ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

по дисциплине

«ВОКАЛ»

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

Программа по дисциплине «Вокал» предназначена для абитуриентов, поступающих на базе основного общего образования или более высокого уровня (среднее (полное) общее образование, среднее профессиональное образование или высшее профессиональное образование) в ГБОУ СПО «Нижегородское театральное училище им. » для обучения по специальности  52.02.04  «Актёрское искусство» на бюджетные места и на места по договорам.

В процессе отбора на экзамене по вокалу проверяются:

    музыкальные данные; профессиональное состояние голосового аппарата.

2. ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ АБИТУРИЕНТОВ.

Вступительные испытания по дисциплине «Вокал» проводятся в устной форме и оцениваются по 100-бальной системе.

    Проверка музыкальных данных

1). Абитуриент представляет 2 (два) подготовленных произведения. 

Рекомендуются к исполнению:

    русские народные песни; песни народов мира; песни и романсы русских композиторов 2-ой половины XIX века; песни  отечественных композиторов  2-ой половины XX века: А. Бабаджаняна, А. Пахмутовой, Э. Колмановского, А. Зацепина, А. Флярковского, Э. Ханка и других; песни композиторов-бардов под собственный аккомпанемент (гитару): Б. Окуджавы, В. Высоцкого, Н. Матвеевой, Ю. Кима  и других; произведения современных зарубежных композиторов (возможно на языке оригинала);

2). Задания экзаменатора:

    спеть отдельно взятый на фортепиано звук; точно повторить голосом сыгранную экзаменатором музыкальную фразу; определить количество звуков в созвучии (интервал, аккорд), и воспроизвести звуки голосом последовательно сверху вниз или снизу вверх; воспроизвести ритмический рисунок сыгранного экзаменатором музыкального отрывка (не более периода);
    определение певческого диапазона (пропеть предложенные музыкальные фразы по полутонам (максимум 2 октавы); наличие координации: повторить голосом без аккомпанемента сыгранную экзаменатором на фортепиано мелодию (не более периода).

    Проверка профессионального состояния голосового аппарата абитуриента у врача-фониатра.


Критерии оценок на вступительном экзамене

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

по предмету  «Вокал»


Оценка в баллах

Критерии

с 1 по 39
    неудовлетворительные показатели по всем параметрам и требованиям: отсутствие музыкального слуха отсутствие ритма отсутствие координации неудовлетворительные психофизические данные (плохие зубы, неправильный прикус, искривление носовой перегородки, дефекты речи, мутационный ларингит)

40
    отсутствие музыкального слуха отсутствие координации неразвитый ритм неудовлетворительные психофизические данные

41
    отсутствие музыкального слуха отсутствие координации неразвитый ритм удовлетворительные психофизические данные

42
    наличие музыкального слуха отсутствие координации неразвитый ритм удовлетворительные психофизические данные

43
    наличие музыкального слуха отсутствие координации неразвитый ритм хорошие психофизические данные

44
    наличие музыкального слуха отсутствие координации неразвитый ритм певческий диапазон в пределах интервала сексты

45
    наличие музыкального слуха отсутствие координации неразвитый ритм певческий диапазон в пределах интервала септимы

46
    наличие музыкального слуха отсутствие координации неразвитый ритм певческий диапазон в пределах интервала октавы

47
    наличие музыкального слуха отсутствие координации неразвитый ритм певческий диапазон в пределах интервала ноны

48
    наличие музыкального слуха отсутствие координации неразвитый ритм певческий диапазон в пределах интервала децимы

49
    наличие музыкального слуха отсутствие координации неразвитый ритм певческий диапазон в пределах интервала полутора октавы

50
    наличие музыкального слуха отсутствие координации наличие развитого ритма в пределах одного периода певческий диапазон в пределах интервала полутора октав

51
    наличие музыкального слуха отсутствие координации наличие развитого ритма певческий диапазон в пределах интервала 2-х октав

52
    наличие музыкального слуха отсутствие координации наличие развитого ритма певческий диапазон в пределах интервала 2-х октав наличие вокального репертуара в диапазоне одной октавы

