Рабочая программа по предмету «Русский язык» 2 класс 2016-2017 учебный год (стр. 2 )

Слова, слова, слова…(22 ч).

Слово и его лексическое значение. Общее представление о лексическом значении слова.

Слово – общее название многих однородных предметов. Тематические группы слов. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения  слов. Синонимы и антонимы. Наблюдение над употреблением в речи однозначных и многозначных  слов, антонимов, синонимов, выбор нужного и точного слова, соответствующего предмету мысли. Работа со словарями  учебника.

Родственные слова. Однокоренные слова.  Корень слова как значимая часть слова. Формирование умения распознавать однокоренные слова, отличать их от внешне сходных слов и форм слов. Упражнение в распознавании  корня в слове, подборе однокоренных  слов, в наблюдение над единообразным написанием корня в однокоренных словах.

Слово, слог, ударение.  Уточнение представлений  о слове и слоге как минимальной произносительной единице, о слогообразующей роли гласной. Ударение, смыслоразличительная роль ударения. Наблюдение  над разноместностью  и подвижностью русского ударения. Использование свойств подвижности для проверки безударных гласных, проверяемых ударением. Совершенствование навыка определять в слове слоги, обозначать ударение, распознавать ударные и безударные слоги. Упражнение в правильном орфоэпическом произношении слов. Работа с орфоэпическим словарём.

Перенос слов. Правила переноса слов с одной строки на другую. Упражнение в переносе слов.

Звуки и буквы (59 ч).

Звуки и буквы. Уточнение представлений о звуках и буквах русского языка. Условное обозначение звуков речи.  Звуко-буквенный разбор слов. Алфавит, его значение. Уточнение представлений  об алфавите. Упражнение не запоминание названий букв и порядка букв в алфавите. Формирование умений располагать слова в алфавитном порядке. Алфавитное расположение слов  в словарях, справочниках, энциклопедиях.

Основные признаки гласных звуков?  Их смыслоразличительная роль в слов. Соотношение гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки. Определение роли гласных букв  в слове. Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах в корне однокоренных слов  и форм одного и того же слова. Особенности проверяемого и проверочного слов. Способы проверки написания гласной  в безударном слоге корня. Введение правила. Упражнение в обосновании способов проверки безударных гласных в корне слова, в правописании слов с безударными гласными, проверяемыми ударением. Слова с безударной гласной, непроверяемой ударением. Упражнение в написании слов с безударной гласной, проверяемой  и не проверяемой ударением. Общее представление об орфограмме. Работа с орфографическим словарём.

Основные  признаки согласных звуков, их смыслоразличительная роль  в слове. Буквы, обозначающие согласные звуки. Согласный звук  [й,] и буква «и краткое». Двойные согласные буквы. Произношение и написание слов с двойными согласными. Твёрдые и мягкие согласные звуки, способы обозначения их на письме гласными буквами и мягким знаком. Правописание слов с мягким знаком. Буквосочетания чк, чн, щн, нч, нщ, произношение и написание слов с этими буквосочетаниями. Шипящие согласные звуки, обозначение шипящих  звуков буквами. Правописание  слов с сочетаниями жи –ши, ча –ща, чу – щу, чк – чн.

Разделительный мягкий знак, его роль в слове. Разделительный мягкий знак, его роль в слове. Правописание слов с разделительным мягким знаком.

Глухие и звонкие согласные звуки. Обозначение буквами парных по глухости-звонкости согласных звуков в конце слова и перед согласным. Особенности проверяемого и проверочного слов. Способы проверки написания глухих и звонких согласных в конце слова и перед согласным в корне слова. Введение правила. Упражнение в написании слов с парным по глухости – звонкости согласным в корне слова.  Сопоставление правил обозначения буквами гласных в безударном слоге корня и парных по глухости – звонкости согласных в конце слова и перед согласным в корне слова. Упражнение в правописании гласных и согласных в корне  однокоренных слов и форм одного  и того же слова.

Упражнения в правописании слов с изученными орфограммами.

Части речи (58 ч).

Слова - названия предметов, признаков предметов, действий предметов, их отнесённость к определённой части речи.

