№ | Тема урока | Кол-во часов | Хар-ка дея-ти уч-ся или виды уч. дея-ти | Планируемые результаты освоения материала | Домашнее задание | ИКТ Программное обеспечение | ИКТ Описание деятельности |
1 | Введение. Знакомство с учебником | 1 | Знакомство с новым учебником, с системой условных обозначений, со словарём. Обобщить знания полученные во 2 классе | Учащиеся научатся ориентироваться в учебнике и его системе условных обозначений. | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | |
2 | Знакомство с названием раздела | Знакомство с разделом учебника; правила обращения с книгами; развитиеинтереса к чтению; формирование навыков связной речи. | учащиеся научатся планировать работу по теме, используя условные обозначения, объяснять пословицы | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
3 | Рукописные книги Древней Руси Подготовка сообщения. | Ознакомление с тем , как создавались первые книги, продолжить формировать навыки связной речи; отработка навыков выразительного чтения | Учащиеся должны уметь сравнивать старинные и современные книги, работать в паре, выслушивать мнение друг друга. | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
4 | Первопечатник Иван Федоров. | 1 | Беседа об истории создания книги и её роли в жизни человека; знакомство с понятием «рукописная книга», рассказ об истории возникновения первой печатной книги; сообщения уч-ся о первопечатнике | Учащиеся должны уметь сравнивать старинные и современные книги, работать в паре, выслушивать мнение друг друга.. | Выразит. чтение с. 6-12 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
5 | Урок-путешествие в прошлое. Оценка достижения. | Обобщение знаний по теме, отработка навыков выразительного чтения | Учащиеся должны знать (понимать) различные произведения устного народного творчества. Учащиеся должны уметь сравнивать старинные и современные книги, работать в паре, выслушивать мнение друг друга. | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
6 | Русские народные песни.. | 1 | Жанровое разнообразие произведений устного народного творчества; отработка характера прочтения произведения в зависимости от его смысловой нагрузки, беседа об особенностях произведений устного народного творчества; знакомство с народными промыслами | Учащиеся должны, уметь приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки) | Выразительное чтение с. 14-21 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
7 | Докучные е сказки. Сочинение докучных сказок | Жанровое разнообразие произведений устного народного творчества; отработка характера прочтения произведения в зависимости от его смысловой нагрузки, беседа об особенностях произведений устного народного творчества; знакомство с народными промыслами | Учащиеся должны, уметь приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки) | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
8 | Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка | Жанровое разнообразие произведений устного народного творчества; отработка характера прочтения произведения в зависимости от его смысловой нагрузки, беседа об особенностях произведений устного народного творчества; знакомство с народными промыслами | Учащиеся должны, уметь приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки) | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
9 | Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» | 1 | Словесное составление портретов героев сказки; чтение по образцам | Учащиеся должны уметь: – определять тему и главную мысль произведения; – пересказывать текст объемом не более 1,5 страниц; | Выразительное чтение с. 22-27; | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | |
10 | Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» | 1 | Разнообразные виды чтения, работа с текстом; Разбор особенностей ролевого чтения | Учащиеся должны уметь: – определять тему и главную мысль произведения; – пересказывать текст объемом не более 1,5 страниц; - составлять его простой план | пересказ, составление плана с. 22-27 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
11 | Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый волк» | 1 | Первичное знакомство со сказкой; беседа по усвоению содержания сказки; составление портретов героев на основе личных впечатлений | Учащиеся должны уметь: – определять тему и главную мысль произведения; – пересказывать текст объемом не более 1,5 страниц; на смысловые части; | Выразительное чтение С.28 - 38 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
12 | Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый волк» | 1 | Выборочное чтение; чтение по ролям; работа над пословицами; деление текста на части | Учащиеся должны уметь: – определять тему и главную мысль произведения; – пересказывать текст объемом не более 1,5 страниц; на смысловые части; | Составление плана; пересказ с. 28-38 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
13 | Русская народная сказка «Сивка-бурка» | 1 | Организация диалога при обсуждении прочитанного; обучение выражению личного отношения к прочитанному, умению доказывать свою точку зрения | Учащиеся должны уметь: – читать осознанно текст; – определять тему, главную мысль произведения; – пересказывать текст | Выразительное чтение с. 40 - 49 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