53
    наличие хорошо развитого музыкального слуха отсутствие координации наличие развитого ритма певческий диапазон в пределах интервала 2-х октав наличие вокального репертуара в пределах ноны

54
    наличие хорошо развитого музыкального слуха (определение интервалов, созвучий) отсутствие координации наличие развитого ритма певческий диапазон в пределах интервала 2-х октав наличие вокального репертуара в пределах децимы

55
    наличие музыкального слуха (определение интервалов, созвучий) отсутствие координации наличие развитого ритма певческий диапазон в пределах интервала 2-х октав наличие вокального репертуара в пределах  полутора октав

56
    наличие хорошо развитого музыкального слуха (определение интервалов, созвучий, аккордов) отсутствие координации наличие развитого ритма певческий диапазон в пределах интервала 2-х октав наличие вокального репертуара в пределах  полутора октав

57
    наличие хорошо развитого музыкального слуха (определение интервалов, созвучий, аккордов) отсутствие координации наличие развитого ритма (точное воспроизведение триолей) певческий диапазон в пределах интервала 2-х октав наличие вокального репертуара в пределах  2-х октав

58
    наличие хорошо развитого музыкального слуха (определение интервалов, созвучий, аккордов) отсутствие координации наличие развитого ритма (точное воспроизведение триолей и пунктирного ритма) певческий диапазон в пределах интервала 2-х октав наличие вокального репертуара в пределах  2-х октав

59
    наличие хорошо развитого музыкального слуха (определение интервалов, созвучий, аккордов) отсутствие координации наличие развитого ритма (точное воспроизведение пунктирного ритма после первого показа экзаменатора) певческий диапазон в пределах интервала 2-х октав наличие вокального репертуара в пределах  2-х октав

60
    наличие хорошо развитого музыкального слуха (определение интервалов, созвучий, аккордов – воспроизведение голосом после первого проигрывания на фортепиано экзаменатором) отсутствие координации наличие развитого ритма певческий диапазон в пределах интервала 2-х октав наличие вокального репертуара в пределах  2-х октав

61
    наличие хорошо развитого музыкального слуха (определение интервалов, созвучий, аккордов – воспроизведение голосом после первого проигрывания на фортепиано экзаменатором) наличие координации (повторение голосом интервалов, созвучий без сопровождения) наличие развитого ритма певческий диапазон в пределах интервала 2-х октав наличие вокального репертуара в пределах  полутора октав

62
    наличие хорошо развитого музыкального слуха (определение интервалов, созвучий, аккордов – воспроизведение голосом после первого проигрывания на фортепиано экзаменатором) наличие координации (повторение голосом музыкальной фразы в пределах квинты без сопровождения) наличие развитого ритма певческий диапазон в пределах интервала 2-х октав наличие вокального репертуара в пределах  полутора октав

63
    наличие хорошо развитого музыкального слуха (определение интервалов, созвучий, аккордов – воспроизведение голосом после первого проигрывания на фортепиано экзаменатором) наличие координации (повторение голосом музыкальной фразы в пределах секты без сопровождения) наличие хорошо развитого ритма певческий диапазон в пределах интервала 2-х октав наличие вокального репертуара в пределах  полутора октав

64
    наличие хорошо развитого музыкального слуха (определение интервалов, созвучий, аккордов – воспроизведение голосом после первого проигрывания на фортепиано экзаменатором) наличие координации (повторение голосом музыкальной фразы в пределах одной октавы без сопровождения) наличие хорошо развитого ритма певческий диапазон в пределах интервала 2-х октав наличие вокального репертуара в пределах  полутора октав

65
    наличие хорошо развитого музыкального слуха (определение интервалов, созвучий, аккордов – воспроизведение голосом после первого проигрывания на фортепиано экзаменатором) наличие координации (повторение голосом музыкальной фразы в пределах квинты без сопровождения после первого показа на фортепиано экзаменатором) наличие хорошо развитого ритма певческий диапазон в пределах интервала 2-х октав наличие вокального репертуара в пределах  полутора октав

