О предоставлении информации

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ИРКУТСКАЯ ОБЛАСТЬ   Зиминское городское муниципальное образование Управление образования  администрации Зиминского городского муниципального  образования 665390, 5 тел./ E-mail: *****@***ru ИНН/КПП  3806009124/380601001   от  14.05.2014 г. № 000   на № _______от ________

Директору ОГАОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения»

О предоставлении информации

Управление образования администрации Зиминского городского муниципального образования направляет мониторинг качества сопровождения детей, прошедших обследование в территориальной ПМПК в 2012 – 2013 учебном году. Количественные показатели представлены в таблице.

Таблица

Территория	Количество  обследованных  детей в 2012 –2013 уч. г.	Динамика	Количество  повторных обращений в 2012 – 2013 уч. году	Количество  невыполнен-ных рекомендаций ПМПК
Положительная	Отрицательная
Зиминское городское муниципальное образование	247 человек	195 человек	26 человек	19 человек	0

Качественный анализ.

Причины невыполнения рекомендаций ПМПК.

В 2012-2013 учебном году все рекомендации психолог-медико-педагогической комиссии были выполнены.

       2. Анализ целей повторного обращения на ПМПК.

В 2012-2013 учебном году в территориальную ПМПК было осуществлено 19 повторных обращений. Цель обращений различна:

с целью перевода учащихся, обучающихся по программе специального (коррекционного) учреждения VII вида, первой ступени обучения на вторую - 12 человек.

С целью определения дальнейшего маршрута обучения в связи с неусвоением программы обучения - 7 человек.

3. Анализ качества создания специальных условий для сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в образовательных учреждениях.

Для осуществления коррекционного обучения сформирована нормативно-правовая база, определен пакет документов, регулирующий коррекционную работу. В этот пакет вошли документы различных уровней: федерального, регионального и муниципального уровней. В общеобразовательных организациях созданы локальные акты.

Регламентирована деятельность участников коррекционно-развивающего образования. Проведены заседания для руководителей, заместителей директоров общеобразовательных учреждений, посвященные вопросам организации коррекционного обучения, а также информационно-просветительская, разъяснительная работа по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории детей со всеми участниками образовательного процесса - обучающимися (как имеющими, так и не имеющими недостатки в развитии), их родителями (законными представителями), педагогическими работниками.

Определен функционал заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, классных руководителей и учителей-предметников.

Созданы организационно-педагогические условия обучения:

– функционируют специальные (коррекционные) классы;

– осуществляется интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья;

- организовано инклюзивное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья.

Комплектование специальных (коррекционных) классов осуществляется на основании заявления родителей (законных представителей), решения психолог-медико-педагогической комиссии, при наличии выписки из протокола ПМПК и согласования с Управлением образования администрации ЗГМО.

Обучение детей с ОВЗ, обучающихся по программам специального (коррекционного) образовательного учреждения VII и VIII видов строится в соответствии с требованиями регионального учебного плана для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, на 2010-2011, 2011-2012 учебные годы, утвержденного распоряжением Министерства образования Иркутской области от 01.01.2001 года (Приложение .1 к распоряжению министерства образования Иркутской области «Региональный учебный план специальных (коррекционных) классов VII вида общеобразовательных учреждений Иркутской области для детей с ограниченными возможностями здоровья». Приложение 8.1 к приказу министерства образования Иркутской области «Региональный примерный (базисный) учебный план специальных (коррекционных) классов VIII вида общеобразовательных учреждений Иркутской области для детей с ограниченными возможностями здоровья»), обучение детей-инвалидов с умеренной умственной отсталостью – в соответствии с региональным базисным учебным планом специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья I - VIII видов Иркутской области, утвержденного распоряжением министерства образования Иркутской области от 01.01.2001 г. № 000, а также с учетом возраста детей и рекомендаций ПМПК по соответствующим программам и учебникам.

Изучение предметов инвариантной части по программе РБУП подкреплены государственными программами: На первой ступени обучения (для VII вида):

- программами для общеобразовательных учреждений. Коррекционно-развивающее обучение. Начальные классы 1-4, подготовительный класс, , и др., издательство «Просвещение», 2011 год.

- На второй ступени обучения используются программы 5-9 классов общеобразовательной школы и выработанные изменения и рекомендации по перераспределению учебного материала (составители , , «Рекомендации к изменениям в программах 5-9 классов общеобразовательной школы»).

- Программой специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва, Просвещение, 2008 год, под редакцией

- Обучение детей с умеренной и выраженной умственной отсталостью в 1-4 классах (составитель , ОГОУ ДПО «ИИПКРО». – Иркутск, 2011 г.).

- Обучение детей с умеренной и выраженной умственной отсталостью в 5-9 классах (составитель , ОГОУ ДПО «ИИПКРО». – Иркутск, 2011 г. (утверждена на заседании кафедры коррекционно-развивающего обучения ИИПКРО от 01.01.01 г, протокол № 5).

Кроме этого, педагогами школ разработаны и защищены учебные адаптированные программы по предметам и составлены учебные рабочие программы по каждому предмету, которые утверждались на заседании школьного научно-методического совета образовательной организации.

