Уважаемые педагоги, родители и ребята!
С последствиями стрессового воздействия приходится иметь дело и учащимся, и детям, и взрослым. Можно ли помочь теряющему силы организму восстановиться и как правильно вести себя во время стрессовой ситуации? В статье представлены некоторые упражнения из кинезиологической методики «Гимнастика мозга», которые, пробуждая систему «мозг - тело», помогают снизить влияние стресса и улучшить процесс учения.
Кинезиологические упражнения для эффективного обучения
Наши мысли, тело и эмоции тесно связаны друг с другом. В идеале между ними должен быть баланс, при котором каждый элемент вносит свой оптимальный вклад в решение жизненных ситуаций. Однако различные стрессовые факторы, с которыми нам приходится сталкиваться, этот баланс нарушают.
Что происходит с человеком, когда он попадает в стрессовую ситуацию? Вначале он мысленно оценивает ее как неблагоприятную или угрожающую, затем подключаются его эмоции - тревога, страх, злость, паника. Высвобождается адреналин, и система «мозг - тело» отвечает серией реакций, направленных на выживание. Это инстинктивные реакции, которые достались нам в наследство от животных, - мы либо замираем, либо нападаем, либо убегаем. Но если речь идет о человеке как о существе социальном, то он не может в ситуации, обидной для него, ударить кого-то и убежать. Тогда химические вещества, выделенные и не израсходованные его организмом для отражения опасности, накапливаются в определенных зонах тела, в мышцах.
В результате образовавшиеся зажимы затрудняют прохождение сигналов от мозга к важным органам тела и обратно. Помимо этого, при длительном стрессе вырабатывается избыточное количество кортизола, что снижает способность к учению и запоминанию. Даже при выполнении простых заданий происходит быстрое утомление. Ни о какой нормальной учебе или работе не может быть и речи.
Для восстановления баланса в системе «мозг - тело» и приведения ее к оптимальному функционированию нужно высвободить застоявшуюся энергию и восстановить каналы коммуникации. Для этого эффективно применять методы кинезиологии. Рассмотрим некоторые упражнения. Взрослые могут помочь своим детям в изучении и освоении предложенных нехитрых упражнений.
Подготовительная процедура «Ритмирование».
Предназначена для эффективной подготовки к восприятию учебного материала. Перед началом «Ритмирования» нужно выпить воды. Вода служит средством сообщения между мозгом и телом, повышающим энергетический уровень и улучшающим мыслительные способности. Затем можно приступить к выполнению упражнений.
Упражнение «Кнопки мозга». Способствует обогащению мозга кислородом и подготавливает его к восприятию информации. Можно выполнять стоя и сидя.
Поставьте ноги удобно, параллельно друг другу и немного «скосолапив», колени расслаблены. Положите одну руку на пупок. Большим и средним пальцем другой руки массируйте углубления между первыми и вторыми ребрами под ключицами слева и справа от грудины. Продолжайте выполнять упражнение по собственным ощущениям, дышите в обычном темпе. Поменяйте руки и повторите упражнение.Упражнение «Перекрестные шаги». Благодаря этому упражнению одновременно активизируются обширные зоны обоих полушарий мозга. Мозг переключается в интегрированный режим работы, что помогает активизироваться для выполнения любой деятельности, быстрее в нее включиться. Можно выполнять сидя или стоя.
Упражнение лучше делать в медленном темпе, чтобы прочувствовать, как работают мышцы живота. Если этого ощущения нет, возможно, оно выполняется неправильно - либо вы слишком высоко поднимаете колено, либо слишком низко наклоняете локоть.
Упражнение «Крюки». Направлено на сознательную и сбалансированную активизацию моторных и сенсорных центров каждого полушария. Оно приводит к интегрированному состоянию, которое способствует наиболее эффективному учению и реагированию на происходящее. Кроме того, оно способствует снижению выброса адреналина, что помогает успокоиться и сознательно переключить внимание. Можно выполнять сидя или стоя.
Скрестите лодыжки. Скрестите руки. Для этого вытяните руки вперед, тыльными сторонами ладоней друг к другу и большими пальцами вниз. Перенесите одну руку через другую и соедините в замок ладонями внутрь. Опустите руки вниз и выверните их внутрь на уровне груди так, чтобы локти были направлены вниз. Прижмите язык к твердому небу за верхними зубами и глубоко дышите. Продолжайте выполнять упражнение по ощущениям.Движения, пересекающие среднюю линию тела
Эта группа упражнений способствует интеграции связей полушарий, что помогает полноценному восприятию материала. Сюда же относится рассмотренное выше упражнение «Перекрестные шаги».
