План –конспект квест - путешествия для детей старшей группы «Горжусь профессией своей!»
(с использованием игровых технологий и ЭОР)
, воспитатель СП «Детский сад №1»
ГБОУ СОШ №5 г. Сызрани
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально - коммуникативное развитие.
Задачи:
«Познавательное развитие»: расширять знания и представления о профессиях; вызывать у детей интерес к окружающему миру,
«Речевое развитие»: активизировать словарный запас; развивать связную речь, внимание. Побуждать детей к участию в беседе, продолжать учить отвечать на вопросы. Расширять и обогащать словарный запас. Упражнять в образовании новые слова от известных слов
«Социально - коммуникативное развитие»: формировать дружеские взаимоотношения, воспитывать умение внимательно слушать сверстников, чувство ответственности перед своей командой.
«Физическое развитие»: развивать двигательную активность детей, укрепляя физическое и психическое здоровье воспитанников через подвижные игры.
Методы и приемы:
- практические: игра, игровое упражнение;
- наглядные: рассматривание, показ;
- словесные: рассказ, объяснения, загадки, вопросы.
Материалы и оборудование: разноцветные конверты с вопросами, юла со стрелкой, призы–медали, черный ящик, запись видео вопроса от кикиморы, магнитофон, мультимедийная доска.
Предварительная работа: интервью «Моя будущая профессия», создание книги альбома «Все работы хороши», рисование «Профессии моих родителей», конструирование машин, зданий, пароходов, сюжетно-ролевые игры «Профессии», Д/и «Я умею», «Кто здесь был и что забыл», «Собери картинку», загадывание загадок о профессиях, чтение стихотворений о профессиях.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Познавательно-исследовательская | 1. Беседа «Наша планета». Цель: Систематизировать навыки культуры поведения в природе. 2. Игра «Черный ящик». Цель: закреплено умение работать по схеме. 3. «Составление рассказа» Цель: сформировано умение составлять описательный рассказ 4. Игровое упражнение «Придумайте одно сложное слово из двух слов». Цель: закрепить умение составлять сложные слова из двух слов. |
Игровая | 1. Игра «Что перепутал художник?». Цель: Совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания. 2.Игра «Четвёртый лишний». Цель: формировать логическое мышление. 3. «Загадки» Цель: сформировать логическое мышление |
Коммуникативная | 1.Игра «Кот в мешке». Цель: Совершенствовать умение составлять описательный рассказ. 2.Игра «Скажи наоборот» Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, формировать умение договариваться, помогать друг другу подбирая антонимы. |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность педагогов и родителей | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1. | «Сюрпризный момент» Сообщает: Мы отправляемся в путешествие, а куда догадайтесь сами. Расшифруем письмо, но его необходимо найти по карте-схеме (письмо-это буквы, на обратной стороне цифры от 1 до 10). | Дети вынимают из яйца буквы выкладывают по порядку буквы на столе и получается слово МАСТЕРГРАД. | Настрой на проявление инициативы и любознательности. |
2. | Игра «Угадай профессию». Вопрос: Как вы думаете кто жители Мастерграда? Уточняет: Да, всё правильно, мы отправляемся в мир профессий. Прекрасных профессий на свете огромное множество, и каждой профессии слава и честь. С некоторыми из них мы познакомимся. Но для начала проведем небольшую игровую разминку, поиграем в игру с мячом «Угадай профессию», отгадайте о каких профессиях идёт речь в пословицах и поговорках, у кого окажется мяч, тот и отвечает, а все внимательно слушают товарищей, не перебивают, а если необходимо - дополняют: Какой водитель смотрит на землю свысока (парит в облаках)? (Пилот, лётчик, космонавт.) Кто выносит сор из избы? (Уборщица, техничка.) Самый сладкий мастер – это... Кто? (Кондитер.) Назовите имя самого известного в нашей стране ветеринара. (Айболит, ведь он лечил зверей.) Преобразователь ткани в одежду - это … Кто? (Портной, швея) Представители какой профессии всё время задают ребятам вопросы, на которые сами знают ответы? (Учителя.) | Внимательно воспринимают информацию. Отвечают на вопросы: люди различных профессий, мастера своего дела, талантливые люди, люди увлечённые делом) Встают по кругу, называют профессии. | Формировано умение спокойно отстаивать свое мнение, умение отвечать на вопросы. Знают и правильно называют профессии. |
