Пояснительная записка
Программа имеет научно-техническую направленность.
Актуальность в необходимости предоставить ребенку, подростку условия для самовыражения и самореализации, признания со стороны сверстников и значимого окружения, эмоциональной поддержки и внимания со стороны родителей и взрослых.
Отличительная особенность. Данная программа дает возможность учащимся раскрыть свои творческие способности и потенциалы для дальнейшего саморазвития, самореализации и самовыражения. Здесь дети смогут общаться в живую, то есть отвлечься от повседневной виртуальной жизни, смогут найти друзей и единомышленников, занимаясь интересными и зрелищными видами технического творчества как авиамоделирование, автомоделирование, ракетомоделирование и судомоделирования.
Новизна программы, заключается в овладении детьми знаниями в области технического моделирования, развитии конструкторских способностей, расширении своего творческого потенциала. Программа включает четыре раздела: «Автомоделирование», «Авиамоделирование», «Ракетамоделирование» и «Судомоделирование», которые нацеленно готовят к участию на соревнованиях, выставках, проводимых в системе дополнительного образования улуса, республики и России.
Педагогическая целесообразность. Программа нацелена на развитие личности обучающихся средствами технического творчества на основе учета их индивидуальных особенностей, способностей и склонностей. Форма организации занятий и участие детей на социально-значимых мероприятиях по предлагаемым видам деятельности дадут возможность самоутверждению, повышению социального статуса среди ровесников.
Цель программы: создание условий для самореализации ребенка через достижение им личного успеха в освоении моделирования, воспитание интереса и уважения к технике и творческому труду, формирование конструкторских навыков и умений.
Задачи:
Образовательные:
- развитие технического мышления;
- формирование знаний в области аэродинамики;
- обучение детей использованию в речи правильной технической терминологии, технических понятий и сведений;
- формирование навыков работы с инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;
- формирование умения самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления моделей.
Развивающие:
- развитие творческого мышления;
- развитие умений умственного труда (запоминать, анализировать, оценивать и т. д.).
Воспитательные:
- воспитание настойчивости в преодолении трудностей, достижении поставленных задач;
- воспитание аккуратности, дисциплинированности, ответственности за порученное дело;
- приобщение к нормам социальной жизнедеятельности;
- воспитание патриотизма.
Формы и методы обучения, используемые на занятиях: беседа, рассказ, показ, тренировки и соревнования.
Организационно-педагогические основы обучения
Программа разработана на возрастную группу 7-17 лет. Программа рассчитана на 2 года.Режим занятий:
Младшая группа (начальные классы) – 2 раза в неделю по 2 часа, в неделю-4 часа, в год- 144 часа;
Старшая группа – 2 раза в неделю по 2-3 часа, в неделю -5 часов, в год-180 час.
4. Количество детей в группах:
Младшая группа (начальные классы) - от 10-12 человек
Старшая группа – от 10-14 человек
Прием детей по желанию.
В процессе 1-го года обучения ознакомление, обучение основным понятиям авиа-, авто-, судомоделирования. В процессе 2-го года обучения усовершенствовать и дополнить полученные знания, путем практических занятий в форме участия и организации различных соревнований. Результативность реализации 2-хгодичной общеобразовательной общеразвивающей программы.В результате занятий по программе воспитанники должны знать:
- особенности организаторской работы,
- овладеть знаниями в области технического моделирования,
- развивать конструкторские способности,
- расширить свой творческий потенциал.
должны уметь:
- в совершенстве управлять авиа-, авто-, судомоделями,
- собирать, разбирать и переделывать модели,
- находить общий язык с детьми.
При подведении итогов обучения по программе после двух лет используются следующие оценочные показатели:
- Коммуникативные способности: умение находить общий язык с людьми; Проявление своих лидерских качеств; Организаторские способности; Способность самостоятельно разработать и собрать различные авиа - и судомодели.
Способы проверки результатов:
- Анализ подготовки и участия мероприятий. Мониторинг удовлетворённости обучающихся участием в мероприятии. Диагностика эмоционального фона в начале и в конце мероприятия (беседы, отзывы, наблюдение). Самоанализ деятельности. Количественные показатели (количество посещенных мероприятий, охват участников). Социальные показатели (заинтересованность обучающихся).