Имя существительное как часть речи (ознакомление с лексическим значением имени существительного и  вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль имён существительных в речи. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные (общее представление), упражнение в их распознавании.  Собственные и нарицательные имена существительные (общее представление). Заглавная буква в именах собственных. Правописание собственных имён существительных. Число имён существительных. Изменение имён существительных по числам. Употребление имён существительных только в одном числе (ножницы, молоко). Формирование умения воспроизводить лексическое значение имён существительных, различать имена существительные в прямом и переносном значении, имена существительные близкие и противоположные по значению. Совершенствование навыка правописания имён существительных с изученными орфограммами. Упражнения в распознавании имён существительных (их признаков), в правильном употреблении их  в речи, в правописании имён существительных с изученными орфограммами.

Глагол как часть речи (ознакомление с лексическим значением глагола и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль глаголов в речи. Число глаголов. Изменение глаголов по числам. Правописание глаголов с частицей не. Упражнение в распознавании глаголов (их признаков), в правильном употреблении их  в речи и в правописании глаголов с изученными орфограммами. Формирование умений воспроизводить лексическое значение глаголов, распознавать глаголы в прямом и переносном значении, глаголы близкие и противоположные по значению. Текст-повествование (общее представление). Наблюдение над ролью глаголов в тексте-повествовании. Обучение составлению повествовательного текста.

Имя прилагательное как часть речи  (ознакомление с лексическим значением имени прилагательного и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль  имён прилагательных в речи. Связь имени прилагательного с именем существительным в предложении и в словосочетании. Единственное и множественное число имён прилагательных. Изменение имён прилагательных по числам. Упражнение в распознавании имён прилагательных (их признаков), в правильном употреблении их в речи, в правописании имён прилагательных с изученными орфограммами. Формирование умения воспроизводить лексическое значение имён прилагательных, распознавать имена прилагательные в прямом и переносном значении, имена прилагательные близкие и противоположные по значению. Текст – описание. Наблюдение над ролью имён прилагательных в описательном тексте. Обучение составлению описательного текста.

Местоимение как часть речи. Общее представление о личных местоимениях. Роль местоимений в речи. Упражнение в распознавании местоимений и правильном употреблении их в речи. Текст – рассуждение (общее представление). Обучение составлению текста - рассуждения.

Предлог как часть речи. Роль предлогов в речи. Раздельное написание наиболее распространённых предлогов с именами существительными. Упражнение в распознавании предлогов, в правильном употреблении их с именами существительными, в правописании предлогов с именами существительными.

Повторение изученного за год (16 ч).

Речь устная и письменная. Текст. Предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Части речи. Звуки и буквы. Алфавит. Способы обозначения буквами гласных и согласных звуков в слове. Правописание слов с изученными орфограммами. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Смысловой, звуковой, звукобуквенный анализ слов.

Слова с непроверяемыми написаниями:

Алфавит, апрель, берёза, быстро, вдруг, ветер, город, декабрь, дорога, до свидания, жёлтый, завод, здравствуйте, земляника, извините, иней, капуста, картина, коньки, лопата, лягушка, магазин, малина, мебель, месяц, метро, молоток, морковь, мороз, народ, ноябрь, обед, обезьяна, облако, одежда, октябрь, осина, отец, платок, посуда, рисунок, родина, Россия, русский, сапоги, сахар, сентябрь, скоро, снегирь, спасибо, стакан, суббота, товарищ, топор, улица, урожай, фамилия, февраль, шёл, щавель, яблоня, ягода, январь.

Чистописание

Закрепление гигиенических навыков письма: правильная посадка, положение тетради, ручки и т. д. Работа над формами букв и их соединениями в словах. Письмо строчных и заглавных букв по группам в порядке усложнения их начертания: 1) и, ш,И, Ш,п, р,т, г; 2) л, м,Л, М,я. Я,А; 3)у, ц,щ, У,Ц, Щ,Ч, ч; 4) с, С,е, Е,о, О,а, д,б; 5) ь, ы,ъ и их варианты в соединениях; 6) н, ю,Н, Ю,к, К; 7) В, З,з, Э,э. Ж,ж, Х,х, ф; 8) Ф, У,Т, Р,Б, Д.

Упражнения по переводу детей на письмо в тетрадях с разлиновкой в одну линию. Связное, ритмичное письмо слов и предложений.

