Утверждаю:
Директор гимназии
__________
Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение
«РУССКАЯ ГИМНАЗИЯ»
(МАОУ «РУССКАЯ ГИМНАЗИЯ»)
«Роч гимназия»
Муниципальнцй асшцрлуне велцдан учреждение
Тема самообразования:
«Формирование современной модели библиотеки: проблемы и перспективы».
Составитель:
Педагог-библиотекарь
Сыктывкар
2015 год
«Воспитание, полученное человеком,
закончено, достигло своей цели,
когда человек настолько созрел,
что обладает силой и волей
самого себя образовывать в течение
дальнейшей жизни, и знает способ
и средства, как он это может
осуществить в качестве индивидуума,
воздействующего на мир»
А. Дистервег
Цель самообразования: повышение профессиональной компетентности педагога-библиотекаря.
Тема самообразования предусматривает решение следующих задач:
1. Целенаправленное повышение профессиональных знаний педагога-библиотекаря;
2. Выработка умений выстраивать собственную систему работы;
3. осуществлять обработку поступающей в библиотеку литературы, составление систематического и алфавитного каталогов с применением современных информационно-поисковых систем;
Тема самообразования направлена на освоение следующих видов профессиональной деятельности:
1. обеспечение библиотечных процессов в соответствии с направлением и технологией работы школьной библиотеки (комплектование, обработка библиотечного фонда, организация и использование каталогов и других элементов справочно-библиографического аппарата, ведение и использование автоматизированных баз данных, учет, организация и хранение фондов, обслуживание читателей и абонентов);
2. участие в научно-исследовательской и методической работе общеобразовательного учреждения, в разработке и реализации программ развития библиотеки, планов библиотечного обслуживания.
3. Развитие профессиональной рефлексии.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Тема по профессиональному самообразованию «Формирование современной модели библиотеки: проблемы и перспективы» в условиях модернизации системы общего образования предназначена для повышения квалификации педагога-библиотекаря обладающего базовыми профессиональными знаниями, а также практическим опытом профессиональной деятельности.
В ней учитываются изменения в содержании деятельности школьной библиотеки в связи с модернизацией системы образования, новыми требованиями, предъявляемыми к библиотеке с реализацией ФГОС ОО и введением новой должности педагог-библиотекарь.
Основные направления развития по самообразованию:
1.Основы законодательства Российской Федерации в области образования: | Изучить: 1.1Закон об образовании | Ознакомиться: 1.2.Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования |
2.Государственная политика в образовании: | Изучить документ: 2.1Стратегия развития образования до 2020 года | Разработать программу развития школьной библиотеки, с учётом стратегии развития образования до 2020 г. |
3.Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности: | Ознакомиться и применять на практике: 3.1Федеральный закон о библиотечном деле, 3.2. Федеральный закон РФ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации», 3.3.Манифест школьных библиотек, 3.4.Положение о медиатеке, 3.5.Примерное положение о библиотеке общеобразовательного учреждения, 3.6. приказ Минздравсоцразвития РФ от 01.01.2001 N 448н «О внесении изменений в единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» | 3.7.Отраслевые федеральные законы: Закон о библиотечном деле, 3.8.Деятельность русской школьной библиотечной ассоциации. 3.9.Документы, регламентирующие деятельность библиотеки на уровне образовательного учреждения. |
4.Права ребенка и формы его правовой защиты в законодательстве РФ | Изучить: 4.1 Декларация прав ребёнка. | Изучить: 4.2.Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» |
5.Методика создания сайта школьной библиотеки | Освоить систему ucoz. ru. | Создать сайт школьной библиотеки. |
6.Использование программы «Ирбис» версия для школьных библиотек» в работе библиотеки общеобразовательного учреждения библиотек | Понятие автоматизированной информационной библиотечной системы Ирбис. Требования к Ирбис. Функциональное назначение: автоматизация основных библиотечных процессов. Применение ИКТ в каталогизации, особенности формирования и ведения электронных каталогов. Возможности автоматизации учета движения фонда, комплектования и книго обеспеченности. Автоматизация основных технологических процессов организации работы с читателем, книговыдачи, учета и обеспечения массовых мероприятий, а также формирования отчетной документации. комплектование, обработка литературы, печать стандартных выходных форм (каталожных карточек, книжных формуляров). Практические навыки создания баз данных учебников, художественной литературы, периодических изданий. | Применять на практике. |
1.Анализ работы над темой самообразования
С 2015 года работаю над проблемой школьной библиотеки: «Формирование современной модели библиотеки: проблемы и перспективы».