Для обучения детей по программе специальной (коррекционной) школы VIII вида используют учебники, входящие в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях.

Решены вопросы кадрового обеспечения:

- привлечение к работе с детьми данной категории учителей, имеющих специальное дефектологическое образование;

- организация курсовой подготовки;

Осуществляется научно-методическое сопровождение коррекционного обучения (семинары, совещания, методические советы):

– подготовка руководителей  образовательных учреждений к управлению коррекционно­-развивающей деятельностью в общеобразовательном учреждении;

– обучение педагогов методам осуществления коррекционно-развивающей работы на основе рекомендаций специалистов психолого-медико-педагогической комиссии;

- организация деятельности городского методического объединения учителей, работающих в специальных (коррекционных) классах, учителей-логопедов, работающих на  логопунктах СОШ;

– создание, отбор и освоение учебно-методических материалов для ведения коррекционной работы.

Организовано методическое сопровождение коррекционно-развивающего образования, которое реализуется в следующих направлениях:

- организация работы школьного методического объединения учителей СКК;

- обобщение и распространение передового педагогического опыта педагогов, работающих в специальных (коррекционных) классах;

- участие педагогов в научно-практических конференциях по вопросам коррекционной педагогики на уровне муниципалитета и области;

- заседание проблемных секций по вопросам коррекционного обучения;

- проведение методических советов, мастер-классов, семинаров, круглых столов, индивидуальных консультаций;

- проведение городских семинаров, семинаров-практикумов по вопросам коррекционного обучения;

- рассмотрение вопросов коррекционного обучения на аппаратных совещаниях, совещаниях директоров, заместителей директоров по УВР, Межведомственном координационном совете «Здоровье и образование».

- выступления на педагогических советах в образовательных учреждениях;

- контроль деятельности школьных психолого-­медико­-педагогических консилиумов ведущим специалистом Управления образования администрации ЗГМО.

Организовано психолого-медико-педагогического сопровождение:

- работа психолого-медико-педагогического консилиума;

- выполнение рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии;

-оказание психологической, логопедической, дефектологической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья;

- организация индивидуальных педагогических маршрутов;

- организация педагогического взаимодействия.

Осуществляется вовлечение детей в воспитательный процесс. Обучающиеся принимают активное участие в городских и школьных конкурсах, олимпиадах школьного и городского уровней,  в работе школьного музея,  ежегодно поздравляют ветеранов ВОВ, посещают кружки и секции в системе дополнительного образования.

Созданы контролирующие условия:

- разработаны материалы для осуществления контроля;

  - разработаны формы отчетной и контролирующей документации;

Определена система мониторинга для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в специальных (коррекционных) и интегрированных классах.

Объектом отслеживания в ходе мониторинга  является ученик, класс, общность классов определенного вида. Осуществляется мониторинг качества знаний, умений и навыков, как каждого ученика, так и каждого класса.

Система мониторинга включает в себя:

• психологические методы обследования детей;

• систему контроля качества условий, сопровождающих коррекционное образование;

• систему  контроля качества  обученности по предмету, специальному (коррекционному) классу и по каждому ученику в отдельности;

• систему психолого-педагогического сопровождения обучающихся специальных (коррекционных) классов;

• мониторинг состояния преподавания;

• мониторинг уровня воспитанности обучающихся.

На уровне Управления образования создана система мониторинга основных показателей коррекционного обучения и осуществляется учет численности детей с ограниченными возможностями здоровья.

В течение всего учебного года осуществляется анализ учебной деятельности обучающихся специальных (коррекционных) классов и в конце учебного года подводятся итоги и осуществляется сравнительный анализ  показателей с результатами  прошлого года.

Осуществляется информирование педагогов, родителей, социума.

Организованы для педагогов круглые столы, семинары, практикумы, консультации. Создан сайт Управления образования администрации Зиминского городского муниципального образования. Разработаны рекомендации по организации в школах, методической, диагностической и консультативной помощи педагогам и семьям.

Вывод: в результате совместной работы Управления образования администрации ЗГМО и общеобразовательных организаций в городе Зиме созданы условия для получения специального (коррекционного) образования для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Создание специальных условий психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями позволяет добиться следующих результатов:

вовлеченность всех категорий детей в образовательный процесс; положительная динамика численности обучающихся, освоивших обязательный минимум содержания образования; предотвращения неуспеваемости и второгодничества обучающиеся;

сокращение количества детей, направленных на ПМПК;

наличие контингента “выровненных” детей и переведенных в общеобразовательные классы; социальная адаптация выпускников; преодоление негативного отношения всех участников образовательного процесса к совместному обучению.

Таким образом, в общеобразовательных организациях города Зимы ведется систематическая работа по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся с особыми образовательными потребностями, направленная на своевременное выявление детей данной категории, проведение мониторинга,  обеспечение своевременной специализированной помощи  в освоении содержания образования и коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с особыми образовательными потребностями. Управлением образования администрации ЗГМО осуществляет контроль данного направления работы.

Начальник Управления образования                                        

Лариса Леонидовна Злобина,

(8 395 54) 3 10 09