Учебно-тематический план 1 года обучения
№ | Название раздела, темы | Количество часов | Формы контроля |
всего | теория | практика | |
Авиамоделирование | 76 | 10 | 66 |
Введение | 2 | 2 | - |
Основы безопасности | 2 | 2 | Устный опрос |
Планеры. | 24 | 2 | 22 |
История создания планеров. Назначение и типы планеров. | 2 | Устный опрос | |
Технология изготовления планеров. | 2 | наблюдение | |
Составление эскизов, чертежей. Изготовление модели планера | 2 | наблюдение | |
Схематическая модель планера. Изготовление фюзеляжа. | 4 | ||
Изготовление крыла. Изготовление киля, стабилизатора. | 2 | наблюдение | |
Обтяжка крыла, киля, стабилизатора. | 2 | наблюдение | |
Балансировка, подготовка к полету. | 2 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
Порядок запуска. Тренировочные полеты. | 4 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
Изготовление модели «Пчела». | 4 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
Самолет | 32 | 2 | 30 |
История создания самолета. Типы и назначение самолетов. | 2 | ||
Изготовление модели. Подбор материалов. | 2 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
Изготовление фюзеляжа. | 4 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
Изготовление крыла. Изготовление стабилизатора, киля. | 4 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
Изготовление винта | 2 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
Изготовление резино-мотора. | 4 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
Изготовление подшипника. | 2 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
Технология установки и заводки резино-мотора. | 4 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
Сборка модели. | 2 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
Порядок балансировки, регулировки. | 4 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
Предполетные запуски. Отработка запуска моделей. | 2 | ||
Вертолеты | 18 | 2 | 16 |
История создания вертолета. | 2 | ||
Модели вертолетов. | 4 | наблюдение | |
Изготовление вертолета «Муха». | 6 | ||
Соревнования. | 4 | ||
Итоговое занятие. | 2 | ||
Автомоделирование | 18 | 2 | 16 |
Вводное занятие | 2 | 2 | - |
Изготовление простейшей гоночной модели | 2 | наблюдение | |
Изготовление модели грузовика | 3 | наблюдение | |
Соревнования в первом полугодии | 2 | наблюдение | |
Изготовление модели бронетранспортера | 2 | наблюдение | |
Изготовление модели на точность хода | 3 | наблюдение | |
Соревнования во втором полугодии | 2 | ||
Заключительное занятие | 2 | ||
Судомоделирование | 24 | 2 | 22 |
Вводное занятие | 2 | ||
Простейшие модели парусного катамарана и яхты | 2 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
Простейшая модель катера с резиновым мотором | 2 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
Модель парусного многомачтового судна: | 2 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
Изготовление корпуса | 2 | наблюдение | |
Изготовление мачт и парусов | 2 | наблюдение | |
Изготовление надстроек | 2 | наблюдение | |
Изготовление такелажа парусника | 2 | наблюдение | |
деталировка | 2 | ||
Отделка модели | 2 | ||
Регулировка и испытание модели | 2 | ||
Заключительное занятие | 2 | ||
Ракетомоделирование | 20 | 2 | 18 |
История создания ракет. | 2 | ||
Модели ракет, типы двигателей. | 2 | ||
Изготовление ракеты. | 4 | наблюдение | |
Изготовление корпуса, парашюта. | 4 | наблюдение | |
Сборка модели. | 4 | наблюдение | |
Правила запуска ракет. | 2 | ||
Запуск ракет. | 2 | ||
всего | 140 | 16 | 124 |
Резервные часы | 4 | ||
Итого | 144 |
Содержание программы
Введение.
Знакомство с группой. Беседа об опыте участия в соревнованиях. Проведение самостоятельных заездов кружковцев. Выявление организаторских навыков.
Рассказ об интересных моментах в соревнованиях.
Заполнение журнала по технике безопасности и противопожарной безопасности.
Планеры. История создания, назначение и типы планеров. Изготовление.
Самолеты. История создания, назначение и типы самолетов. Изготовление модели.
Вертолеты. История и модели вертолетов. Изготовление модели.
Автомоделирование. Изготовление простейших моделей. Участие в соревновании.
Судомоделирование. Простейшие модели парусного катамарана, яхты и катера с резиновым мотором. Изготовление модели.
Ракетомоделирование. История создания. Модели ракет, типы двигателей. Изготовление и запуск ракет.
После первого года обучения.
Учащиеся должны знать:
- меры безопасности при работе в мастерских;
- центровку моделей;
- основные части моделей и самолётов;
- условия, при которых летают модели;
- технологию изготовления модели;
- меры безопасности при запуске модели;
- историю отечественной авиации.
Учащиеся должны уметь:
- качественно и правильно изготовлять модели;
- самостоятельно запускать и регулировать модели;
- конструировать простейшие модели.