14 | Русская народная сказка «Сивка – бурка» | 1 | Анализ текста; выборочное чтение; развитие речи – составление описания волшебного коня; составление характеристики героев сказки с опорой на текст | Пересказ сказки с. 40 - 49 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | |
15 | Художники-иллюстраторы В. Васнецов и И. Билибин | Организация диалога при обсуждении прочитанного; обучение выражению личного отношения к прочитанному, умению доказывать свою точку зрения | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
16 | Обобщающий урок по разделу Устное народное творчество. | Анализ текста; выборочное чтение; развитие речи – составление описания волшебного коня; составление характеристики героев сказки с опорой на текст | Учащиеся должны, уметь приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки) Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
17 | Проект « Сочиняем волшебную сказку». оценка достижений. | Организация диалога при обсуждении прочитанного; обучение выражению личного отношения к прочитанному, умению доказывать свою точку зрения | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | |||
18 | Знакомство с названием раздела. | Знакомство с разделом учебника; правила обращения с книгами; развитиеинтереса к чтению; формирование навыков связной речи. | учащиеся научатся планировать работу по теме, используя условные обозначения, объяснять пословицы | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
19 | Проект «Как научиться читать стихи» | Чтение и анализ стихотворений; работа над понятием «рифма», нахождение рифмы в стихах; работа над передачей настроения стихотворений | Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору). | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
20 | 1 | Сведения об авторе; анализ стихотворения; работа над образными средствами языка (эпитеты, олицетворение), приём «звукоподражания» (аллитерация); способы передачи эмоционального состояния автора (голос, мимика, жесты) | Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору). – имена, фамилии их авторов | Выразительное чтение; чтение наизусть (по желанию) с. 62-63 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | |
21 | «Листья» .Сочинение-миниатюра «О чём расскажут листья» | Чтение и анализ стихотворений; работа над понятием «рифма», нахождение рифмы в стихах; работа над передачей настроения стихотворений | Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору). | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
22 | Творчество «Мама, глянь-ка, из окошка...», «Зреет рожь…». | 1 | Чтение и анализ стихотворений; работа над понятием «рифма», нахождение рифмы в стихах; работа над передачей настроения стихотворений | Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору). – имена, фамилии их авторов | Чтение наизусть с.64-65 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
23 | «Полно, степь моя, спать…», «Встреча зимы». | 1 | Знакомство с биографией автора; работа над содержанием стихотворения; составление текстов-описаний сменяющихся картин природы на основе поэтического произведения; работа над образными средствами языка (олицетворение) | Учащиеся должны знать\ понимать: – имена, фамилии их авторов | Выразительное чтение с. 66-67 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
24 | 3. Сурикова «Детство.» | Знакомство с биографией автора; анализ стихотворения; выделение смысловых частей; работа над определением смысловой нагрузки каждой части и выбором соответствующей интонации | Учащиеся должны уметь определять тему и главную мысль произведения | Чтение наизусть с. 72-77 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | |
25 | И. 3. Суриков «Зима» Сравнение как средство создания картины природы в лирическом стихотворении. | 1 | Чтение и анализ стихотворений; работа над понятием «рифма», нахождение рифмы в стихах; работа над передачей настроения стихотворений | Учащиеся должны уметь определять тему и главную мысль произведения | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | |
26 | Стихи | 1 | Расширение знаний о жизни и творчестве поэта; особенности поэтического языка; работа над интонацией, анализ стихотворений; словесное рисование с опорой на текст; обучение сравнительному анализу произведений | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | Выразительное чтение с. 88-91 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
27 | А. Пушкин «Змний вечер» | Особенности поэтического языка; работа над интонацией, анализ стихотворений; словесное рисование с опорой на текст; обучение сравнительному анализу произведений | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
28 | А. Пушкин «Змнее утро» | Особенности поэтического языка; работа над интонацией, анализ стихотворений; словесное рисование с опорой на текст; обучение сравнительному анализу произведений | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
