Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 88» общеразвивающего вида
Конспект занятия-развлечения для детей старшего дошкольного возраста
«Знайкина школа»
Разработала:
, учитель-логопед
первой квалификационной категории
г. Березники, 2010
Тема «Звук — слог — слово — предложение»
Цель: активизация познавательно-речевой деятельности.
Задачи: формировать звуко-буквенный анализ и синтез; закрепить умение делить слова на слоги; совершенствовать навыки письма и чтения; активизировать словарь; развивать связную речь; развивать самостоятельность и активность.
План занятия: Игра «Разноцветный сундучок». Игра «Скажи наоборот». Игра «Шифровальщик». Игра «Слово рассыпалось». Игра «Кто здесь лишний?». Игра «Капельки»
Оборудование: доска; мел или фломастер; сундучок; карточки в форме лепестков ромашки; предметные картинки: иголка, паук, книга, сапоги, телефон, улитка, бинт, лопата, радуга, мешок, халат, лопата, енот, трактор, окно; наборное полотно; буквы; схема кроссворда «Ученик»,;бумажные капельки; магнитофон; медали по количеству детей.
Ход занятия
Логопед: - Мы сегодня пойдем в гости к Знайке. Знаете кто это? У Знайки есть своя школа, он учит малышей Цветочного города. Выходит Знайка с огромной книгой в руках и указкой. Знайка:- Здравствуйте дети. Я рад видеть вас в нашей школе. Я слышал, что вы в этом году пойдете в первый класс. А вы хорошо подготовились к школе? Тогда приглашаю вас на урок и сейчас мы это проверим. Дети рассаживаются на стульчики.
Игра «Разноцветный сундучок» (определение первого звука в слове) Картинки: иголка, паук, книга, сапоги, телефон, улитка, бинт, лопата, радуга, мешок, халат. Знайка: - Я картинку положил в разноцветный сундучок. Ну – ка, Оля, подойди! Вынь картинку назови! Первый звук определи. Ребенок достает картинку из сундучка, четко, правильно произнося звуки в слове, называет ее и определяет первый слог в слове. Картинка ставится на наборное полотно. Когда все картинки выставлены, ведущий предлагает найти среди картинок первое слово кроссворда, отгадав загадку: Крашеное коромысло над рекою повисло (радуга). Ребенок первый назвавший слово, вписывает его в кроссворд. На демонстрационной доске — графическая схема кроссворда. По мере отгадывания слов кроссворда дети самостоятельно вписывают их в схему.
Игра «Скажи наоборот» (деление слов на слоги) Знайка: - А теперь поиграем в игру «Наоборот» и разделим слова на слоги. Ребенок называет слово-антоним, делит его на слоги. Последнее слово (ночь)- второе слово кроссворда.
Грустный — ... (веселый) мокрый — ...(сухой)
сильный — ...(слабый) старый — ...(молодой) большой — ...(маленький) высокий — ...(низкий)
широкий — ...(узкий) толстый — ...(тонкий) длинный — ...(короткий) горячий — ...(холодный) больной — ...(здоровый) день — ...(ночь) Дверь в класс распахивается, вбегает Незнайка с портфелем подмышкой. Не с кем не здороваясь, усаживается на скамейку. Знайка: - Здравствуй, Незнайка! Почему ты опоздал на урок, вбежал в класс и не поздоровался? Посмотри сколько ребят пришло к нам на урок. Незнайка: - Здравствуйте дети. Здравствуй Знайка. Я опоздал потому …(задумался). Я встал рано, сделал зарядку, умылся, позавтракал, взял, портфель и пошел в школу. Не знаю почему опоздал. Наверно, я опоздал, потому что догонял собаку. Знайка:- Какую собаку? (удивленно) Незнайка:- Которая, мой бутерброд утащила. Я ел бутерброд, отвернулся, а она хвать и бежать, а я за ней. Вот и опоздал. Знайка:- Все понятно, наверно опять проспал и не успел позавтракать. И завтракать пришлось по дороге. Незнайка, надо рано вставать и завтракать дома, а не на улице. В следующий раз не опаздывай! А теперь продолжим урок.
Игра «Шифровальщик» (звуковой анализ и синтез слогов) Детям предлагается «расшифровать» слово по первым звукам других слов: лопата, енот, трактор, окно - лето (третье слово кроссворда). Незнайка подсказывает, но неправильно. Знайка: - Незнайка, смотри и слушай ребят. Учись у ребят. Незнайка: - Я сам все знаю. И вообще, зачем учиться в школе. Дети рассказывают Незнайке зачем надо учиться.
Игра «Слово рассыпалось» (составление слов из слогов) Знайка: - Незнайка, ты выполнил домашнее задание? Незнайка: - Конечно (достает из портфеля тетрадь и из нее высыпаются слоги) . Ну вот все рассыпал, наверно когда за собакой бежал. Ребята, помогите мне составить слова. Детям предлагаются карточки со слогами. Расставляя в нужном порядке слоги, дети составляют слово. Последнее составленное слово (носки)-четвертое слово кроссворда.
ка, пол — полка пус, та, ка — капуста
ва, тык — тыква та, кар — карта
ши, ма, на — машина ки, сан — санки
та, пар — парта нос, ки — носки
Игра «Кто здесь лишний?» Знайка: - Вот, Незнайка ребята помогли тебе выполнить домашнее задание. А теперь послушай, как ребята умеют читать. На карточках с одной стороны — картинка, с другой — название, написанное печатными буквами. Карточки разложены на полу в форме ромашки шрифтом вверх. Ребенок «отрывает» лепесток ромашки, читает слово, затем переворачивает лепесток и сравнивает прочитанное с изображением на ней. Из «оторванных» лепестков рядом выкладывается другая ромашка иллюстрациями вверх. Дети определяют лишнее слово. Это слово лиса — пятое слово кроссворда. Слова, написанные на лепестках ромашки, — корова, собака, кошка, коза, лиса.
Игра «Капельки» (анализ предложения) Дети стоят на ковре с закрытыми глазами. Звучит музыка. Тихо падают «капельки дождя» (на одной из капелек — задание). Дети находят ее. Задание: прочитать предложение, составленное на наборном полотне, и ответить на вопросы. Предложение: Кот сидит под столом. Знайка: - Сколько слов в предложении? Какое первое слово? второе? третье? четвертое? Какое короткое слово в предложении? О каком домашнем животном говорится в предложении?
Слово кот — шестое слово кроссворда. Незнайка: - Можно я запишу последнее слово в кроссворд?(записывает ) Знайка: - Ребята, давайте прочитаем ключевое слово в кроссворде. Дети вместе с Незнайкой читают слово ученик. Знайка: - Ребята, вы выполнили задания и угадали ключевое слово. Молодцы, теперь вы будущие ученики. Надеюсь, и Незнайка исправится и будет как вы, хорошим учеником. Незнайка дает обещание детям. Знайка прощается с детьми и вручает детям медали учеников.
