Конспект
непосредственно образовательной деятельности
Направление деятельности: «СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ »
Образовательная область: «познание»
Тема: «Путешествие по городу Соль-Илецку»
Возрастная группа: подготовительная
Подготовила:
воспитатель Iквалификационной категории МДОБУ №6 г. Соль - Илецк
Цель: Закреплять знания детей об истории родного города. Продолжать знакомство с достопримечательностями, объектами социальной и культурной сферы города.
Задачи:
Воспитательные: воспитывать нравственные качества: доброжелательность, вежливость. Воспитывать патриотические чувства.
Формировать нравственные качества: доброжелательность, вежливость
Воспитывать патриотические чувства
Развивающие: развивать певческие навыки, своевременно начинать и заканчивать песню, эмоционально передавать характер мелодии. Развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, ее эмоционально-образное содержание. Развивать умение свободно ориентироваться в пространстве, выполнять простейшие перестроения, самостоятельно переходить от умеренного к быстрому или медленному темпу, менять движения в соответствии с музыкальными фразами.
Образовательные: Уточнить знания детей о городе, знать название близлежащих улиц.
Работа над словарем: Расширять словарный запас: достопримечательности, железнодорожный вокзал, мэр.
Создание среды для организации и проведения НОД: В зале оформлены: автобус, касса для продажи билетов. Перед автобусом расположен экран для презентации слайдов.
Демонстрационный: слайды с изображением достопримечательностей города Соль-Илецка и зданиями социальной и культурной сферы, дидактическая игра «Собери картинку», «касса», оборудование для подвижной игры «Карусель».
Раздаточный: ленты и цветы для танца, фишки, билеты на автобус.
Виды детской деятельности в НОД:
Игровая.
Коммуникативная.
Трудовая.
Познавательно-исследовательская.
Продуктивная.
Музыкально-художественная.
Чтение художественной литературы.
Планируемые е результаты:
Личностные : любознательный; активный; эмоционально отзывчивый; имеющий представление о себе; бережно относящийся к своему здоровью; коммуникативный, имеющий представление о культуре поведения в обществе; любящий свой город.
Интеллектуальные: знает свое имя, фамилию, отчество; знает достопримечательности родного города; умения и навыки продуктивной творческой деятельности.
Физические: двигательная активность, умения и навыки здоровьесбережения.
Критерии оценки деятельности детей в НОД
Активность Самостоятельность. Взаимодействие со сверстниками и взрослым. Сопереживание. Эмоциональность Проявление волевых усилий СамооценкаИнтеграция образовательных областей:
Области | Виды деятельности | Решаемые задачи |
Познание | Рассматривание коллекции фотографий, слайдов. (С) Знакомство с историей родного города. | Закреплять знания детей об истории родного города. Продолжать знакомство с достопримечательностями, объектами социальной и культурной сферы города. Развивать интерес к истории родного города. Принимать активное участие в деятельности |
Социализация | Практические действия Викторина | Развивать уверенность в себе, формировать отношение к окружающему миру: укреплять познавательное отношение к окружающей действительности. Приучать решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту, применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым так и им сами. Развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью. |
Коммуникация | Беседа, составление рассказов из личного опыта.(П) Коммуникативная игра. «Поездка на автобусе по городу» | Учить использовать вербальные и невербальные средства общения, владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми. (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве); Прививать умения планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения. |
Музыка | Песня «Вырастает город», «Танец с лентами» | Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальные произведения. Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками. |
Художественное творчество | «Собери картинку» ( аппликация) | Развивать способность к изобразительной деятельности, способствовать возникновению у ребёнка ощущения, что продукт его деятельности интересен другим. |