66
    наличие хорошо развитого музыкального слуха (определение интервалов, созвучий, аккордов – воспроизведение голосом после первого проигрывания на фортепиано экзаменатором) наличие координации (повторение голосом музыкальной фразы в пределах одного периода без сопровождения после первого показа на фортепиано экзаменатором) наличие развитого ритма певческий диапазон в пределах интервала 2-х октав наличие вокального репертуара в пределах  полутора октав

67
    наличие хорошо развитого музыкального слуха наличие хорошей координации наличие хорошо развитого ритма наличие тембральных индивидуальных интонаций в голосе наличие вокального репертуара в пределах  полутора октав

68
    наличие хорошо развитого музыкального слуха наличие хорошей координации наличие хорошо развитого ритма наличие тембральных индивидуальных интонаций в голосе умение соединить вокальную и пластическую координации (исполняя песню, романс)

69
    наличие хорошо развитого музыкального слуха наличие хорошей координации наличие хорошо развитого ритма наличие тембральных индивидуальных интонаций в голосе умение соединить вокальную и пластическую координации наличие разнохарактерного вокального репертуара с развёрнутыми музыкальными фразами, сложным ритмическим рисунком

70
    наличие хорошо развитого музыкального слуха наличие хорошей координации наличие хорошо развитого ритма наличие ярких тембральных индивидуальных интонаций в голосе (определяющих его полётность) наличие разнохарактерного вокального репертуара с развёрнутыми музыкальными фразами, сложным ритмическим рисунком

71

-наличие хорошо развитого музыкального слуха

-наличие хорошей координации

-наличие хорошо развитого ритма

-наличие ярких тембральных индивидуальных интонаций вголосе

-наличие вокального репертуара повышенной сложности (романс, современное вокальное произведение XXI века)

72

-наличие хорошо развитого музыкального слуха

-наличие хорошей координации

-наличие хорошо развитого ритма

-наличие ярких тембральных индивидуальных интонаций в голосе

-наличие вокального репертуара повышенной сложности (романс, современное вокальное произведение XXI века)

-хорошие психофизические данные (обаяние, заразительность)

73
    наличие хорошо развитого музыкального слуха наличие хорошей координации наличие хорошо развитого ритма наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность) наличие вокального репертуара повышенной сложности (включая романс, песню народов мира) наличие темперамента при исполнении вокального репертуара под аккомпанемент

74
    наличие хорошо развитого музыкального слуха наличие хорошей координации наличие хорошо развитого ритма наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность) наличие сложного вокального разнообразного репертуара в соединении с пластикой (танцем)

75
    наличие хорошо развитого музыкального слуха наличие хорошей координации наличие хорошо развитого ритма наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность) наличие вокального репертуара повышенной сложности (включая романс, песню народов мира) наличие темперамента при исполнении сложного вокального произведения в соединении с пластикой без аккомпанемента

76
    наличие хорошо развитого музыкального слуха наличие хорошей координации наличие хорошо развитого ритма наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность) наличие вокального репертуара повышенной сложности (включая романс, песню народов мира) хорошая дикция, выразительная вокальная интонация

77
    наличие хорошо развитого музыкального слуха наличие хорошей координации наличие хорошо развитого ритма наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность) наличие вокального репертуара повышенной сложности (включая различные жанры: романс, народная песня, эстрадная песня) хорошая дикция, выразительная вокальная интонация умение пользоваться различными манерами пения: народная, эстрадная, классическая

78
    наличие хорошо развитого музыкального слуха наличие хорошей координации наличие хорошо развитого ритма хорошие психофизические данные (обаяние, заразительность) наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность, диапазон) наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в пределах полутора октав хорошая дикция, выразительная вокальная интонация хорошая пластичность голоса (ровность голоса при переходе из регистра в регистр) умение петь вокальные произведения под собственный аккомпанемент по просьбе экзаменатора