Учебно-тематический план 2 года обучения
№ | Название раздела, темы | Количество часов | Формы аттестации, контроля | ||
всего | теория | практика | |||
I | Авиамоделирование | 86 | 18 | 68 | |
1.1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - | |
1.2 | Категория и классы авиационных моделей | 1 | 1 | - | |
1.3 | Аэродинамика метательных моделей | 2 | 2 | - | |
2 | Модели планера | 32 | 6 | 26 | |
2.1 | Общие сведения. Показательные полёты. | 2 | 2 | Наблюдение за ходом практ. Работы | |
2.2 | Порядок выполнения чертежей. Изготовление чертежей. | 6 | 2 | 4 | Наблюдение за ходом практ. р |
2.3 | Технология изготовления планера. Изготовление нервюр. | 6 | 2 | 4 | Наблюдение за ходом практ. р |
2.4 | Изготовление лонжеронов. | 2 | 2 | ||
Изготовление крыла, стабилизатора, киля. | 4 | 4 | Наблюдение за ходом практ. р | ||
2.5 | Изготовление фюзеляжа. | 4 | 4 | наблюдение | |
2.6 | Обтяжка крыла, стабилизатора. | 2 | 2 | наблюдение | |
2.7 | Обтяжка модели. | 4 | 4 | наблюдение | |
2.8 | Сборка, регулировка. Соревнования. | 2 | 2 | наблюдение | |
3 | Модель самолёта | 36 | 2 | 34 | |
3.1 | Выбор схемы и расчет модели. | 2 | 2 | ||
3.2 | Вычерчивание рабочих чертежей. | 2 | 2 | наблюдение | |
3.3 | Изготовление фюзеляжа. | 4 | 4 | наблюдение | |
3.4 | Изготовление нервюр. | 4 | 4 | ||
3.5 | Изготовление лонжеронов, передней задней кромки. | 4 | 4 | Наблюдение за ходом практ. р | |
3.6 | Изготовление стабилизатора. | 4 | 4 | наблюдение | |
3.7 | Изготовление киля | 2 | 2 | наблюдение | |
3.8 | Сборка фюзеляжа. | 2 | 2 | наблюдение | |
3.9 | Обтяжка. Сборка модели | 2 | 2 | наблюдение | |
3.10 | Изготовление резино-мотора. | 6 | 6 | наблюдение | |
3.11 | Сборка и регулировка модели. | 2 | 2 | наблюдение | |
3.12 | Показательные полеты. Итоговое занятие. | 2 | 2 | наблюдение | |
4. | Воздушные винты авиационных моделей | 10 | 2 | 8 | |
4.1 | Воздушные винты. | 5 | 1 | 4 | |
4.2 | Воздушные винты, применяемые на авиамоделях. | 5 | 1 | 4 | Наблюдение за ходом практ. работы |
II | Автомоделирование | 31 | 3 | 28 | |
1 | Вводное занятие | 2 | 2 | - | |
2 | Изготовление спортивной модели /гоночная/ | 4 | 4 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
3 | Понятие о факторах, влияющих на скорость. Уменьшение веса. Придание обтекаемой формы. | 3 | 1 | 2 | Наблюдение за ходом практ. работы |
4 | Составление сборочных эскизов и эскизов деталей. | 2 | 2 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
5 | Изготовление деталей ходовой части. | 4 | 4 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
6 | Токарные, слесарные работы. | 4 | 4 | ||
7 | Работа с картоном, металлом, стеклотекстолитом. | 4 | 4 | ||
8 | Вулканизация резины. Сборка. | 2 | 2 | наблюдение | |
9 | Ходовые испытания | 2 | 2 | наблюдение | |
10 | Соревнования | 2 | 2 | наблюдение | |
III | Судомоделирование | 29 | 5 | 24 | |
1 | Вводное занятие. Знакомство с планом работы. Организационные вопросы. | 2 | 2 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
2 | Изучение классификации спортивных судомоделей, технические требования к моделям. | 4 | 1 | 3 | Наблюдение за ходом практ. работы |
3 | Изучение основных судовых устройств. Практическая работа по теме. Теоретический зачёт. | 4 | 1 | 3 | Наблюдение за ходом практ. работы |
4 | Изучение мореходных качеств модели | 5 | 1 | 4 | Наблюдение за ходом практ. работы |
5 | Изготовление настольных моделей. | 4 | 4 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
6 | Отделка модели | 4 | 4 | ||
7 | Испытание и регулировка модели. | 2 | 2 | ||
8 | Проведение соревнований (межкружковые) | 2 | 2 | ||
IV | Ракетамоделирование | 29 | 4 | 25 | |
1 | Вводное занятие. | 1 | |||
2 | Применяемые материалы и технологическая оснастка для изготовления ракетопланов. | 1 | 1 | Наблюдение за ходом практ. рабоы | |
3 | Изготовление обтекателей для двигательных отсеков на токарном станке. | 4 | Наблюдение за ходом практ. работы | ||
4 | Изготовление корпуса ротошута по чертежам и технологии изготовления модели ракеты S6A. | 4 | Наблюдение за ходом практ. работы | ||
5 | Изготовление деталей узла вращения ротора и его сборка. | 1 | 2 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
6 | Сборка ротора с корпусом ракеты. | 1 | 2 | Наблюдение за ходом практ. работы | |
7 | Сборка корпуса с двигательным отсеком на специальном стапеле. | 4 | наблюдение | ||
8 | Технический контроль модели на соответствие технических требований | 4 | наблюдение | ||
9 | Соревнования с моделями ракет. | 4 | наблюдение | ||
всего | 171 | 26 | 145 | ||
Резервные часы | 9 | ||||
итого | 180 |
Содержание программы
Авиамоделирование. Категория и классы авиационных моделей. Аэродинамика метательных моделей.
