Основная образовательная программа начального общего образования

1.1.Цель реализации программы.

. Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями ФГОС-2, утвержденными  приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. № 000  на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования с учётом социокультурных особенностей, потребностей семей учащихся и общественных организаций сельского поселения, в котором осуществляется образовательный процесс.  Она направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:

с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию; с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении; с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития; с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе; с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности; с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

       Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет): центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования:

словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов; развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике, связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности первой ступени общего образования.

Целью реализации образовательной программы ГБОУ Самарской области ООШ

с. Малое Ибряйкино муниципального района Похвистневский Самарской области является:

- обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования; достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе учебных программ по предметам на основе используемых УМК.

Задачи реализации образовательной программы ГБОУ Самарской области ООШ с. Малое Ибряйкино муниципального района Похвистневский Самарской области:

Достижение личностных результатов учащихся:
готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к обучению и познанию; осмысление и принятие основных базовых ценностей.

1.2.Принципы и подходы к формированию программы.

Основная образовательная программа начального общего образования предусматривает следующие принципы и подходы:

выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей; организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

  - участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

Образовательная программа ГБОУ Самарской области ООШ с. Малое Ибряйкино муниципального района Похвистневский Самарской области определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на:

1). формирование общей культуры обучающихся, их духовно – нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие;

2).создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и сомосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет) особенности:

● центральные психологические новообразования, форми­руемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

● развитие целенаправленной и мотивированной актив­ности обучающегося, направленной на овладение учебной де­ятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивиду­альные различия в их познавательной деятельности, воспри­ятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологи­ческими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного про­цесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности первой ступени общего обра­зования.

Основные
Предметы в соответствии с учебным планом	Программы с указанием уровня. Автор	Учебники
Чтение и письмо	. , . Обучение грамоте. Концепции и программы для начальных классов «Школа России». Москва, Просвещение, 2011 г. Уровень общеобразовательный	, , . Азбука. Учебник для 1 класса. Москва, Просвещение, 2011г.
Русский язык	, Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4) в двух частях. Часть 1. Москва, Просвещение, 2009 г.  , . Русский язык. Программа «Начальная школа 21 века» 2-ое изд., Москва, Вентана-Граф, 2008г. и др. Русский язык. «Школа России» Москва, Просвещение, 2011 г. Уровень общеобразовательный	Иванов язык 2 класс. Ч.1.- М.: Вентана - Граф, 2010. Иванов язык 2 класс. Ч.2.- М.: Вентана - Граф, 2010. . и др.  Русский язык. Учебник для 1 класса начальной школы. Москва, Просвещение, 2011 г. . Русский язык. Учебник для 3 класса четырехлетней начальной школы. Москва, Просвещение, 2009 г. .М. Зеленина. Русский язык. Учебник для 4 класса четырехлетней начальной школы. Москва, Просвещение, 2009 г.
Литературное чтение	, Оморокова чтение. «Программы четырехлетней начальной школы: Проект «Начальная школа XXI века»».  М.: Вентана - Граф, 2008. . Литературное чтение. «Школа России». Москва, Просвещение, 2011 г. Уровень общеобразовательный	Ефросинина чтение 2 класс Ч.2.-М.: Вентана - Граф, 2010. . Литературное чтение 1 класс». Москва, Просвещение, 2011 г. . Литературное чтение 3 класс». Москва, Просвещение, 2010 г. . Литературное чтение 4 класс». Москва, Просвещение, 2010 г.
Математика	Рудницкая . «Программы четырехлетней начальной школы: Проект «Начальная школа XXI века»». -  М.: Вентана - Граф, 2008 , и др. Математика. «Школа России». Москва, Просвещение, 2011г. Уровень общеобразовательный	. , и др. Математика.1класс Москва, Просвещение, 2011г. Рудницкая 2 класс.- М.: Вентана - Граф, 2010. , и др. Математика.3класс Москва, Просвещение, 2010г. , и др. Математика.4класс Москва, Просвещение, 2010г.
Иностранный язык Английский язык	Никитенко язык. 2-4 классы общеобразовательных учреждений. «Программы общеобразовательных учреждений по русскому языку». – М.: Просвещение, 2007. Уровень общеобразовательный	, . Английский язык 2 класс общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2006. , . Английский язык. 3 класс. - М.: Просвещение, 2006. , Безукладников язык. 4 класс. - М.: Просвещение, 2007
Окружающий мир	. Окружающий мир. «Школа России». Москва, Просвещение, 2011 г. , . Окружающий мир. Программа «Начальная школа 21 века»-2-ое изд., Москва, Вентана-Граф, 2006г. Уровень общеобразовательный	. Окружающий мир Учебник для 1 класса начальной школы. Москва, Просвещение, 2011г. , . Окружающий мир, 2 класс Москва, Вентана-Граф, 2007г. . Мир вокруг нас. Учебник для 3 класса начальной школы. В 2-х частях. Москва, Просвещение, 2010г. . Мир вокруг нас. Учебник для 4 класса начальной школы. В 2-х частях. Москва, Просвещение, 2010г.
Музыка	. и др. Музыка. Начальная школа. Москва, Просвещение, 2011 г. Уровень общеобразовательный	и др. Музыка1 класс. Москва, Просвещение, 2010 г. и др. Музыка2 класс. Москва, Просвещение, 2010 г. и др. Музыка3 класс. Москва, Просвещение, 2010 г. и др. Музыка4 класс. Москва, Просвещение, 2010 г.
Изобразительное искусство	и др. «Изобразительное искусство и художественный труд (1-4 классы). Программа опубликована в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). В двух частях. Часть 2».- М.: Просвещение, 2008. и др. Изобразительное искусство М.: Просвещение, 2011 Уровень общеобразовательный	Изобразительное искусство.1 класс. М, Просвещение, 2011класс.- Неменский и ты. 2 М.: Просвещение, 2006. Горяева вокруг нас 3 класс / Под ред. – М.: Просвещение, 2006. Горяева вокруг нас 4 класс / Под ред. – М.: Просвещение, 2006.
Физическая культура	, Зданевич программа физического воспитания учащихся 1-11кл. с направленным развитием двигательных способностей. Программа опубликована  в сборнике «Комплексная программа по физическому воспитанию 1-11 класс». М.: Просвещение, 2007. Уровень  общеобразовательный	и др.  Физическая культура. 1 – 4 кл. М.: Просвещение, 2008 .
Технология	, «Технология. Программа для 1-4 классов общеобразовательных учреждений». - М.: Вентана - Граф, 2010. , , . Трудовое обучение Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4) в двух частях. Часть 2. Москва, Просвещение, 2007г. и др. Технология  . М.»Просвещение»2011 Уровень общеобразовательный	Лутцева . Ступеньки к мастерству 1 класс.- М.: Вентана - Граф, 2011. Лутцева . Ступеньки к мастерству 2 класс.- М.: Вентана - Граф, 2011. Лутцева . Ступеньки к мастерству 3 класс.- М.: Вентана - Граф, 2011. Под ред. Симоненко . Сельская школа 4 класс.- М.: Вентана - Граф, 2011 и др. Технология 1 класс. М.»Просвещение»2011
Информатика	,, Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы.- 2-у изд., испр. И доп. - М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 Уровень общеобразовательный	Матвеева . Учебник для 3 класса. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009 Матвеева . Учебник для 4 класса. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008