29 | Творчество «Сказка о царе Салтане, о сыне его...» | 1 | Работа по выявлению осмысленности читаемого текста; расширение и активизация словарного запаса; работа над описанием героев сказки | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | Выразительное чтение | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
30 | Творчество «Сказка о царе Салтане, о сыне его...» | 1 | Работа по выявлению осмысленности читаемого текста; расширение и активизация словарного запаса; работа над описанием героев сказки | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | Выразительное чтение | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
31 | Творчество «Сказка о царе Салтане, о сыне его...» | 1 | Работа по выявлению осмысленности читаемого текста; расширение и активизация словарного запаса; работа над описанием героев сказки | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | Выразительное чтение | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
32 | Творчество «Сказка о царе Салтане, о сыне его...» | 1 | Разные виды чтения и работы с текстом; образные средства языка и их роль в произведении, особенности поэтической речи Пушкина | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | Пересказ, | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
33 | Рисунки Билибина к сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом. | Разные виды чтения и работы с текстом; образные средства языка и их роль в произведении, | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
34 | Творчество . Басни. | 1 | Знакомство с биографией ; беседа о возникновении жанра басни, её особенности. | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | Выразительное чтение по ролям, наизусть с. 134-135 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
35 | « Мартышка и очки» | Образ Мартышки; мораль басни Учить читать басню по ролям, различать речь автора и героев басни; развитие творческих способностей детей. | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
36 | «Зеркало и обезьяна» | Учить читать басню по ролям, различать речь автора и героев басни; развитие творческих способностей детей. | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: уметь отличать басню от стихотворения; знать структуру, басни, модель басни | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
37 | « Ворона и лисица» | Учить читать басню по ролям, различать речь автора и героев басни; развитие творческих способностей детей. | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: уметь отличать басню от стихотворения; знать структуру, басни, модель басни | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
38 | Творчество | Знакомство с биографией автора; | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
39 | Творчество «Горные вершины», «На севере диком стоит одиноко…» | 1 | Чтение стихотворений с соблюдением орфоэпических норм; работа над характером произведений и скрытым смыслом их; работа над обогащением эмоционально-чувственного опыта через взаимосвязь музыки, поэзии и живописи | Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору) | Выразительное чтение | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
40 | Творчество «Утёс» , «Осень» | Чтение стихотворений с соблюдением орфоэпических норм; работа над характером произведений и скрытым смыслом их; работа над обогащением эмоционально-чувственного опыта через взаимосвязь музыки, поэзии и живописи | Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору) | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
41 | Детство (из воспоминаний писателя) | 1 | Расширение знаний о жизни и творчестве писателя; анализ произведения; выборочное чтение; обмен мнениями с последующим предположением событий | Учащиеся должны уметь: – определять тему и главную мысль произведения; | Выразительное чтение, пересказ | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
42 | «Акула». | 1 | Герои, главная мысль произведения; работа над восприятием и пониманием эмоционально-нравственных переживаний героев; виды плана и их сравнение, особенности пересказа | Учащиеся должны уметь: – определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; разной тематики по изученному материалу | Выразительное чтение, пересказ с.152-155 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
43 | «Прыжок». | 1 | Анализ текста; герои, главная мысль произведения; работа над восприятием и пониманием эмоционально-нравственных переживаний героев; деление на части в зависимости от варианта плана, составление вариантов плана | Учащиеся должны уметь: – определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; разной тематики по изученному материалу | Выразительное чтение, пересказ с.156-159 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
44 | «Лев и собачка» | 1 | Работа над сюжетным и эмоциональным содержанием произведения; главная мысль, обоснование концовки (организация диалога); выборочное чтение; образы героев; работа над изменением окончания рассказа | Учащиеся должны уметь: – определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; разной тематики по изученному материалу | Выразительное чтение, пересказ 160-162 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