«Ленивые восьмерки для глаз». Важное коррекционное упражнение, которое рекомендуется выполнять после работы на компьютере. Снимает усталость глаз, боль в спине и напряжение в мышцах шеи, устанавливается связь «рука - глаз», так что улучшаются действия, требующие зрительной работы (дети лучше следят за материалом, написанным на доске). Включаются оба полушария головного мозга, вследствие чего улучшается концентрация внимания, письма, чтения.
Вытяните руку перед собой, чуть согнув в локте. Сожмите пальцы в кулак, большой палец выпрямите на уровне переносицы. Прямо перед собой этой рукой начинайте движение по форме перевернутой восьмерки (знак бесконечности). Держите голову прямо и расслабленно. Следите за движением пальца только глазами: то есть глаза вслед за рукой рисуют восьмерку, при этом голова все время удерживается в прямом положении. Большой палец начинает движение от центра и идет вверх, далее против часовой стрелки вниз и возвращается в центр. Затем аналогично по часовой стрелке – вправо, вверх, и обратно в центр. Движения должны быть медленными и осознанными. Повторите движение как минимум по три раза каждой рукой, плавно и непрерывно. Обе руки вытяните вперед и сцепите в замок, большие пальцы направлены вверх и образовывают перекрестие («X»). Сосредоточьтесь на центре перекрестия. Проделайте «Ленивую восьмерку» минимум три раза.«Ленивые восьмерки для письма». Выполняется аналогично «Ленивым восьмеркам для глаз». Восьмерка рисуется перед собой на парте или на доске. Сначала правой рукой минимум четыре раза, затем - левой минимум четыре раза, затем указательными пальцами, образовывающими перекрестие («X») минимум четыре раза. Выполняется для активизации связи «рука - глаз» перед письменной работой или чтением. Помогает прояснить мысли, которые нужно выразить письменно (если дети начинают испытывать стресс во время выполнения контрольных работ, написания сочинений, чувствуют «творческий застой»).
«Слон». Упражнение способствует активизации всех каналов восприятия: аудиального, визуального и кинестетического. Особенно рекомендуется людям с нарушением внимания, т. к. способствует полноценной активизации ретикулярной формации (осуществляет активацию коры головного мозга и контролирует рефлекторную деятельность спинного мозга) и настройке внимания.
Также улучшается память, навыки чтения и понимания прочитанного, речи. Стимулирует внутреннюю речь, способствует творческому мышлению, улучшает память.
Встаньте, поставьте ноги на ширине плеч, чуть скосолапьте, расслабьте колени. Плотно прижмите левое ухо к левому плечу. Вытяните левую руку, как хобот. Глаза смотрят на пальцы вытянутой руки. Рукой рисуйте ленивую восьмерку, начиная от центра, идя вверх против часовой стрелки, глаза следят за движением кончиков пальцев. Старайтесь рисовать всем телом, для этого нужно немного присесть и корпусом задавать движение руке.Для того, чтобы задействовать аудиальный канал восприятия, одновременно с движением гудите «У», но можно выполнять упражнение и без звука.
Выполняйте упражнение медленно, от 3 до 5 раз левой рукой и столько же правой.«Энергезатор». Способствует повышению уровня кислорода в крови, расслабляет мышцы шеи и плеч. Помогает пробудить весь организм после долгого сидения или работы за компьютером. Выполняется сидя. Если упражнение выполнять около 10 минут, стимулирует и повышает концентрацию внимания.
Положите руки на стол перед собой, наклоните подбородок к груди, ощущая растяжение мышц спины и расслабление плеч. С глубоким вдохом запрокиньте голову назад, прогните спину и раскройте грудную клетку. Сделайте выдох, расслабьте спину и опустите подбородок к груди.
Упражнения, растягивающие мышцы тела
Когда мышцы растягиваются и принимают естественное состояние и длину, они посылают в мозг сигнал о том, что человек находится в спокойном, расслабленном состоянии и готов к познавательной работе.
«Сова». Помогает расслабить мышцы шеи, спины, снять напряжение, возникающее при длительном нахождении в статичной позе, например при длительном письме. Благодаря этому восстанавливается кровообращение, нормализуется приток крови к головному мозгу, активизируются навыки внимания, памяти, чтения. С помощью «уханья» освобождаются челюстные зажимы, что способствует совершенствованию навыков внутренней речи, мышлению и, как следствие, более плавной и связной речи. Можно выполнять сидя и стоя.