Тематическое планирование

№	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Наша речь	3
2	Текст	4
3	Предложение	12
4	Слова, слова, слова…	18
5	Звуки и буквы	59
6	Части речи	58
7	Повторение	16
Итого:	170 часов

Календарно - тематическое планирование

№	Дата	Тема	Примечание
План	Факт
1	Язык и речь, их значение в жизни людей. Родной язык. Его значение в жизни людей.
2	Виды речевой деятельности. Речь устная, письменная и внутренняя. Характеристика человека по его речи. Требования к речи.
3	Диалог и монолог. Речь диалогическая и монологическая. Происхождение слов
4	Текст. Признаки текста: целостность, связность, законченность.
5	Тема, главная мысль текста. Заглавие.
6	Части текста. Построение текста: вступление, основная часть, заключение. Воспроизведение прочитанного текста.
7	Составление рассказа по рисунку, заданному началу и опорным словам.
8	Предложение. Предложение как единица речи, его назначение и признаки:законченность мысли, связь слов в предложении.
9	Наблюдение над значением предложений различных по теме высказывания.
10	Логическое (смысловое) ударение в предложении. Знаки препинания конца предложения.
11	Главные члены предложения (основа).
12	Второстепенные  члены предложения.
13	Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.
14	Распространённые и нераспространённые предложения.
15	Связь слов в предложении. Входная работа по русскому языку.
16	Р/р. Обучающее сочинение по картине «Золотая осень».
17	Главные и второстепенные члены предложения.
18	Связь слов в предложении.
19	Проверочная работа по теме: «Главные и второстепенные члены предложения»
20	Лексическое значение слова.
21	Однозначные и многозначные слова?
22	Прямое и переносное значение слов.
23	Р/р. Наблюдение  над переносным значением слов
24	Что такое синонимы? Работа над ошибками.
25	Что такое антонимы?
26	Развитие речи. Изложение текста по данным к нему вопросам.
27	Работа над ошибками. Анализ ошибок.
28	Что такое родственные  слова? Корень слова.
29	Различие родственных слов и синонимов.
30	Выделение корня в однокоренных словах.
31	Написание корня в однокоренных словах.
32	Какие бывают слоги?
33		Как определить ударенный слог.
34		Словесное и логическое ударение в предложении.
35	Как переносить  слова с одной строки на другую.
36	Перенос слов по слогам. Правила переноса слов.
37	Развитие речи. Составление рассказа по серии сюжетных рисунков.
38	Звуки и буквы.
39	Значение  алфавита.
40	Использование алфавита при работе со словарями.
41	Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины»За обедом»
42	Проверочная работа по теме «Русский алфавит».
43	Как определить  гласные звуки?
44	Правописание слов с безударным гласным  звуком в корне.
45	Правописание слов с безударным гласным  звуком в корне
46		Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова.
47	Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы.
48	Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова.
49	Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова
50	Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова путём подбора однокоренных слов.
51	Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова путём подбора однокоренных слов.
52	Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова путём подбора однокоренных слов.
53	Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова путём подбора однокоренных слов и изменением формы слова.
54	Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова путём подбора однокоренных слов и изменением формы слова
55	Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова путём подбора однокоренных слов и изменением формы слова
56	Проверочный диктант по теме «Правописание безударного гласного в корне слова».
57	Р\ над ошибками.
58		Р\р. Фразеологизмы как выразительное средство русского языка. Составление предложений с нарушенным порядком повествования.
59	Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины «Зима пришла!»
60	Как определить  согласные звуки? Восстановление деформированного текста.
61	Согласный звук «й» и буква «и краткое»
62	Слова с удвоенными согласными. Развитие речи. Коллективное составление рассказа
63	Проект «И в шутку, и всерьёз»
64	Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами е, ё, ю, и.
65	Обозначение мягкости согласных на письме.
66	Обозначение мягкости согласных на письме мягким знаком.
67	Правописание мягкого знака на конце и в середине слова  перед другими согласными.
68	Проект «Пишем письмо».
69	Буквосочетание чк, чн, чт, щн, нщ
70	Правописание сочетаний чк, чн, чт, щн, нщ.
71	Р\р. Развитие речи Подбор заголовка.
72	Проект «Рифма». Котрольный диктант за 2 четверть.
73	Буквосочетания жи-ши, чу-щу, ча-ща.
74	Правописание уквосочетаний жи-ши, чу-щу, ча-ща.
75	Проверочный диктант по теме «Правописание буквосочетаний с шипящими звуками»
76	Развитие речи. Работа с предложением и текстом.