45 | «Какая бывает роса на траве» « Куда девается вода из моря?» | 1 | Анализ текстов; выборочное чтение; виды текстов и их особенности; словесное рисование картин природы | Учащиеся должны уметь: – определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; разной тематики по изученному материалу | Отрывок наизусть С.162 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
46 | Оценка достижений | Анализ текстов; выборочное чтение; виды текстов и их особенности; словесное рисование картин природы работа над восприятием и пониманием эмоционально-нравственных переживаний героев. | Учащиеся должны уметь: – читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости); – определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; – приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
47 | Литературный праздник(щбщбщающий урок по разделу) | Анализ текстов; выборочное чтение; виды текстов и их особенности; словесное рисование картин природы работа над восприятием и пониманием эмоционально-нравственных переживаний героев | Учащиеся должны уметь: – читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости); – определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; – приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
48 | Знакомство с названием раздела. | Анализ текстов; выборочное чтение; виды текстов и их особенности; | Учащиеся должны уметь: – читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости); – определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; – приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
49 | «Славная осень!», «Не ветер бушует над бором…». | 1 | Знакомство с биографией поэта; чтение и анализ стихотворений; образные средства языка; работа над выразительным чтением | Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору) | Выразительное чтение с.168-170 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
50 | «Дедушка Мазай и зайцы». | 1 | Беседа о половодье весной; работа по содержанию произведения; деление на части; выявление отношения автора к герою при помощи слов и выражений; обучение пересказу текста с предварительным переводом в прозаический | Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору) | Выразительное чтение с. 170-172 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
51 | «Золотое слово». | 1 | Знакомство и анализ произведения; работа с образными средствами языка; характер интонирования строк стихотворения в зависимости от героя | Уметь: находить средства художественной выразительности; выразительно читать; выбирать в тексте слова и выражения для ответа на вопрос | Выразительное чтение с. 173 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
52 | «Детство», «Полевые цветы» | 1 | Сведения об авторе; анализ произведений; особенности поэтического языка; работа над выразительным чтением | Учащиеся должны знать (понимать) содержание прочитанного. Учащиеся должны уметь отвечать на вопросы по содержанию произведения, характеризовать выразительные средства | Выразительное чтение с. 174-177 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
53 | Развивающий час. Урок-обобщение. | Обобщение знаний по теме, отработка навыков выразительного чтения | Уметь: находить средства художественной выразительности; выразительно читать; выбирать в тексте слова и выражения для ответа на вопрос | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
55 | - Сибиряк «Аленушкины сказки» | 1 | Знакомство с биографией автора; части сказки; работа над понятием «присказка»; сравнение присказки с жанрами устного народного творчества; предположение событий сказки по её названию | Учащиеся должны уметь определять тему и главную мысль произведения | Выразительное чтение, пересказ с. 182 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
55 | -Сибиряк «Сказка про храброго Зайца…». | 1 | Строение сказки; сходство литературной сказки с народной; работа с иллюстрациями; организация диалога с элементами монолога; характеристика героев с опорой на текст | Знать: особенности авторских сказок. Уметь: характеризовать героев; выделять в тексте слова автора, действующих лиц; делить текст на части, составлять план пересказа | чтение по ролям с.183-187 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
56 | «Лягушка-путешественница | 1 | Чтение и анализ событий и поступков героев; чтение эпизодов в лицах | Учащиеся должны знать\понимать: названия, основное содержание изученных литературных произведений | Выразительное чтение | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
57 | «Лягушка-путешест-венница | 1 | Составление плана сказки на основании выделенных частей; характеристика героев сказки; обучение пересказу в лицах на основе плана (усложнённый вариант –одновременный пересказ несколькими учениками) | Учащиеся должны знать\понимать: названия, основное содержание изученных литературных произведений | Составление плана, пересказ | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
