАТРИВАЮТ СПИЛЫ ДЕРЕВЬЕВ
Ребята, послушайте.
Дерево растет, и у него растут все его части. Ствол становится толще, видите кольца на спиле дерева, вот за один год образуется одно кольцо (дети рассматривают спилы деревьев).
Давайте понюхаем спил дерева, имеет спил запах?
На ощупь оно какое? (твердоё, теплоё, шероховатое)
А как вы думаете тонет дерево в воде? (НЕТ)
ПРОВЕДЕМ ЭКСПЕРИМЕНТ
Отпускаем деревянный предмет в воду
5 ЗАДАНИЕ (СНИМАЕМ ПЯТУЮ МОНЕТКУ)
МОНЕТКУ - СНИМАЕТЕ, ЗАДАНИЕ - ПОЛУЧАЕТЕ.
-Ребята, что можно сделать из дерева? (ДОМА, МЕБЕЛЬ, КОРАБЛИ, ИГРУШКИ)
- Ребята, нам нужно из всех предметов выбрать, только деревянные (дети берут предметы и объясняют свой выбор).
Древесина – это натуральный материал, он полезный для здоровья, поэтому издавна люди широко его использовали. Но она легко горит.
Поэтому в лесу нельзя жечь костры.— Дети, мы говорим о бережном отношении к природе и в то же время говорим, что из дерева много чего можно сделать. Как это можно совместить? Деревья стареют, их надо вырубать, чтобы не захламляли леса. Их срезают, перерабатывают, а на том месте сажают новые.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА ЗАНЯТИЯ
Дедушка - природоведушка:
-Спасибо вам, ребята за то, что вы очень хорошо работали на занятии, вам за это я принес раскраски деревьев. До свидания!
- Из каких частей состоит дерево?
-Что нужно для того чтобы дерево жило?
- Как нужно охранять природу? (Не жечь костры в лесу, не мусорить)
- Что делают из древесины?
-Какие деревья запомнили?