3. | Беседа «О кулинаре». Уточняет: Ой, незаметно пробежало время, а вот и первая станция. И здесь нас встречает человек интересной профессии. Мама (в белом халате, фартуке и колпаке): Здравствуйте, меня зовут И. О. и фраза «Приятного аппетита» девиз моей профессии), кто я? Повар варит для детки Супчик, картошку, котлетки. Готовит кашу-манку, Салатик со сметанкой. А я! Воспитатель задаёт вопросы: Вы знаете, зачем кондитеру халат и колпак на голове? А вы знаете почему халат у повара и кондитера всегда светлый и никогда не бывает темным? Халат должен быть чистым, чтобы грязь не попала в еду. На темном халате грязь не видна. Поэтому всегда у повара и кондитера белоснежная одежда. | Подходят к столу. Отвечают на вопросы. Моя Мама напечёт пирожков, И коврижек, и рожков. Вот такой имеет дар: Мама мая кондитер – кулинар! Отвечают на вопросы: Колпак нужен, чтобы закрыть волосы, иначе волосы могут попасть в выпечку. Фартук или халат нужен, чтобы защитить одежду, ведь на нее может попасть что-то и испортить. Еще фартук или халат нужны, чтобы грязь, пыль, нитки с одежды не попала в еду). Воспринимают информацию. | Умеют внимательно слушать. Сформировано логическое мышление. |
4. | Рассказ «Вот такие пирожки». Мама: Что печет кондитер? Я расскажу Вам о пирогах и булочках. (обращает внимание на поднос). Сайка. Булочка овальной формы. Их может быть несколько «прилепленных» друг к другу. Рогалик. Посмотри на рогалик. Как ты думаешь, почему люди так назвали эту булочку? Плюшка. Название булочки «плюшка» произошло от слова «плющить». Помнишь, как ты расплющиваешь шарик пластилина в лепешку? Эта булочка плоская как будто ее расплющили. Вот и называют ее плюшкой. Ватрушка. Какой формы ватрушка? Правильно, она всегда круглая. Ты катался зимой на ватрушке с горки? Или видел как катаются другие? Чем похожи ватрушка для катания с горки и ватрушка – булочка? Пончик. Круглый жареный сладкий пирожок. Иногда его еще называют пышкой. Ты у Мама-Кондитер: (Слайд №1): А такие пироги называют расстегаями, потому что у них открытая серединка, из которой выглядывает начинка. Как будто пирог расстегнулся. же догадался, почему? | Доброжелательно и корректно ведут беседу, не перебивая товарищей. Отвечают на вопросы: похожа по форме на рог. Отвечают: Он пышный, толстенький. | Систематизирова-ны навыки культуры поведения в природе. Расширены представления о способах правильного взаимодействия с растениями и животными. |
5. | Речевое упражнение «Какая бывает начинка». Предлагает придумать разную начинку для пирожков и булочек: я начинаю предложение, а кто-то из вас его закончит. «Посмотри, какой у меня пирожок получился – у него начинка из земляники. Какая начинка? (земляничная). А вот другой. Я туда положила ягоды брусники – в нем начинка (брусничная). Мы разных пирожков напечем. Сюда кладем персик, и начинка будет — (персиковая), а сюда положим абрикос. Начинка получилась — … (абрикосовая). А еще какую начинку придумаем?» Из черники – черничная, Из малины – малиновая, Из вишни – вишнёвая, Из клубники — клубничная Из слив – сливовая Из яблок – яблочная Из груш – грушевая Из меда – медовая Из картошки – картофельная Из мяса – мясная Из грибов – грибная. | ||
6. | Лепка из солёного теста «Плетенка». Мама-кондитер уточняет: булочку плетенку переплетают, когда готовят. Ты уже догадался, как ее плетут? Можно плести как косичку, можно закручивать концы по-другому. Предлагает сделать плетенку из солёного теста: попробуй изобрести свой способ плетения плетенки. | Классифицируют, сравнивают, обобщают, | Развито словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи. |
7. | Игра «Бюро находок». Объявляет: Внимание! Вторая станция «Бюро находок». Обращает внимание на слайд №2): узнай, кому принадлежат вещи, предметы. Соедини вещи и профессии. КОЛЕСО, КИРПИЧ, ИГЛА, ТАБЛЕТКИ, НИТКИ, МУКА, МЕЛ, НОЖНИЦЫ. Водитель, Каменщик, строитель, Врач, доктор, Портной, швея, Повар, пекарь, кондитер, Учитель, педагог, Парикмахер. | Высказывают своё мнение: плохо – нельзя гулять много воды и грязи, часто болит горло; хорошо - становится красиво, появляется первая зелень и. т.д. | Развито творческое мышление. |