58 | «Мороз Иванович» | 1 | Знакомство со сказкой и её автором; тема и жанр произведения; анализ сюжета | Знать: особенности авторских сказок. Уметь: характеризовать героев; выделять в тексте слова автора, действующих лиц; делить текст на части, составлять план пересказа | Ответы на вопросы | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
59 | «Мороз Иванович» | 1 | Обсуждение мотивов и поступков героев; выбор интонации в зависимости от характера героя; сравнительная характеристика девочек; обучение монологической речи (на основе последовательности вопросов); деление на части | Знать: особенности авторских сказок. Уметь: характеризовать героев; выделять в тексте слова автора, действующих лиц; делить текст на части, составлять план пересказа | Выразительное чтение, чтение по ролям | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
60 | Контрольная работа. | ||||||
61 | М. Горький «Случай с Евсейкой». | 1 | Знакомство с понятиями «быль» и «небылица»; знакомство с биографией автора; чтение и анализ произведения; отношение автора к главному герою, подтверждение словами текста; составление словесного портрета Евсейки | Учащиеся должны уметь: составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; – оценивать события, героев произведения | Выразительное чтение С.4-11 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
62 | М. Горький «Случай с Евсейкой». | 1 | Разные виды чтения; работа с иллюстрацией; деление на части; работа над составлением продолжения сказки | Учащиеся должны уметь: составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; – оценивать события, героев произведения | Пересказ с.4-11 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
63 | «Растрёпанный воробей». | 1 | Чтение и параллельное выявление понимания прочитанного; определение темы, главных героев и второстепенных героев | Уметь: давать оценку прочитанному; соотносить заглавие, главную мысль произведения; составлять первоначальные представления о произведении | Выразительное чтение С.12-24 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
64 | «Растрёпанный воробей». | 1 | Работа над формированием умения сознательно перечитывать фрагменты текста с целью переосмысления или получения ответа на вопрос; обучение разным видам творческого пересказа | Учащиеся должны уметь: составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; – оценивать события, героев произведения | Пересказ, рисунок с. 12-24 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
65 | «Слон». | 1 | Знакомство с биографией автора; чтение рассказа, жанровые особенности. Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос | Учащиеся должны уметь: составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; – оценивать события, героев произведения | Выразительное чтение с.25-41 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
66 | «Слон». | 1 | Анализ текста; разбор сюжетной линии; деление на части, знакомство с понятиями «краткий план» и «развёрнутый план», работа над составлением плана | Учащиеся должны уметь: составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; – оценивать события, героев произведения | Составление плана, пересказ с. 25-41 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
67 | Урок-путешествие по разделу. | Учащиеся должны уметь: – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | |||
69 | С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка» | 1 | Краткие сведения об авторе; анализ стихотворений; отношение автора к своим персонажам; работа над интонированием стихотворений | Учащиеся должны уметь: | Выразительное чтение с. 46-49 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
70 | С. Чёрный «Воробей», «Слон». | Анализ стихотворения; отношение автора к своим персонажам; работа над интонированием стихотворений | Учащиеся должны уметь: – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; – читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
71 | «Ветхая избушка», | 1 | Краткие сведения об авторе; определение жанровых особенностей произведений; сравнительный анализ произведений; работа над средствами выразительного чтения; работа с иллюстрациями | Учащиеся должны уметь: | Выразительное чтение с. 50-54 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
72 | «Сны», «Ворона» | определение жанровых особенностей произведений; сравнительный анализ произведений; работа над средствами выразительного чтения; работа с иллюстрациями | Учащиеся должны уметь: – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; – читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
73 | «Черемуха» | 1 | Знакомство с биографией автора; анализ образных средств языка и их роль в выборе интонации чтения; работа над выразительным чтением; словесное рисование пейзажа; обобщение материала по изученному разделу | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии) | Выразительное чтение наизусть, ответы на вопросы, с. 55-56 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
74 | Урок-викторина по разделу | Чтение и анализ произведения; выявление жанровых особенностей; | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