Правой рукой захватите мышцу посередине левого плеча (надостную мышцу). Поверните голову немного влево, к руке, которая сжимает мышцу. Одновременно выполняйте следующие движения: рука сжимает мышцу, шея вытягивается немного вперед, подбородок выпячивается, глаза расширяются, губы сворачиваются трубочкой и произносят звук «ух». Возвращаемся в исходное положение: рука отпускает мышцу, шея и глаза занимают свое естественное положение, губы расслабляются. Выполняйте упражнения, чередуя пункты 2 и 3. С каждым «ух» перемещайте голову по направлению от плеча, которое сжимает рука, к другому плечу (5-6 «ух» в одну сторону). Делайте упражнение по ощущениям, сколько считаете нужным. Поменяйте руку и повторите то же самое.«Помпа». Стресс может вызвать напряжение и укорочение икроножной и камбаловидной мышц. Упражнение направлено на их растяжение и расслабление зажимов. Способствует усилению целого ряда навыков: легче протекает коммуникация (упражнение связано с вербальными навыками и сильно облегчает коммуникацию детей с дефектом речи), способствует развитию речи и языковых способностей (грамотность речи, письмо, творческое письмо), понимающего слушания, чтения; формирует навыки достижения результата, способность завершать начатое; улучшает социальное поведение. Выполняется стоя.
Встаньте прямо, одну ногу выставите вперед и согните колено, другую отведите назад и расположите на носочке. Вес тела перенесите на переднюю ногу. Глубоко вдохните. С выдохом сгибайте колено ноги, выставленной вперед, а отведенную назад ногу опускайте с носка на всю стопу. Тело должно оставаться в прямом положении, не наклоняясь вперед. Возвратитесь в исходное положение, затем повторите. Поменяйте ноги и сделайте то же самое. Следите за тем, чтобы вес тела всегда приходился на ногу впереди .Упражнения, повышающие энергию тела
Эта группа упражнений обеспечивает необходимой скоростью и интенсивностью протекание нервных процессов между клетками и группами нервных клеток головного мозга. Этому также способствует представленное выше упражнение «Кнопки мозга» и питье воды.
«Думающий колпак». Активизирует весь механизм слухового восприятия и способствует развитию памяти, усвоению информации на слух.
Возьмите правое ухо правой рукой, левое – левой таким образом, чтобы большие пальцы были сзади, а остальные – спереди. Массируйте край уха, продвигаясь сверху вниз, чуть оттягивая и выворачивая к затылку. Затем разомните мочку уха. Повторите 3 и более раз.
Упражнения на позитивный настрой
Упражнения этой группы способствуют спокойному, успешному учению. К ним также можно отнести упражнение «Крюки» (см. выше).
«Позитивные точки». После выполнения упражнения ослабевают эмоциональные реакции, что помогает сбалансировать стрессовое состояние. Легче вспоминается выученный материал, лучше усваивается и запоминается новая информация.
Дополнительные рекомендации
Дети могут выполнять приведенные упражнения как перед началом урока, так и во время него. Для тех из них, кто имеет определенные сложности в обучении, можно подобрать комплекс упражнений, который они могли бы выполнять дома при подготовке домашних заданий.
Тем, кому приходится подолгу сидеть в статичной позе, например за компьютером, рекомендуются упражнения «Энергезатор», «Ленивые восьмерки для глаз».
Перед написанием сочинения, изложения, эссе можно проделать упражнения «Ленивые восьмерки», «Слон», «Помпа».
Детям, испытывающим сложности с математикой, можно порекомендовать «Ленивые восьмерки», «Слона», «Сову».
Для улучшения чтения и понимания прочитанного можно выпить воды, сделать «Кнопки мозга», «Перекрестные шаги», «Помпу», «Думающий колпак».
Для достижения совершенства в любой сфере деятельности необходима интеграция обоих полушарий, чему способствуют упражнения первой группы - движения, пересекающие среднюю линию тела. Детям, которые плохо себя ведут, не слушаются взрослых, нарушают правила поведения, имеющим сложности в общении, рекомендуются упражнения второй группы, растягивающие мышцы тела. Они способствуют более гибкому поведению и налаживанию коммуникации.
Для успокоения можно делать упражнения четвертой группы. Их полезно предлагать детям, которые чем-то расстроены, не могут успокоиться после драки, ссоры; педагогам – после «тяжелого» урока.
Приведенные упражнения очень просты и практичны в применении. Зная, на что они направлены, можно прицельно использовать их для подготовки к тому или иному виду деятельности.
Успехов всем в освоении упражнений!
Педагог-психолог .
Источник: «Справочник педагога-психолога» № 7, 2016, по материалам статьи «Кинезиологические приемы в работе с учащимися», автор .