Физическая культура | П/и «Весёлая карусель» | Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни. Совершенствовать мелкую моторику рук. Развивать двигательную активность детей. |
Чтение художественной литературы | Загадывание загадки, Чтение стихов. | Формировать умения делать выводы, умозаключения. Вводить детей в мир художественного слова. |
Безопасность | Закрепление правил поведения на улице | Воспитывать бережное отношение к результатам труд, формирование навыков безопасного поведения на улице. |
План НОД
1.Вводная часть: Создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей. Определение цели. Анализ обследование, выводы. 2. Основная часть: Показ, комментирование, дискуссия. Определение способа изготовления Планирование. Изготовление Обыгрывание Физкультурная пауза Образец составления рассказа. Составление рассказов детьми из личного опыта 3.Заключительная часть: Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов НОД. Длительность НОД | 5 мин 22 мин 3 мин. 30 мин. |
Ход
непосредственно образовательной деятельности
Части НОД | Содержание | Области |
1. Вводная часть. Создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей Определение цели. Анализ обследование, выводы. | Слайд № 1. Вид города. Воспитатель: Дети, послушайте стихотворение и подумайте, о чём мы сегодня будем говорить. Милый город знаю с детства И с тех пор душой люблю, Каждый уголок известен, Звон церквей в тиши ловлю. (В. Корданов) Воспитатель: Вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить? Дети: О нашем городе. Воспитатель: Совершенно верно, мы побеседуем о нашем родном городе Соль-Илецке. | Коммуникация Художественная литература Познание Социализация |
2.Основная часть. Показ, комментирование, дискуссия. Определение способа изготовления. Планирование. Изготовление. Обыгрывание Физкультурная пауза Демонстрация. Образец составления рассказа. Составление рассказов детьми из личного опыта | Давайте совершим прогулку по городу и познакомим наших гостей с его достопримечательностями. А начнем мы свое путешествие вот с этого места. Слайд № 2. Здание ж/д вокзала. Воспитатель: Вы узнали, что это за здание? Дети: Это железнодорожный вокзал. Слайд № 3. Здание ж/д вокзала. Воспитатель: Что вы можете о нем рассказать? Для чего нужен железнодорожный вокзал? Дети: Сюда прибывают поезда и электропоезда, пассажиры ожидают прибытия поезда. Воспитатель: Что есть в здании вокзала? Дети: В здании вокзала есть просторный зал ожидания, кассы, в которых продаются билеты, есть буфет, парикмахерская. Слайд №4 Автовокзал. Воспитатель: Предлагаю вам совершить экскурсию по городу на автобусе, для этого нужно купить в кассе билеты и занять места в автобусе. Дети выбирают кассира и водителя автобуса, приобретают билеты в «кассе» и проходят в салон «автобуса». Воспитатель: Все сели. Мы отправляемся. Слайд №6. Улица Советская. Воспитатель: Наш автобус едет по одной из главных улиц – Советской. Дети «едут» и исполняют отрывок из песни «Вырастает город» (Муз. Е. Тиличеевой. См.: Нотное издание «Музыка в детском саду», выпуск 4, подготовительная группа. етлугина, И. Дзержинская, Л. Комиссарова – Москва «Музыка», 1975) А сейчас наш автобус едет по улице им. Карла Маркса. Здесь находится здание районной администрации и главная городская площадь. Давайте выйдем из автобуса и прогуляемся по площади. Слайд №7. Площадь Воспитатель: Кто скажет как называется парк прилегающий к площади Дети: Парк Победы. Воспитатель: В честь кого установлен памятник в парке? Дети: Участникам ВОВ. Рассказы детей. Воспитатель: Спасибо, за такой интересный рассказ. Дети, присаживайтесь на скамеечки и немножко отдохните. Дети садятся на скамейки. Воспитатель: Давайте посмотрим, какие здания находятся рядом с площадью. Слайд №8. Школа искуств. Воспитатель: Может быть, кто-нибудь знает, что это за здание? Дети: Это школа искусств. Воспитатель: Посмотрите, какое большое красивое трехэтажное здание, которое имеет малый и большой залы. Здесь проходят различные торжественные мероприятия горожан, а также новогодние праздники для детей. Слайд №9. Здание городской администрации. Воспитатель: А что это за здание? Дети: Это здание администрации города. Воспитатель: Здесь работают глава нашего города – мэр и многие другие службы. А вы знаете, кто такой мэр? Дети: Человек, который управляет городом. Воспитатель: В чем заключается работа