Логопедическое мероприятие , учителя-логопеда ГБС(К)ОУ школы№35 г. Усть-Лабинска Краснодарского края
Обобщающий урок во 2 классе
Тема:
«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ»
Цель:
Закрепить дифференцированное произношение звонких и глухих согласных. Развивать произносительную и слуховую дифференциацию звонких и глухих согласных на основе тактильно-вибрационных ощущений. Практически различать звонкие и глухие согласные. Дать понятие парности и непарности согласных звуков. Развивать внимание, память.Оборудование. Карточки с заданием, мультимедийный проектор.
Ход занятия.
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, но путешествие будет не простое. Дорога длинна и запутанная и стоит хоть разок ошибиться, можно заблудиться. СЛАЙД 1
Посмотрите, ребята, вот карта нашего путешествия, но она уже такая древняя, потрепанная, что часть маршрута просто стерлась. Давайте попробуем восстановить ее.
СЛАЙД 2
Ребята, что же получается, каждый пункт назначения – это парные согласные, а почему они называются парными? Пара определяется по звонкости и глухости. Как определить звонкий звук или глухой? Итак, сегодня мы отправимся с вами в страну звонких и глухих согласных.
Молодцы, но прежде чем отправиться в путешествие, я хочу удостовериться, что вы не заблудитесь. Сейчас я каждому буду бросать мяч и называть слог со звонким или глухим согласным, а вы, возвращая мяч, будете называть противоположный слог по звонкости и глухости.
Ну что же, теперь я в вас уверена, В ПУТЬ! СЛАЙД 3-4
А вот и первая остановка - станция, но здесь неразбериха. Два пассажира – Петя и Боря по своей невнимательности и неаккуратности рассыпали чемоданы и все их содержимое перепуталось. Давайте им поможем!?
СЛАЙД 5-6. Поехали дальше… Вот и следующая станция – станция согласных Д-Т. Ребята, а мы же без билетов едем. Здесь вам надо купить билет, но не за деньги, а за слово. Один класс покупает билет за слова, в которых есть звук Д, а другой – в которых есть звук Т. За каждый ответ детям раздаются «билеты».
СЛАЙД 7-8. Поехали дальше, ну а здесь сплошные загадки. Вам подсказка – слово-ответ на каждую загадку будет содержать в себе звук из названия станции.
Длинное ухо Комочек пуха Прыгает ловко Любит морковку (заяц) | Гладишь – ласкается Дразнишь – кусается (собака) |
Висят алые сережки На зеленой тонкой ножке, Кто сережки те найдет – Обязательно сорвет (земляника) | На шесте дворец, Во дворе певец, А зовут его … (скворец) |
В землю теплую уйду К солнцу колосом взойду, В нем тогда таких как я, Будет целая семья (зерно) | Вертится стрекочет Весь день хлопочет (сорока) |
Из-под крыши крыша Под дожди вышла (зонт) | Светит, сверкает Всех согревает (солнце) |
Белая звездочка с неба упала Мне на ладошку легла и пропала (снежинка) |
СЛАЙД 9-12
СЛАЙД 13
Физминутка
Вышли уточки на луг (маршируем)
Пролетел зеленый жук (руки в стороны)
Ж-ж-ж
Гуси шеи выгибали (голову вперед, назад)
Клювом перья расправляли (голову вправо, влево)
Зашумел в пруду камыш (руки над головой вправо, влево)
Ш-ш-ш
И опят настала тишь -
Ш-ш-ш.
СЛАЙД 14
Следующая станция без названия, но здесь нам оставлены 2 письма. Выполнив из них задание, вы сможете угадать её название (классам раздаются по 1 конверту, в каждом часть словосочетания. Дети выходят по порядку, составляя тем самым словосочетания).
ВКУСНАЯ КОНФЕТА ВЯЗАНЫЙ ШАРФИК НОВЫЕ ТУФЛИ | СОТОВЫЙ ТЕЛЕФОН ВАРЁНАЯ ФАСОЛЬ ФАРФОРОВАЯ ВАЗОЧКА |
Какие часто повторяемые пары согласных можно выделить из этих словосочетаний? (в-ф) Молодцы, вы вернули название станции. Можно двигаться дальше.
СЛАЙД 15-16
СЛАЙД 17-18
А вот и следующая станция, но что это? Поезд не может отправиться в путь. Тепловоз растерял вагоны. В каждом вагоне слово и поезд поедет только тогда, когда между вагонами будет согласие, т. е. из слов должно получиться предложение. Детям раздаются карточки-вагоны со словами, из которых они должны составить предложения.
СЛАЙД 19-20
Вот и закончилось наше путешествие. Карту мы восстановили и помогли всем героям на маршруте следования, так что можно без опаски отдавать эту карту ученикам из младших классов и не боятся, что они заблудятся на дороге знаний.
