Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«Основы предпринимательства»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ СЕРВИСА МОДЫ И ДИЗАЙНА
КАФЕДРА ДИЗАЙНА И ТЕХНОЛОГИЙ
ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
51.03.01 Культурология
Очная форма обучения
Тип ООП: прикладной бакалавриат
Владивосток 2017
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Теория и история зарубежной литературы» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 51.03.01 Культурология очной формы обучения и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367).
Составитель: . канд. исторических наук
Утверждена на заседании кафедры от 14. 03. 2017 г., протокол № 7
Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________
«____»_______________20__г.
Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________
«____»_______________20__г.
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ*
№ п/п | Код компетенции | Формулировка компетенции | Номер этапа |
1 | ОПК-4 | способностью к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии | 2 |
3 | ПК-4 | готовностью к использованию современного знания о культуре и социокультурной деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой работе | 3 |
* Данные сведения представлены в компетентностной модели выпускника.
2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОПК-1 - способностью к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии.
Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения** | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знание: особенностей и специфики исторического развития зарубежной литературы | Отсутствие знаний: особенностей и специфики исторического развития зарубежной литературы | Фрагментарные знания: особенностей и специфики исторического развития зарубежной литературы | Неполные знания: особенностей и специфики исторического развития зарубежной литературы | В целом сформировавшиеся знания: особенностей и специфики исторического развития зарубежной литературы | Сформировавшиеся систематические знания: особенностей и специфики исторического развития зарубежной литературы |
Умение: | Отсутствие умения: обобщать, анализировать полученную информацию | Фрагментарное умение: обобщать, анализировать полученную информацию | Неполное умение: обобщать, анализировать полученную информацию | В целом сформировавшееся умение: обобщать, анализировать полученную информацию | Сформировавшееся систематическое умение: обобщать, анализировать полученную информацию |
Владение: понятийным аппаратом; навыками работы с научно-методической литературой | Отсутствие владения понятийным аппаратом; навыками работы с научно-методической литературой | Фрагментарное владение: понятийным аппаратом; навыками работы с научно-методической литературой | Неполное владение: понятийным аппаратом; навыками работы с научно-методической литературой | В целом сформировавшееся владение: понятийным аппаратом; навыками работы с научно-методической литературой | Сформировавшееся систематическое владение: понятийным аппаратом; навыками работы с научно-методической литературой |
Шкала оценивания*** (соотношение с традиционными формами аттестации) | 0–40 неудовлетворительно | 41–60 неудовлетворительно | 61–75 удовлетворительно | 76–90 хорошо | 91–100 отлично |
ПК-4 - готовностью к использованию современного знания о культуре и социокультурной деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой работе.
Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения** | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знание: своеобразия исторических периодов зарубежной культуры | Отсутствие знаний: своеобразия исторических периодов зарубежной культуры | Фрагментарные знания: своеобразия исторических периодов зарубежной культуры | Неполные знания: своеобразия исторических периодов зарубежной культуры | В целом сформировавшиеся знания: своеобразия исторических периодов зарубежной культуры | Сформировавшиеся систематические знания: своеобразия исторических периодов зарубежной культуры |
Умение: | Отсутствие умения: применять знания по теории и истории зарубежной литературы в практической социокультурной деятельности | Фрагментарное умение: применять знания по теории и истории зарубежной литературы в практической социокультурной деятельности | Неполное умение: применять знания по теории и истории зарубежной литературы в практической социокультурной деятельности | В целом сформировавшееся умение: применять знания по теории и истории зарубежной литературы в практической социокультурной деятельности | Сформировавшееся систематическое умение: применять знания по теории и истории зарубежной литературы в практической социокультурной деятельности |
Владение: познавательными подходами и методами изучения культурных форм | Отсутствие владения познавательными подходами и методами изучения культурных форм | Фрагментарное владение: познавательными подходами и методами изучения культурных форм | Неполное владение: познавательными подходами и методами изучения культурных форм | В целом сформировавшееся владение: познавательными подходами и методами изучения культурных форм | Сформировавшееся систематическое владение: познавательными подходами и методами изучения культурных форм |
Шкала оценивания*** (соотношение с традиционными формами аттестации) | 0–40 неудовлетворительно | 41–60 неудовлетворительно | 61–75 удовлетворительно | 76–90 хорошо | 91–100 отлично |
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
№ п/п | Коды компетенций и планируемые результаты обучения | Оценочные средства* | ||
Наименование | Представление в ФОС | |||
1. | ОПК-1 | способность к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии. | Тест Доклад | Фонд тестовых заданий, Темы для докладов |
2 | ПК-4 | готовностью к использованию современного знания о культуре и социокультурной деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой работе. | Доклад | Темы для докладов |
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Промежуточная аттестация по дисциплине «Теория и история зарубежной литературы» включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).
Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при помощи электронного тестирования, умения и владения проверяются в ходе решения тестов.
Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.
Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.
Сумма баллов по дисциплине | Оценка по промежуточной аттестации | Характеристика уровня освоения дисциплины |
от 91 до 100 | «отлично» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями. |
от 76 до 90 | «хорошо» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации. |
от 61 до 75 | «удовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации. |
от 41 до 60 | «неудовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. |
от 0 до 40 | «неудовлетворительно» | Дисциплинарные компетенции не cформированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков. |
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1 Тест
Краткие методические указания
Для выполнения теста необходимо ознакомиться с содержанием лекций и электронного интерактивного учебника, размещенным в обучающей среде Moodle (www. edu. vvsu. ru).
Критерии оценки
№ | Баллы* | Описание |
5 | 19–20 | Сформировавшееся систематическое знание особенностей и специфики исторического развития зарубежной литературы |
4 | 16–18 | В целом сформировавшееся знание особенностей и специфики исторического развития зарубежной литературы |
3 | 13–15 | Неполное знание основных знание особенностей и специфики исторического развития зарубежной литературы |
2 | 9–12 | Фрагментарное знание основных знание особенностей и специфики исторического развития зарубежной литературы |
1 | 0–8 | Отсутствие знания основных знание особенностей и специфики исторического развития зарубежной литературы |
1. Охарактеризуйте архаический период Греческая литература, назовите самые
выдающиеся произведения этого периода.
2. Расскажите содержание поэмы «Илиада» и «Одиссея».
3. Дайте определение термину «Гекзаметр».
4.Расскажите содержание поэмы «Труды и дни» и «Теогония».
5. Дайте определение термину «элегия» и «ямб». Приведите примеры.
6. Расскажите о происхождении и структуре греческой трагедии.
7. Расскажите о происхождении, эволюции и структуре греческой комедии.
8. Охарактеризуйте «Золотой век» древнеримской литературы.
9. Дайте определение термину «видение», когда возник, приведите примеры.
10. Рыцарская куртуазная поэзия - когда возникла, каковы основные черты этого жанра,
приведите примеры.
11. Перечислите жанры куртуазной поэзии. Кто такие трубадуры и миннезингеры?
12. Расскажите содержание романа «Тристан и Изольда».
13. Дайте характеристика культуры и литературы эпохи Возрождения. Каковы основные
идеи этого периода?
14. Расскажите о жизни и деятельности Данте Алигьери.
15. Расскажите о жизни и деятельности Франсуа Вийона.
16. Расскажите о творчестве величайшего драматурга-гуманиста Англии, Уильяма
Шекспира.
17. Общественно-политическая жизнь и культурные особенности стран Западной
Европы, Нового времени.
18. Дайте определения основным художественным направлениям в литературе XVII
века: ренессансный реализм, классицизм, барокко.
19. Расскажите о жизни и творчестве Ф. Гете.
20. Расскажите о жизни и творчестве Виктор Гюго.
21. Каковы особенности исторического романа В. Скотта.
22.Расскажите о жизни и творчестве Чарлза Диккенса.
23. Расскажите о жизни и творчестве Герберта Уэллса.
24. Расскажите о модернизме в английской литературе XXв
5.2 Темы докладов
Критерии оценки
№ | Баллы* | Описание |
5 | 37–40 | Сформировавшееся систематическое знание основных особенностей и специфики исторического развития зарубежной литературы |
4 | 31–36 | В целом сформировавшееся знание основных особенностей и специфики исторического развития зарубежной литературы |
3 | 25–30 | Неполное знание основных особенностей и специфики исторического развития зарубежной литературы |
2 | 17–24 | Фрагментарное знание основных понятий особенностей и специфики исторического развития зарубежной литературы |
1 | 0–16 | Отсутствие знания основных особенностей и специфики исторического развития зарубежной литературы |
Перечень тем докладов
Античный миф и сюжет в драме классицизма и в романтическую эпоху. Шекспир и романтическая драма. Теория драмы в эстетике немецких романтиков (Новалис, Э. , Г. Клейст). Принцип театрализации и его реализация в произведениях Э. . Сравнительная характеристика романтического двоемирия в произведениях позднего немецкого романтизма и Гейне. Своеобразие поэтики раннего французского романтизма. юго в контексте художественной культуры первой половины XIX века. Город в романах Стендаля и Бальзака. Париж в произведениях Гюго и Стендаля. История молодого человека в романах Стендаля, Бальзака. Сатира, юмор и ирония у Теккерея и Диккенса. Западноевропейская “новая драма”. Модернизм и постмодернизм в европейской и американской литературе XX века.