мера? Дети: Мэр следит за порядком в городе. Воспитатель: Правильно, поэтому у нас в городе красиво, чисто, уютно. А на здании администрации мы видим герб города Соль-Илецка. Слайд №10. Герб города Соль-Илецка. Воспитатель: ЧТО на нем изображено? Дети рассказывают. Воспитатель: Какие основные цвета частей герба? Дети: Красный, голубой, белый и желтый. Воспитатель: У каждого города есть свой символ, свой отличительный знак – это герб. О нашем гербе мы попросим рассказать Полину ( рассказ ребёнка) Воспитатель: Умница, Полина, теперь мы знаем, почему на нашем гербе изображены именно эти символы. Давайте поиграем в игру «Собери картинку». Вам нужно из нескольких частей собрать герб нашего горда. Сейчас поделимся на две команды и посмотрим, кто из вас быстрее справится с заданием. Дети делятся на две команды. Воспитатель: Приготовились? Раз, два, три – начни. Дети складывают герб из заготовок по образцу. Аплодируют команде-победителю. Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием.(Ребёнок читает стихотворение о родном городе.) Воспитатель: Нам пора отправляться дальше. Садитесь в автобус. Слайд № 11. Памятник. Воспитатель: Мы едем по улице Оренбургской. Здесь находится памятник-Рычкову. Кто знает кто такой Рычков?( ответы детей) Слайд №12. Парк имени Александрова. Воспитатель: Посмотрите, ребята, перед нами парк. Предлагаем вам выйти и прогуляться по его аллеям. А кто скажет, чьё имя носит этот парк? Дети: Парк носит имя Александрова. Слайд №13. Памятник Александрова. Воспитатель: Об Александрове нам расскажет Ангелина. (рассказ ребёнка) Воспитатель: Умница, Ангелина, спасибо за интересный рассказ. Слайд №14. Здание районного дома культуры Воспитатель:На улице Уральской находиться районный дом культуры Кто знает, для чего он предназначен?. Дети: В нём проходят различные торжественные мероприятия, выставки, выступления артистов. Воспитатель: Что находится в помещении дома культуры? Дети: Гардероб, фойе, зал, сцена. Воспитатель: В доме культуры очень красиво. Посмотрите, какой просторный зал большая сцена. Слад № 16. Сцена городского дома культуры. Ребёнок читает стихотворение Что за дом, что за дом. Сказку ты увидишь в нем. Танцы, музыка и смех – Представление для всех. Воспитатель: Давайте представим, что мы с вами тоже артисты и исполним для наших гостей танец. Дети исполняют танец с лентами. Воспитатель: Молодцы. Очень хорошо выступили. Кладите ленты. А нам пора. Занимайте свои места в автобусе, отправляемся. Мы с вами посетим еще одно значимое место для нашего города – это собор. Дети «садятся в автобус», исполняют отрывок из песни «Вырастает город». Слайд №17. Вид на церковь. Воспитатель: Давайте выйдем из автобуса. В стародавние времена она выглядела вот так. Слайд №19, 20. Исторический вид Игра «Весёлая карусель». | Познание Коммуникация Художественное творчество Художественная литература Труд Безопасность Музыка |
3.Заключительная часть. Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов НОД. | Воспитатель: Устали? Давайте присядем и немного отдохнем. Путешествие наше подходит к концу, а, напоследок мы решили узнать, кто лучше из вас знает свой город. Проведем викторину. За правильный ответ на вопрос каждый получит фишку. В конце игры сосчитаем фишки, у кого их будет больше – тот и победитель. Слушайте внимательно и отвечайте громко. Викторина. 1. Какие реки протекают в нашем городе? 2. Назовите самые длинные улицы? 3. На какой улице находится наш детский сад? 4. Названия каких улиц носят имена знаменитых людей? 5. Кто такой мэр? 6. В какой области расположен наш город? 7. Если мы живём в Соль-Илецке, то, как нас можно назвать? Воспитатель: Подведём итоги викторины. У кого одна фишка? У кого по две фишки? У кого больше двух фишек? Умники. Давайте похлопаем нашим победителям. Воспитатель: Молодцы. Вы многое знаете о нашем городе, интересно рассказывали о нем. А что бы и гости не забыли его достопримечательности, предлагаю подарить им эти сувениры. Дети дарят сувениры гостям. Воспитатель: Нам пора в детский сад. Садитесь в автобус. Мы отправляемся. Дети «едут» и исполняют отрывок из песни «Вырастает город». Слайд №21. Здание детского сада. Воспитатель: Вот мы и в детском саду. Попрощайтесь с нашими гостями. Дети прощаются, уходят. | Коммуникация Социализация |
Длительность НОД: 30 минут.