75 | Знакомство с названием раздела. | Знакомство с разделом учебника; правила обращения с книгами; развитиеинтереса к чтению; формирование навыков связной речи. | учащиеся научатся планировать работу по теме, используя условные обозначения, объяснять пословицы | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
76 | М. Пришвин « Моя родина». Заголовок –«входная дверь» в текст. Сочинение на основе художественного текста. | Чтение и анализ произведения; выявление жанровых особенностей; работа с заголовком; составление характеристики героя с опорой на текст | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии) | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||
77 | -Микитов «Листопадничек». | 1 | Чтение и анализ произведения; выявление жанровых особенностей; работа с заголовком; составление характеристики героя с опорой на текст | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии) | Выразительное чтение с.60-67 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
78 | -Микитов «Листопадничек». | 1 | Разные виды чтения; деление на части; составление плана; работа над продолжением сказки | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии) | Творческий пересказ с. 60-67 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
79 | «Малька провинилась», «Ещё про Мальку». | 1 | Чтение и анализ произведения; разные виды чтения; работа над формированием умения сознательно перечитывать фрагменты текста с целью переосмысления или получения ответа на вопрос; эмоциональное отношение к героине, нравственные уроки | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии) | Выразительное чтение, пересказ с. 68-72 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
80 | «Мышонок Пик» | 1 | Знакомство с биографией автора; чтение частей и работа над осмыслением их содержания; выборочное чтение | Учащиеся должны знать\понимать Учащиеся должны уметь пересказывать текст | Выразительное чтение, пересказ с. 73- 82 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
81 | «Про обезьянку» | 1 | Знакомство с биографией автора; чтение рассказа с параллельным выявлением понимания прочитанного; работа с иллюстрациями | Учащиеся должны знать\ понимать Учащиеся должны уметь пересказывать текст | Выразительное чтение с. 83-97 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
82 | «Про обезьянку» | 1 | Чтение и анализ рассказа; обсуждение в ходе организации диалога о взаимосвязи главной мысли со словами С-Экзюпери «Мы в ответе за тех, кого приручили»; | Учащиеся должны знать\ понимать Учащиеся должны уметь пересказывать текст | Выразительное чтение с. 83-97 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
83 | «Наша Жучка». | 1 | Сведения об авторе; обсуждение прочитанного; деление на части; изменение интонации в зависимости от эмоционального содержания части | Учащиеся должны уметь: – оценивать события, героев | Выразительное чтение, пересказ с. 98-100 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
84 | «Капалуха». | 1 | Анализ произведения; различные виды чтения; наблюдение за развитием сюжета; обсуждение роли смысловой нагрузки некоторых фраз в понимании эмоционального состояния героя | Учащиеся должны уметь: – оценивать события, героев произведения | Выразительное чтение, пересказ с. 101-104 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
85 | «Он живой и светится». | 1 | Знакомство с биографией автора; анализ произведения; работа над образом главного героя; составление устного портрета | Учащиеся должны уметь: – оценивать события, героев произведения | Выразительное чтение, пересказ с. 104-107 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
86 | «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…». «Разлука». | 1 | Чтение и анализ произведения; работа над эмоциональной содержательностью стихотворения; выделение главной мысли; составление словесного портрета героя на основании его мыслей и поступков; обучение составлению рассказа на основе стихотворения | Учащиеся должны уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему | Выразительное чтение с. 114-117 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
87 | С. Михалков «Если». «Кукушка», «Котёнок». | 1 | Сообщение об авторе; анализ стихотворений; обсуждение отношения детей к окружающему миру; образные средства языка; работа над выразительным чтением | Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору) | Выразительное чтение с.118-121 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
88 | «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». | 1 | Чтение и обсуждение прочитанного; составление текста-описания бабушки; работа над пословицами и их ролью в тексте | Учащиеся должны уметь: – оценивать события, героев произведения; | Выразительное чтение, пересказ с.124-128 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
88 | «Цветок на земле». | 1 | Сведения об авторе; обсуждение прочитанного; словесное рисование; характеристика героев; чтение в лицах | Учащиеся должны уметь: – оценивать события, героев произведения; | Выразительное чтение, пересказ с.129-136 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