Модели планера. Чертеж, изготовление моделей. Соревнования.
Модель самолета. Вычерчивание рабочих чертежей. Изготовление модели. Показательные полеты.
Воздушные винты авиационных моделей
Авиамоделирование. Изготовление спортивной модели. Факторы, влияющие на скорость. Испытание и соревнования.
Судомоделирование. Классификация спортивных судомоделей, технические требования к моделям. Знакомство с понятиями «Плавучесть», «Устойчивость», «Ходкость» и т. д. Изготовление настольных моделей. Испытание и регулировка модели.
Ракетамоделирование. Изготовление и контроль модели на соответствие технических требований.
После второго года обучения.
Учащиеся должны знать:
- правила и меры безопасности при работе с электроинструментами;
- закон Бернулли;
- основы конструирования моделей;
- правила техники безопасности при запуске моделей.
уметь:
- определить параметры моделей;
- изготавливать модели средней сложности.
- составлять сборочные эскизы и эскизы деталей;
- разрабатывать технологию изготовления и сборки модели;
- выполнять работы по сборке модели;
- проводить ходовые испытания;
- подготавливать модель к участию в соревнованиях;
- принять участие на соревнованиях и выставках НТТУ.
Учебно-материальная база.
Материально-техническое обеспечение:
Для занятий творческого объединения требуется просторное, светлое помещение, отвечающее санитарно-гигиеническим нормам.
Для выполнения работ необходимо:
Конструкторы металлические, модели из дерева, бросовый материал, шаблоны, образцы, плакаты, таблицы-схемы и т. д.
•Уголок для обучающихся и родителей с различной информацией
• Уголок технической безопасности.
•Журналы, книги, альбомы с фотографиями. Дидактический материал.
•Лекала, трафареты, шаблоны и т. д.
•Таблицы - памятки, классификационные схемы, технологические карты, информационные бюллетени.
•Альбомы с образцами, фотографиями, с кальками и схемами.
Материалы, инструменты, приспособлениями:
•Поролон
•Рамки разных размеров
•Ножницы
•Клей ПВА, «Момент»
•Цветная и бархатная бумага
•Цветной картон
•Пинцеты
•Кисточки
•Иголки бисерные
•Булавки
•Крючки, спицы
•Нитки катушечные и капроновые
•Шнуры, веревки
•Лак
•Проволока медная
•Морилка
•Калька
•Миллиметровая бумага
•Циркули, линейки
Кабинеты для занятий оборудованы необходимыми инструментами и приспособлениями:
- учебной интерактивной доской, специально оборудованными столами, шкафами для хранения материалов, настольными лампами и пр. ноутбук проектор
Литература
Для педагога
1. Вилле летающих моделей-копий - М.:ДСААФ, 1986
2. Гоевский . М.:ДОСААФ, 1990
3. амые быстрые самолеты. – М.: ИЛБИ, 2000.
4. Горбенко строим сами. – М.: Машиностроение, 1989. – 140с.
5. простейшие авиамодели - М.: Просвещение, 1984
6. Морозов ракет. – М.: 1989. – 60с.
7. Рожков кружок: Пособие для руководителей кружков. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1986. – 144с.
8. Рожков летающие модели. – М.: Патриот, 1990. – 159с.
9. «Технология», 2002г
10. Соболев самолетов: Начальный период. – М.: 1995. – 201с.
11. http://nsportal. ru
Для учащихся
Джен Грин. Все пригодится.- Москва. «Махаон», 1998. Кудишин «Техника», - Москва, «Росмен», 2006. Крылов . - Москва. «А. В.К.- Тимошко», 2004.4. Томилин авиации.- СПб., издательский дом «Нева»,2004.
5. Юный исследователь. Автомобили. Мотоциклы. Поезда. Москва, «Росмен», 1995.