79
    наличие хорошо развитого музыкального слуха наличие хорошей координации наличие хорошо развитого ритма хорошие психофизические данные (обаяние, заразительность) наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность, диапазон) наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в пределах полутора октав хорошая дикция, выразительная вокальная интонация хорошая пластичность голоса (ровность голоса при переходе из регистра в регистр) умение петь вокальные произведения под собственный аккомпанемент по просьбе экзаменатора

80
    наличие хорошо развитого музыкального слуха наличие хорошей координации наличие хорошо развитого ритма хорошие психофизические данные наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность, диапазон) наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в пределах полутора октав хорошая дикция, выразительная вокальная интонация хорошая пластичность голоса (ровность голоса при переходе из регистра в регистр) свободное изложение вокального произведения по выбору абитуриента, умение импровизировать (соединять вокальную интонацию,  ритм, пластику тела)

81

- наличие очень хорошо развитого музыкального слуха

- наличие хорошей координации

- наличие хорошо развитого ритма

- хорошие психофизические данные (обаяние, заразительность, умение быть интересным на сцене)

- наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность)

- наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в пределах полутора октав

- хорошая дикция, выразительная вокальная интонация

- хорошая пластичность голоса

- свободное изложение вокального произведения по выбору абитуриента, умение импровизировать (соединять вокальную интонацию, ритм, пластику тела)

82

- наличие очень хорошо развитого музыкального слуха

- наличие очень хорошей координации

- наличие хорошо развитого ритма

- хорошие психофизические данные (обаяние, заразительность, умение быть интересным на сцене)

- наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность)

- наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в пределах полутора октав

- хорошая дикция, выразительная вокальная интонация

- хорошая пластичность голоса

- свободное изложение вокального произведения по выбору абитуриента, умение импровизировать (соединять вокальную интонацию, ритм, пластику тела)

83

- наличие очень хорошо развитого музыкального слуха

- наличие очень хорошей координации

- наличие очень хорошо развитого ритма

- хорошие психофизические данные (обаяние, заразительность, умение быть интересным на сцене)

- наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность)

- наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в пределах полутора октав

- хорошая дикция, выразительная вокальная интонация

- хорошая пластичность голоса

- свободное изложение вокального произведения по выбору абитуриента, умение импровизировать (соединять вокальную интонацию, ритм, пластику тела)

84

- наличие очень хорошо развитого музыкального слуха

- наличие очень хорошей координации

- наличие очень хорошо развитого ритма

- очень хорошие психофизические данные (обаяние, заразительность, умение быть интересным на сцене)

- наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность)

- наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в пределах полутора октав

- хорошая дикция, выразительная вокальная интонация

- хорошая пластичность голоса

- свободное изложение вокального произведения по выбору абитуриента, умение импровизировать (соединять вокальную интонацию, ритм, пластику тела)

85

- наличие очень хорошо развитого музыкального слуха

- наличие очень хорошей координации

- наличие очень хорошо развитого ритма

- очень хорошие психофизические данные (обаяние, заразительность, умение быть интересным на сцене)

- наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность, ровность звучания голоса на верхнем и нижнем регистрах, а также на переходе между ними)

- наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в пределах полутора октав

- хорошая дикция, выразительная вокальная интонация

- хорошая пластичность голоса

- свободное изложение вокального произведения по выбору абитуриента, умение импровизировать (соединять вокальную интонацию, ритм, пластику тела)

86

- наличие очень хорошо развитого музыкального слуха

- наличие очень хорошей координации

- наличие очень хорошо развитого ритма

- очень хорошие психофизические данные (обаяние, заразительность, умение быть интересным на сцене)

- наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность, ровность звучания голоса на верхнем и нижнем регистрах, а также на переходе между ними)

- наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в диапазоне более полутора октав

- хорошая дикция, выразительная вокальная интонация

- хорошая пластичность голоса

- свободное изложение вокального произведения по выбору абитуриента, умение импровизировать (соединять вокальную интонацию, ритм, пластику тела)

