Контрольные вопросы к экзамену

Контрольные вопросы к экзамену

1.  Специфика и особенности литературы для детей. Требования к детской книге.

2.  Библия в детском чтении. Ветхий завет, его интерпретация для дошкольников и школьников. Особенности изучения.  Новый завет, специфика его переложений и особенности восприятия дошкольниками и школьниками.

3.  Древнегреческие мифы  о сотворении  мира,  богах  и  героях;  различные  группы  мифов  в интерпретации для детей. Соотношение сказки и мифа.

4.  Классификация русского детского фольклора. Специфика основных жанров бытового и потешного фольклора.

5. Русские народные сказки, их особенности. Сказки в восприятии и изучении детьми разных возрастных групп.

6.  Сказки народов мира.  Основные  причины  сходства сказок разных культурных традиций. Специфика сказок народов Азии и Европы (или Австралии, Африки, Америки и др. - по выбору).

7.  Западноевропейская  литература  средних  веков  в  детском восприятии и школьном изучении.

8.  Литературная сказка, ее специфика. Ш. Перро как создатель жанра литературной сказки.

9.  Немецкая  литературная  сказка  XIX  века,  ее  специфика  (Я. и В. Гримм, Э. , В. Гауф).

10.  Сказочный  мир  ,  его  особенности

11.Специфика литературной сказки России первой половины XIX века (, ; , ).

12. Сказки в детском восприятии. Художественное своеобразие, нравственное и эстетическое значение сказок.

13. Сочетание сказочных мотивов русского фольклора и реалистического изображения действительности в сказке «Конёк-Горбунок».

14.Отечественная литературная сказка второй половины XIX века, ее особенности (, ; , ).

15. Роль в развитии детской литературы и детского чтения. «Философия детства» в автобиографической прозе .

16.Английская литературная сказка XIX века, ее своеобразие. ира и сказки .

17. Сказки Оскара Уайльда. Нравственно-этическая проблематика, особенности поэтики.

18. Фантастика и реальность в книге «Маугли». Оригинальность сказок Р. Киплинга.

19. Значение теоретического наследия М. Горького в создании детской литературы.  орького в развитии жанра сказки.

20. Отечественная  литературная  сказка  30-х  годов  XX  века,  ее

специфика, жанровое  своеобразие  и  ориентация  на  разные возрастные группы (, А. Волков, А. Некрасов, Л. Лагин, Е. Шварц;  В. Катаев, Е. Шварц, С. Михалков; С. Писахов, П. Бажов и др. – 3 – 4 автора по выбору).

21. Английская  литературная  сказка  XX  века,  ее  особенности (Р. Киплинг, К. Льюис; П. Трэверс, , – 2 – 3 автора по выбору).

22. Европейская  литературная  сказка  XX  века,  ее  особенности (Д. Родари,  С. Лагерлеф,  Т. Янсон, Д. Крюсс  и  др.  – 2 – 3  автора  по выбору).

23. Современная  отечественная  литературная  сказка  последних десятилетий как история с продолжением (сериал, цикл, сборник). Цикл  В. Крапивина  «В  глубине  Великого  Кристалла»  (или «Мушкетер и фея» или «Летучие сказки»).

24. Современная отечественная детская литература, ее ведущие тенденции и жанры (детский триллер, детский детектив, комиксы).

25. Американская литература в программе средней школы. Научная фантастика и жанр фентэзи в детском чтении.

26. Современная отечественная поэзия для самых маленьких, ее специфика.

27.  Поэзия  пестования,  особенности  поэтики,  воспитательное  и развивающее назначение.

28.  «Бродячие» сюжеты  о «Золушке» (или любой другой)  в сказках народов мира, особенности художественного воплощения («Кхончхи и Пхатчхи»,  кор.  ск.;  «Золотая  туфелька»,  вьет. ск.;  «Тростниковая шапка», англ. ск. и др.)

29.  «Бродячий» сюжет о «поисках  потерянного  мужа»  в  народных и литературных  сказках  («Заклятый  царевич»,  «Ореховая  ветвь», «Финист - Ясный Сокол» и др. // Л. де Бомон «Красавица и чудовище», Б. Немцова «Розочка», «Аленький цветочек»), особенности интерпретации.

30. Народные баллады о Робин Гуде и легенды о короле Артуре в школьном изучении.

31. Литературная сказка с одним сюжетом, значение авторского начала в ней («отдай то, чего не знаешь» ~ и ; сюжет  о  «спящей  царевне»  в  интерпретации  Ш. Перро,  братьев Гримм, или др. - по выбору).

32.  Пейзажная  лирика  середины  XIX  века,  ее  эстетическое, познавательное и воспитательное значение.

33.  Теоретические исследования в области детской психологии, языка и значение их для детской поэзии (книга «От двух до пяти»).  Поэтическое новаторство в сказках и стихотворениях для детей .

34.  Роман-сказка «Три  толстяка»  Ю. Олеши  как  первое  сказочное  произведение нового времени.

35. Тематическое и жанровое своеобразие поэзии . Пьесы-сказки .

36. Мир детства и мир взрослых в «Приключениях Тома Сойера» М. Твена. Детская психология, юмор.

37. Оригинальность замысла сказочной повести «Путешествие Нильса с Дикими гусями по Швеции» С. Лагерлеф.

38. Сравнительно-сопоставительный анализ сказочных повестей «Волшебник Изумрудного города» и «Удивительный чародей из страны Оз».

39. Тема сироты в английской литературе XIX – XX вв.

40. Тема сироты в американской, французской и русской литературе XIX – XX вв.

41.  Своеобразие сказочной повести «Хоббит, или Туда и обратно».

42.  Сказочные повести А. Линдгрен, их особенности.

43.  Приключенческая литература в детском чтении (А. Дюма, Ж. Верн, , М. Твен, и др. 2 – 3 автора по выбору).

44.  Своеобразие  сказочного мира Э. Успенского.  Сказочные  повести Э. Успенского как пародия.

45. Своеобразие сказочных альманахов В. Гауфа.

46. Специфика сказочного творчества Л. Петрушевской.