Рабочая программа по ИЗО 4 класс

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (1-4 классы), 2001 г., под редакцией . Автор .

1 четверть – 9 ч  2 четверть – 7 ч  3 четверть – 10 ч  4 четверть – 8 ч

Пояснительная записка

ИЗО как школьный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. ИЗО ставит следующие основные задачи:

* способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, величины, цвета предметов, их положения в пространстве.

* содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать.

* исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем  использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изображения материала.

* формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования.

* развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес.

Для решения этих задач программой предусмотрено четыре вида занятий: декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы, беседы об изобразительном искусстве.

Учащиеся должны уметь:

правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги; передавать в рисунке форму прямоугольных, цилиндрических, конических предметов в несложном пространственном положении; использовать осевые линии при построении рисунка симметричной формы; передавать объемную форму предметов элементарной светотенью, пользуясь различной штриховкой (косой, по форме); подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых предметов (цветной карандаш, гуашь); пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов (узоров); анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя); употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и пространственные отношения предметов; рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения искусства.

Тема	Кол. часов	Дата	Коррекционная работа
1 четверть
1.	Рисование с натуры овощей и фруктов в виде набросков (4-6 на листе бумаги)	1	*рисование предметов округлой и продолговатой формы, правильная передача цвета.
2.	Рисование с натуры листа дерева по выбору учителя (раздаточный материал)	1	*умение передавать строение предмета, начиная с общей формы.
3.	Рисование с натуры ветки рябины	1	*умение передавать характерные особенности строения ветки рябины, форму листьев, их взаимное расположение.
4.	Составление узора в квадрате из растительных форм	1	*развитие самостоятельности, умение составлять узор.
5.	Беседа по картинам на тему «Мы растем на смену старшим» (А. Пахомов «Василий Васильевич», Л. Кербель «Трудовые резервы»)	1
6.	Рисование геометрического орнамента по предложенной учителем схеме – крышка для столика квадратной формы	1	*умение последовательно выполнять построение сложного геометрического орнамента, соблюдение правил раскрашивания.
7.	Беседа «Декоративно-прикладное искусство» (резьба по дереву, богородская игрушка)	1	*формирование эстетического отношения к окружающему.
8.	Рисование на тему «Сказочная избушка» (украшение узором наличников и ставен)	1	*развитие представления детей, умение воспроизводить ранее воспринятые иллюстрации к русским народным сказкам.
9.	Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения (кружка, кастрюля)	1	*изображать предметы цилиндрической формы, передавая в виде овала перспективное сокращение верхнего и нижнего оснований.
2 четверть
10.	Беседа на тему «Золотая хохлома». Демонстрация изделий народного промысла (посуда)	1	*формирование эстетического отношения к окружающему.
11.	Рисование на тему «Моя любимая игрушка» (по выбору учащихся)	1	*умение рисовать по замыслу, по памяти на основе наблюдений и предварительных зарисовок.
12.	Рисование с натуры игрущки-автобуса	1	*передавать строение, форму, пропорции автобуса, пользоваться правильным движением руки при рисовании прямых линий.
13.	Рисование с натуры игрушки-грузовика	1	* передавать строение, форму, пропорции автобуса, пользоваться правильным движением руки при рисовании прямых линий.
14.	Рисование на тему «Городской транспорт»	1	*рисовать по представлению после наблюдения группы предметов, передающих расположение в пространстве.
15.	Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате	1	*последовательное выполнение построения сложного геометрического орнамента, соблюдение правил раскрашивания, подбор гармоничных цветов.
16.	Декоративное рисование расписной тарелки (новогодняя тематика)	1	*развитие эстетического восприятия, умение составлять узор в круге, размещая элементы в центре и по краям круга.
3 четверть
17.	Декоративное рисование панно «Снежинки»	1	*развитие эстетического восприятия, желание передавать в графической форме природные образования.
18.	Беседа по картинам на тему «Кончил дело – гуляй смело» (В. Сигорский «Первый снег», Н. Жуков «Дай дорогу!», С. Григорьев «Вратарь»)	1	*
19.	Рисование с натурыц предмета симметричной формы (вымпел с изображением ракеты)	1	*умение рисовать предметы треугольной формы с использованием осевой линии, правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги.
20.	Рисование с натуры раскладной пирамидки	1	*умение рисовать предметы конической формы с использованием осевой линии, правильно определять величину рисунка.
21.	Рисование с натуры бумажного стаканчика (натура – раздаточный материал)	1	*умение рисовать предметы, используя осевые линии, выявлять объём предметов средствами светотени.
22.	Рисование с натуры игрушки относительно сложной конструкции (например, бульдозер, подъемный кран, экскаватор и т. п.)	1	*умение передавать форму, строение, цвет частей игрушки, приблизительно пропорции частей.
23.	Декоративное рисование листка отрывного календаря к празднику 8 Марта	1	*развивать композиционные навыки и умение самостоятельно использовать полученные знания при декоративном рисовании.
24.	Рисование с натуры домиков для птиц (скворечник)	1	*развивать умение передавать в рисунке объемную форму прямоугольных предметов.
25	Рисование с натуры домиков для птиц	1
26.	Рисование на тему «Пришла весна». Рассматривание иллюстраций картин	1	*обогащение детских представлений, развитие умения передавать свои наблюдения в рисунке.
4 четверть

27.	Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала	1	*развивать  анализирующее восприятие учащихся, учить определять цвет и форму предмета, его частей, сопоставлять величину, устанавливать взаимное расположение.
28.	Декоративное рисование расписного блюда (узор из ягод и листьев)	1	*развивать умение использовать осевые линии при выполнении узора в круге, подбирать гармоническое сочетание цветов.
29.	Рисование на тему «Космические корабли в полете»	1	*развивать творческое воображение, умение использовать полученные навыки для передачи своего замысла.
30.	Рисование с натуры предметов конструктивной формы (игрушечные машины, часы – настольные, настенные, напольные и т. п.)	1	*передача существенных признаков и характерных деталей, соверш. анализирующее наблюдение школьников.
31.	Рисование с натуры в виде набросков (3-4 предмета на одном листе бумаги) столярных или слесарных инструментов.	1	*передача в рисунке существенных признаков, характерных для данного инструмента.
32.	Рисование с натуры предмета симметричной формы (настольная лампа, раскрытый зонт и т. п.)	1	*закрепления умения рисовать предмет симметричной формы с применением осевой линии, выполнять рисунок от общего к частному.
33.	Беседа на тему «Декоративно-прикладное искусство» (вышивка, кружево, керамика)	1	*формирование эстетического отношения к окружающему.
34.	Рисование в квадрате узора из декоративно переработанных природных форм (например, цветы и бабочки»	1	*использовать осевые линии при рисовании узора в квадрате, подбирать цвета красиво, узор располагать симметрично, заполняя середину, углы, края.