87

- наличие очень хорошо развитого музыкального слуха

- наличие очень хорошей координации

- наличие очень хорошо развитого ритма

- очень хорошие психофизические данные (обаяние, заразительность, умение быть интересным на сцене)

- наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность, ровность звучания голоса на верхнем и нижнем регистрах, а также на переходе между ними)

- наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в диапазоне более полутора октав

- очень хорошая дикция, выразительная вокальная интонация

- хорошая пластичность голоса

- свободное изложение вокального произведения по выбору абитуриента, умение импровизировать (соединять вокальную интонацию, ритм, пластику тела)

88

- наличие очень хорошо развитого музыкального слуха

- наличие очень хорошей координации

- наличие очень хорошо развитого ритма

- очень хорошие психофизические данные (обаяние, заразительность, умение быть интересным на сцене)

- наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность, ровность звучания голоса на верхнем и нижнем регистрах, а также на переходе между ними)

- наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в диапазоне более полутора октав

- очень хорошая дикция, выразительная вокальная интонация

- очень хорошая пластичность голоса

- свободное изложение вокального произведения по выбору абитуриента, умение импровизировать (соединять вокальную интонацию, ритм, пластику тела)

89

- наличие очень хорошо развитого музыкального слуха

- наличие очень хорошей координации

- наличие очень хорошо развитого ритма

- очень хорошие психофизические данные (обаяние, заразительность, умение быть интересным на сцене)

- наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность, ровность звучания голоса на верхнем и нижнем регистрах, а также на переходе между ними)

- наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в диапазоне более полутора октав

- очень хорошая дикция, выразительная вокальная интонация

- очень хорошая пластичность голоса

- свободное изложение вокального произведения по выбору абитуриента, умение импровизировать, умение передать в голосе характер музыкального произведения

90

- наличие очень хорошо развитого музыкального слуха

- наличие очень хорошей координации

- наличие очень хорошо развитого ритма

- очень хорошие психофизические данные (обаяние, заразительность, умение быть интересным на сцене)

- наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность, ровность звучания голоса на верхнем и нижнем регистрах, а также на переходе между ними)

- наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в диапазоне более полутора октав

- очень хорошая дикция, выразительная вокальная интонация

- очень хорошая пластичность голоса

- свободное изложение вокального произведения по выбору абитуриента, умение импровизировать, умение передать в голосе характер музыкального произведения

- наличие хорошей дыхательной опоры в пении

91

- наличие отличного музыкального слуха

- наличие очень хорошей координации

- наличие очень хорошо развитого ритма

- очень хорошие психофизические данные (обаяние, заразительность, умение быть интересным на сцене)

- наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность, ровность звучания голоса на верхнем и нижнем регистрах, а также на переходе между ними)

- наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в диапазоне более полутора октав

- очень хорошая дикция, выразительная вокальная интонация

- очень хорошая пластичность голоса

- свободное изложение вокального произведения по выбору абитуриента, умение импровизировать, умение передать в голосе характер музыкального произведения

- наличие хорошей дыхательной опоры в пении

92

- наличие отличного музыкального слуха

- наличие отличной координации

- наличие очень хорошо развитого ритма

- очень хорошие психофизические данные (обаяние, заразительность, умение быть интересным на сцене)

- наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность, ровность звучания голоса на верхнем и нижнем регистрах, а также на переходе между ними)

- наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в диапазоне более полутора октав

- очень хорошая дикция, выразительная вокальная интонация

- очень хорошая пластичность голоса

- свободное изложение вокального произведения по выбору абитуриента, умение импровизировать, умение передать в голосе характер музыкального произведения

- наличие хорошей дыхательной опоры в пении

93

- наличие отличного музыкального слуха

- наличие отличной координации

- наличие отличного ритма

- очень хорошие психофизические данные (обаяние, заразительность, умение быть интересным на сцене)

- наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность, ровность звучания голоса на верхнем и нижнем регистрах, а также на переходе между ними)

- наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в диапазоне более полутора октав