8. | Физкультминутка «Покажи профессию». Предлагает немного отдохнуть и при помощи движений показать, чем занимаются люди разных профессий: как делает шофёр? Как делает повар? Как делает маляр? Как делает парикмахер? Как делает пианист? Как делает дворник? Как делает врач? | Один из игроков описывает фрукт по схеме, а команда его отгадывают. | Совершенствова-но умение составлять описательный рассказ. |
9. | Беседа «Профессия и увлечение - хобби». Воспитатель: Внимание! Внимание! Мы на станции увлечение или хобби. Мама –экономист: Добрый день! Мама –экономист: А кто может быть экономистом? В первую очередь, человек должен любить и хорошо знать математику. Работа экономиста требует аккуратности и точности, а поскольку ему зачастую приходится отстаивать интересы предприятия, он должен быть принципиальным и честным человеком. | Ребёнок (под слайды): Моя мама. И.О. с детства мечтала стать учительницей, ей нравилось учить детей – кукол, проверять их тетради, где она сама писала и рисовала задания. Повзрослев, мама выучилась в университете и стала экономистом! Ребёнок: У моей мамы очень сложная, ответственная и в то же время интересная работа. Мама выполняет много различных расчетов и в этом ей помогают ее знания. А еще ей часто приходится общаться с людьми, которые к ней приходят. Мамочка очень любит свою работу и легко с ней справляется. А когда мамочка устает, то она занимается любимым делом. Её хобби – Подарки своими руками. | Систематизирова-ны представления детей о сезонных изменениях в природе. |
10. | «Создание авторского подарка» Мама –экономист: Иногда даже не на праздники хочется сделать своим родным и близким интересные и душевные подарки своими руками. Это не так сложно, как кажется на первый взгляд, а мне занятие ручным делом доставляет большое удовольствие. Я думаю всегда приятнее получать подарок, который сделан своими руками и от чистого сердца. А у вас есть желание удивить родных и близких подарком? Тогда я вас научу чему – необычному! | Подбирают антонимы к словам | Сформировано умение образовывать антонимы |
11. | 10. Игра «САМАЯ-САМАЯ» Воспитатель предлагает ответить на вопросы. И назвать профессии… Мама-кондитер: Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор...), а Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе...) Мама-экономист: самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...), а самая волосатая (парикмахер...) Воспитатель: самая детская (воспитатель, педиатр, учитель...), а самая смешная (клоун, пародист...) Мама-кондитер: самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...), Мама-экономист: самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...) | Дети работают со схемами. | Закреплено умение работать по схеме. |
12. | 11. Игровое упражнение «Что случилось бы, если» Уточняет, что в мире тысячи профессий, каждый человек выбирает себе профессию по душе, но каждый человек должен заниматься своим делом. Предлагает придумать забавные истории о том, что бы случилось, если бы какую – нибудь работу выполняли люди совершенно другой профессии. Что случилось бы, если: • двор подметала балерина; • уроки в школе вёл укротитель тигров; • булки и калачи пёк врач; • тушил пожары водолаз; • лечил больных библиотекарь; • дома строил писатель; • костюмы шил моряк; • книги в библиотеке выдавал дворник; • рыбу ловил музыкант. | Встают в центре зала. Проходят круг почёта. | Эмоционально откликаются на предложенную деятельность |
13. | 12. «Почетный житель Мастерграда». Вопросы: с какими профессиями вы познакомились? Что нового узнали? Всё ли у вас получилось?» Читает стихотворение: Много здесь профессий разных, Выбрать что – не знаешь сразу. В жизни много пригодится – Стоит только научиться. Уточняет: вы многое узнали и многому научились. Разрешите вас наградить свидетельствами «Почетный житель Мастерграда», которое еще долго будут напоминать вам о замечательном, познавательном и неповторимом путешествии в страну профессий (кондитер и дизайнер награждают ребят свидетельствами «Почетный житель Мастерграда»). |