Провела следующую работу:
Изучала нормативные документы:
Федеральный закон о библиотечном деле; Федеральный закон РФ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»; Манифест школьных библиотек; Положение о медиатеке; Примерное положение о библиотеке общеобразовательного учреждения; приказ Минздравсоцразвития РФ от 01.01.2001 N 448н «О внесении изменений в единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»; Отраслевые федеральные законы: Деятельность русской школьной библиотечной ассоциации. Документы, регламентирующие деятельность библиотеки на уровне образовательного учреждения. Концепция социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 г. Раздел «Развитие образования» обозначены основные установки Правительства РФ. Планируется положить в основу развития системы образования открытость образования в отношении внешних запросов; применение проектных методов; Приоритетный национальный проект «Образование» призывает ускорить модернизацию российского образования, внедрение новых управленческих механизмов и подходов.Повышение профессионального уровня строилось на изучение журналов библиотечной и педагогической направленности.
Большакова развивающего чтения: стратегия в поддержку детства и книги / // Новая библиотека. -2009.-№2.-С.36-39. Голубева, библиотека: современные проблемы развития: [науч.-метод, пособие] / . - М.: Литера, 2009. - 160 с. - (Современная библиотека; вып.42). Голубева, чтение в детской библиотеке: учеб.-метод. пособие / . - М.: Либерея-Бибинформ, 2006. -88с. Кабачек, vs Цивилизация: детская библиотека: парадигмы развития? // Библиотечное дело. - 2012. - № 18. - С. 18-21. - (Чтение в эпоху постмодерна). Лерман, путешествие Синего чемоданчика: Новые методики продвижения чтения / // Библиотечное дело. - 2012. - № 19. - С.17-18. «Манифест ЮНЕСКО о школьной библиотеке» ЮНЕСКО, 2000. См. Приложение 3, 4 Никитина, прячется Суок? Встречи со сказочными героями: [формирование культуры чтения младших школьников и приобщение детей к чтению] / // Библиотечное дело. -2012. -№14.-С.21-22. Олзоева, активизации влияния на читателя: обмен опытом / // Новая библиотека. - 2006. - № 1. - С. 16-20. Плохотина, блюдо библиотечной кухни: Буктрейлер: продвижение чтения в детской библиотеке / // Библиотечное дело. - 2012. -№ 6. - С.20-22. Потехина, сайта детской библиотеки по рекомендации лучших образцов мировой художественной литературы / // Библиотековедение. - 2010. - № 4. - С.38-41. Труфанова, Е. В. «Особые» дети: коррекционные методики и сказкотерапия / // Библиотечное дело. - 2012. - № 8. - С.2-4 «Руководство для школьных библиотек» ИФЛА, 1990; «Руководство для школьных библиотек, содействующих грамотности» ИФЛА, 1993; Тропичева сводный корпоративный краеведческий каталог «Русский Север»: проблемы и перспективы. / Там же. С.271-274 Шоломова, чтение в детской и школьной библиотеке: из опыта работы / , . - М.: Чистые пруды, 2007. - 29 с. - (Б-чка «Первого сентября»: Библиотека в школе; вып. 1(13) Ястребцева библиотечный медиацентр: от идеи до воплощения. М., 2001, С.39 Ярлыкова школьных библиотек— функционирующие и перспективные:Опыт Ханты<Мансийского округа —ж-л Школьная библиотека №5 2010 г.В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстояло:
1.Изучение программных средств по созданию электронной базы школьной библиотеки.
2.Внедрение в свою практику новых технологий: работа с электронными каталогами, редактирование библиотечного сайта.
3. Применять компьютерные технологии обучения - как совокупность методов, приемов, способов, средств создания библиотечных условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций библиотекаря по представлению, передаче и сбору информации.
Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты, мультипрограммирование различных ситуаций. Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий в передачи необходимой информации, в разработке современных мероприятий и библиотечных уроков.
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМ
Изучить литературу по данной проблеме: Включить в план по реализации проектной деятельности на библиотечных уроках и мероприятиях. Изучение опыта библиотекарей – новаторов, методистов, передового опыта. Изучить опыт библиотекарей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов ИнтернетаРезультаты самообразования на указанном этапе:
Успешно использую мультимедийные средства при проведении библиотечных мероприятий. Определяю, в каком соотношении возможно включение различных мультимедиа эффектов по сравнению с обычным текстом. Разрабатываю и провожу мероприятия по собственным, новаторским технологиям. Разработана «Программа развития школьной библиотеки на период 2015-2020 гг.» Участник сетевых всероссийских педагогических сообществ: «Про школу»; сайт «Сеть творческих учителей». Создан электронный каталог. Приняла участие 21.04.2016 г. в муниципальной практической конференции школьных библиотекарей: «Роль и место библиотеки ОО в условиях реализации ФГОС» и выступила с сообщением по теме: «Организация проектной деятельности с учащимися в школьной библиотеке». Периодически провожу самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываюсь о результатах работы над темой самообразования на МО. Изучила Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». Провожу с обновлением списка экстремистской литературы Акт сверки библиотечного фонда МАОУ «Русская гимназия» в соответствии с Федеральным списком экстремистского содержания от 25.07.2002 «О противодействии экстремистской деятельности», Положения о Министерстве юстиции Российской Федерации, утвержденного Указом Президента Российской Федерации .