- очень хорошая дикция, выразительная вокальная интонация

- очень хорошая пластичность голоса

- свободное изложение вокального произведения по выбору абитуриента, умение импровизировать, умение передать в голосе характер музыкального произведения

- наличие хорошей дыхательной опоры в пении

94

- наличие отличного музыкального слуха

- наличие отличной координации

- наличие отличного ритма

- отличные психофизические данные

- наличие ярких тембральных особенностей в интонации голоса (сила, полётность, ровность звучания голоса на верхнем и нижнем регистрах, а также на переходе между ними)

- наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в диапазоне более полутора октав

- очень хорошая дикция, выразительная вокальная интонация

- очень хорошая пластичность голоса

- свободное изложение вокального произведения по выбору абитуриента, умение импровизировать, умение передать в голосе характер музыкального произведения

- наличие хорошей дыхательной опоры в пении

95

- наличие отличного музыкального слуха

- наличие отличной координации

- наличие отличного ритма

- отличные психофизические данные

- наличие ярких динамических оттенков в интонации голоса (форте, пиано), умение подойти к кульминации произведения и выразительно её исполнить

- наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в диапазоне более полутора октав

- очень хорошая дикция, выразительная вокальная интонация

- очень хорошая пластичность голоса

- свободное изложение вокального произведения по выбору абитуриента, умение импровизировать, умение передать в голосе характер музыкального произведения

- наличие хорошей дыхательной опоры в пении

96

- наличие отличного музыкального слуха

- наличие отличной координации

- наличие отличного ритма

- отличные психофизические данные

- наличие ярких динамических оттенков в интонации голоса

- наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в пределах двух октав

- очень хорошая дикция, выразительная вокальная интонация

- очень хорошая пластичность голоса

- свободное изложение вокального произведения по выбору абитуриента, умение импровизировать, умение передать в голосе характер музыкального произведения

- наличие хорошей дыхательной опоры в пении

97

- наличие отличного музыкального слуха

- наличие отличной координации

- наличие отличного ритма

- отличные психофизические данные

- наличие ярких динамических оттенков в интонации голоса (форте, пиано), умение подойти к кульминации произведения и выразительно её исполнить

- наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в пределах двух октав

- отличная дикция, выразительная вокальная интонация

- очень хорошая пластичность голоса

- свободное изложение вокального произведения по выбору абитуриента, умение импровизировать, умение передать в голосе характер музыкального произведения

- наличие хорошей дыхательной опоры в пении

98

- наличие отличного музыкального слуха

- наличие отличной координации

- наличие отличного ритма

- отличные психофизические данные

- наличие ярких динамических оттенков в интонации голоса (форте, пиано), умение подойти к кульминации произведения и выразительно её исполнить

- наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в пределах двух октав

- отличная дикция, выразительная вокальная интонация

- отличная пластичность голоса

- свободное изложение вокального произведения по выбору абитуриента, умение импровизировать, умение передать в голосе характер музыкального произведения

- наличие хорошей дыхательной опоры в пении

99

- наличие отличного музыкального слуха

- наличие отличной координации

- наличие отличного ритма

- отличные психофизические данные

- наличие ярких динамических оттенков в интонации голоса (форте, пиано), умение подойти к кульминации произведения и выразительно её исполнить

- наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в пределах двух октав

- отличная дикция, выразительная вокальная интонация

- отличная пластичность голоса

- хорошее исполнение вокального произведения в традициях времени его создания

- наличие хорошей дыхательной опоры в пении

100

- наличие отличного музыкального слуха

- наличие отличной координации

- наличие отличного ритма

- отличные психофизические данные

- наличие ярких динамических оттенков в интонации голоса (форте, пиано), умение подойти к кульминации произведения и выразительно её исполнить

- наличие вокального репертуара повышенной сложности различных жанров в пределах двух октав

- отличная дикция, выразительная вокальная интонация

- отличная пластичность голоса

- очень хорошее исполнение вокального произведения в традициях времени его создания

- наличие очень хорошей дыхательной опоры в пении