77	Правописание парных согласных.
78	Правописание парных согласных.
79	Правописание парных согласных.
80	Правописание парных согласных.
81	Правописание парных согласных.
82	Правописание парных согласных.
83	Правописание парных согласных.
84	Правописание парных согласных.
85	Правописание парных согласных.
86	Правописание парных согласных.
87	Фонетический разбор слова.
88		Проверочный диктант «Парные звонкие и глухие согласные
89	Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова.
90	Проверка парных согласных. Обобщение.
91	Правописание гласных и  согласных в корне слова. Развитие речи. Составление поздравительной открытки.
92	Проверочный диктант по теме «Правописание гласных и согласных в корне слова»
93	Правописание слов с разделительным мягким знаком.
94	Правописание слов с разделительным мягким знаком.
95	Развитие речи. Составление устного рассказа по серии рисунков.
96	Проверочная работа по теме: «Разделительный мягкий знак»
97	Части речи.
98	Части речи.
99	Имя существительное как часть речи.
100		Имя существительное как часть речи.
101	Имя существительное как часть речи.
102	Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
103	Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные
104	Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.  Формирование представлений о  профессиях и людях труда.
105	Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
106		Собственные и нарицательные имена существительные
107	Собственные и нарицательные имена существительные.
108	Заглавная буква в именах собственных.
109	Развитие речи. Составление устного рассказа по репродукции картины «Богатыри».
110	Р\р Составление рассказа о своем домашнем животном по вопросам учителя.
111	Единственное и множественное число имён существительных
112	Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе.
113	Формирование первоначальных сведений о разборе имени существительного.
114	Разбор имени существительного как части речи.
115	Диктант по теме «Имя существительное»
116	Р\р Работа с текстом. Подробное изложение текста по ворпосам.
117	Проверочная работа по теме «Имя существительное»
118	Глагол как часть речи.
119	Синтаксическая функция глагола в предложении.
120	Употребление глаголов в речи.
121	Развитие речи. Составление устного рассказа по репродукции картины «Грачи прилетели».
122	Единственное и множественное число глаголов
123	Единственное и множественное число глаголов
124	Правописание частицы НЕ с глаголами
125	Формирование навыка правильного употребления глаголов  в речи.
126	Грамматические признаки глаголов.
127	Понятие о тексте - повествовании.
128	Развитие речи. Составления текста-повествования на предложенную тему.
129	Проверочная работа по теме «Глагол»
130	Имя прлагательное как часть речи.
131	Связь имени прилагательного с именем существительным
132	Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении
133	Имя прилагательное
134	Сравнение как одно из выразительных средств языка.
135	Словосочетание имени прилагательного с именем существительным.
136	Единственное и множественное число имён прилагательных
137	Единственное и множественное число имён прилагательных
138	Обобщение знаний об имени прилагательном
139	Проверочная работа по теме «Имя прилагательное»
140	Работа над ошибками. Что такое  текст-описание?
141	Р\Р. Составление текста-описания. Описание своего домашнего животного
142	Развитие речи. Составление текста-описания натюрморта «Букет цветов, бабочка и птичка»
143	Что такое местоимение?
144	Значение и употребление личных местоимений в речи.
145	Развитие речи. Редактирование текста.
146	Составление текста из предложений с нарушенной последовательностью повествования
147	Что такое текст – рассуждение? Развитие речи. Работа с текстом.
148	Проверочная работа по теме «Текст»
149	Общее понятие о предлоге
150	Правописание  предлогов с именами существительными
151	Развитие речи. Редактирование текста; восстановление деформирование повествовательного текста.
152	Проверочная работа по теме «Предлоги»
153	Проект «В словари - за частями речи».
154	Контрольный диктант.
155	Повторение по теме «Предложение и текст»
156	Повторение по теме «Правила правописания безударного гласного в корне».
157	Правописание слов с безударными гласными в корне.
158	Правописание слов с удвоенными согласными.
159	Правописание слов с разделительным мягким знаком.
160	Правописание буквосочетаний с шипящими звуками
161	Правописание слов с парными по глухости-звонкости в конце слова и перед согласным.
162	Повторение. Имя существительное
162	Повторение. Имя прилагательное.
164	Повторение. Глагол.
165	Повторение пройденного глагол.
166	Итоговое тестирование
167	Р\ошибками. Орфограммы корня.
168	Р\р. Обучающее изложение по готовому плану.
169	Повторение. Фонетический разбор.
170	Правописание гласных и согласных в корне слова.
ИТОГО: 170 часов