89 | «Ещё мама». | 1 | Чтение и анализ произведения; чтение в лицах; деление на части | Учащиеся должны уметь: – оценивать события, героев произведения; | Выразительное чтение с. 137-143 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
90 | «Золотые слова». | 1 | Сведения об авторе; чтение рассказа, определение жанровых особенностей; главная мысль, тема и заголовок произведения | Учащиеся должны уметь определять тему и главную мысль произведения | Выразительное чтение, план, пересказ с. 144-153 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
91 | «Великие путешественники». | 1 | Анализ произведения; главная мысль; работа с заголовком; составление устных портретов героев; чтение фрагментов в лицах | Учащиеся должны уметь: составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; – оценивать события, героев произведения | Выразительное чтение, пересказ с. 154-164 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
92 | «Федина задача», «Телефон» | 1 | Знакомство с биографией автора; обсуждение прочитанного; роль юмора в произведении; чтение в лицах | Учащиеся должны уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему | Выразительное чтение с.164-172 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
93 | «Друг детства». | 1 | Выявление умений самостоятельно анализировать текст, рассуждать; обучение обобщению на основе последовательности вопросов; знакомство с понятием «прозаические произведения» | Учащиеся должны знать\понимать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов | Выразительное чтение с. 173-175 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
94 | «Проговорился», «Воспитатели». | 1 | Краткие сведения об авторе; обсуждение прочитанного; чтение в лицах; сравнительная характеристика произведений | Учащиеся должны уметь читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | Выразительное чтение с. 179-183 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
95 | «Вредные советы», «Как получаются легенды». | 1 | Знакомство с биографией автора; чтение и обсуждение произведений; жанровое своеобразие произведений; сравнение терминов «сказка» и «легенда»; творческая работа по преобразованию речевого материала | Учащиеся должны уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя» | Выразительное чтение с. 183-186 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
96 | Р. Сеф «Весёлые стихи». | 1 | Краткие сведения об авторе; обсуждение эмоциональной окраски прочитанного; работа над выразительным чтением; коллективное заучивание отрывков | Учащиеся должны уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя | Выразительное чтение Ответы на вопросы, с. 188 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
97 | Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей». | 1 | Знакомство с понятием «мифы»; жанровые особенности; сравнение: сказка-легенда-миф; знакомство с родиной мифов | Учащиеся должны знать\ понимать Учащиеся должны уметь пересказывать текст | Выразительное чтение с. 190-199 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
98 | Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей». | 1 | Работа по содержанию прочитанного; характеристика героя на основе текста и иллюстрации | Учащиеся должны знать\ понимать Учащиеся должны уметь пересказывать текст | Выразительное чтение с. 190-199 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
99 | «Гадкий утёнок». | 1 | Знакомство с биографией автора; знакомство с произведением; работа по выявлению осмысления прочитанного | Учащиеся должны уметь определять тему и главную мысль произведения | Выразительное чтение С.200-215 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
100 | «Гадкий утёнок». | 1 | Анализ произведения; характеристика героев; разные виды чтения; составление устных иллюстраций и зарисовок, передача состояния героя через цветовое решение | Учащиеся должны уметь определять тему и главную мысль произведения | Выразительное чтение с.200-215 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
101 | «Гадкий утёнок». | 1 | Анализ произведения; характеристика героев; разные виды чтения; составление устных иллюстраций и зарисовок, передача состояния героя через цветовое решение | Учащиеся должны уметь делить текст на смысловые части, составлять его простой план | Пересказ сказки. | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
102 | Обобщение. Зарубежная литература | 1 | Анализ произведения; характеристика героев; разные виды чтения; составление устных иллюстраций и зарисовок, передача состояния героя через цветовое решение | Учащиеся должны уметь: – выделять в тексте главное, анализировать, находить ответы на вопросы; – четко, ясно, развернуто излагать свои мысли в устной и письменной форме; – проявлять артистичность, эмоциональность, выразительность при чтении, инценировании произведений зарубежной литературы | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | |
103 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | |||||
104 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | |||||
105 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику. mimio, Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
Тема урока
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
