Урок русского языка в 8-м классе
Тема: Распространенные и нераспространенные предложения.
Цель: познакомить учащихся с понятием распространённости; развить навык и умение отличать распространенные и нераспространенные предложения, характеризовать предложение по наличию главных и второстепенных членов.
Задачи:
● Учебная: сформировать умение характеризовать предложение по наличию главных и второстепенных членов.
● Познавательная: познакомить учащихся с новыми понятиями: распространённого и нераспространённого предложений.
● Развивающая: развивать мышление, умение анализировать.
● Воспитательная: воспитание интереса к изучению русского языка.
Тип урока: смешанный (комбинированный)
Ход урока
I. Организация учащихся к занятиям (психологический настрой)
- Ребята, у нас сегодня гости. Поприветствуйте их. Сядьте на своих местах поудобнее, успокойтесь, прислушайтесь к своему дыханию. Мы начинаем урок.
Работа за экраном
- Как слышишь? (Я слышу хорошо
Я не слышу)
II. Фонетическая зарядка (слайд № 2)
Дежурный звук П
Предложемние подлежамщее
Предложем___ние подлежа___щее
Предложемние подлежащее
Подлежащее – это главный член предложения.
Распространенное и нераспространенное предложение
Эпиграф. ( слайд №3)
Эпиграфом к сегодняшнему уроку станут слова великого русского писателя Льва Николаевича Толстого
«…Из всех знаний и умений самым важным, самым необходимым для жизни является, конечно, умение ясно, понятно говорить на своем языке».
III. Актуализация знаний. Повторение.
1.Слайд № 4 . Отгадай цепочку слов, какие слова-понятия спрятались?
ьчер ------преджелоение -------соолв
Речь---- предложение ------- слово
- Как данные понятия связаны между собой? (Наша речь состоит из предложений, а предложения из слов.)
- О чем мы будем говорить? Что мы будем делать?
2. Определение темы урока. Работа в группах.
– Именно слова помогут узнать тему нашего урока
(У каждого ребенка в группе вырезка из газеты, на которой записано словосочетание, и только у одного ребенка в группе вырезка с предложением. Объединившись в группы, ученики должны найти лишнюю вырезку (предложение) и объяснить свой выбор.)
- О чем пойдет речь сегодня на уроке?
(сегодня мы будем продолжать говорить о предложении)
-Начнем с повторения (у каждого тест)
3. Слайд № 5-8 (проверка по компьютеру)
Мини тест
1.Предложение – это
а) набор слов б) Слова, связанные между собой по смыслу
2. Предложения по цели высказывания бывают:
а) вопросительные, повествовательные, побудительные
б) вопросительные, повествовательные, восклицательные.
3. Грамматическая основа предложения:
а) второстепенные члены, подлежащее, сказуемое
б) подлежащее, сказуемое.
4. Тире между подлежащим и сказуемым ставится:
а) подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже
б) подлежащее и сказуемое выражены глаголом и существительным
IV. Изучение нового материала.
- Перед вами два текста, прочитайте их.
1 текст (слайд №9).
Наступила осень. Цветут цветы. Листья опадают. Птицы улетают.
Бушуют ветры.
2 текст
Наступила поздняя осень. Цветут поздние цветы. Багряные листья медленно падают на землю. Перелетные птицы улетают в теплые края. Бушуют сильные ветры. Темные тучи закрывают голубое небо.
Работа по тексту
- Какой текст вам понравился больше всего и почему.
- Какой текст несет в себе больше информации.
- Чем первый текст отличается от второго? ( в первом тексте только главные члены предложения – это подлежащее и сказуемое).
- А второй текст распространен второстепенными членами предложения.
- Назовите во втором тексте грамматическую основу и второстепенные члены.
- Второстепенные члены предложения помогают нам передать информацию более точно, подробно и выразительно.
Работа по слайду № 10.
- Итак, посмотрите предложения бывают у нас распространенные и нераспространенные.
- Читаем слайд № 12.
Физминутка (построиться по алфавиту фамилий, имён), а теперь возьмёмся за руки. Мы одна команда. У нас всё получится!
V. работа по выработке умений и навыков, применения знаний на практике
Слайд №14
Откройте тетради, запишите число, классная работа, тему урока.
Откройте учебник на стр. 70 Выполним упражнение 171.
- Но сначала прочитаем алгоритм. Слайд № 15
VI. Подведение итога урока слайд №
- Над чем мы сегодня работали? (сегодня на уроке мы работали над предложением)
- Что нового о предложении мы сегодня узнали?
Предложение, которое состоит только из главных членов, называется (нераспространенным).
Предложение, в котором, кроме главных членов, есть второстепенные, называется … (распространенным).
Что интересного, нового вы узнали на уроке?
VII. Выставление оценок. Рефлексия.
Оцените свою работу на уроке, выберите отметку (дети выбирают «5», «4», «3») – на карточках фразы: «Я эту тему усвоил(а) на «3», «Я эту тему усвоил(а) на «4»,
«Я эту тему усвоил(а) на «5», «Я ничего не понял(а)!»
СПАСИБО ЗА УРОК! (слайд 16)
