Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Центр образования№32»
(МБОУ «ЦО №32»
Конспект открытого логопедического занятия в подготовительной группе на тему: «Посуда»
Учитель-логопед :
Тула, 2015
Лексическая тема: «Посуда»
Цель: Знакомить детей с посудой и материалами из которых она сделана.
Задачи:
Корреционно-образовательные:
- учить детей образовывать новые слова;
- уточнение, расширение и активизация словаря по теме.
Коррекционно-развивающие:
- закреплять употребление существительных в форме множественного числа
- согласование числительных с существительными;
- совершенствование грамматического строя речи, учить подбирать антонимы;
- образование имён существительных с уменьшительно – ласкательными
суффиксами;
- образование существительных множественного числа.
Коррекционно-воспитательные:
- формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности,
самостоятельности, инициативности, ответственности.
Оборудование: произведение и иллюстрации к сказке К. Чуковского «Федорино горе», предметы посуды, картинки с их изображением, «зашумленные изображения» предметов посуды.
Ход занятия
1. Организационный момент
Чтение небольшого отрывка из произведения К. Чуковского «Федорино горе».
Логопед: Ребята, вы угадали, из какого произведения отрывок я вам прочитала? (Ответы детей.)
Правильно, «Федорино горе».
Логопед: Предметы посуды убежали от Федоры, прячутся от нее за деревьями,
в овраге, под кустом. А теперь давайте поможем найти сбежавшую посуду.
Детям предъявляются «зашумленные изображения» предметов посуды.
«Отгадай загадки»
Логопед: Ребята, посуда согласилась вернуться к Федоре, если она угадает за-
гадки. Помогите Федоре угадать, какую посуду прячет загадка.
Скажите, как назвать ее:
Все в дырках зубы у нее,
Суп, салат, пюре, котлеты
Подают всегда в … (Тарелке)
Сверху – дыра, снизу – дыра,
А посередине – огонь и вода. (Самовар)
Длиннохвостая лошадка
Привезла нам каши сладкой.
Ждет лошадка у ворот –
Открывай пошире рот. (Ложка)
Если хорошо заточен,
Все легко он режет очень –
Хлеб, картошку, свеклу, мясо,
Рыбу, яблоки и масло. (Нож)
Но свеклу, редьку, хрен, морковку
Она перетирает ловко. (Терка)
Новая посуда,
А вся в дырках. (Дуршлаг.)
Из горячего колодца
Через нос водица льется. (Чайник)
На чай и простоквашу
Подставляй, дружочек, …(Чашку)
Чайника подружка
Имеет два ушка,
Варит кашу, суп для Юли.
И зовут её… (Кастрюля)
Логопед: Молодцы, ребята! Вернули Федоре посуду.
2. Беседа о посуде
- Как одним словом можно назвать все эти предметы? (посуда)
- Столовые приборы, которыми мы пользуемся для еды? (Ложка, вилка, нож)
- В какой посуде готовят пищу? (Кастрюля, сковородка, противень и т. п.)
- Как называется посуда? (Кухонная)
- Какой посудой мы пользуемся, когда пьём чай? (Чашка, блюдце, сахарница, заварной чайник, конфетница и т. п.)
- Как называется эта посуда? (Чайная)
- А как называется посуда, из которой едим (принимаем пищу)? (Столовая)
- Назовите столовую посуду. (Глубокая тарелка, мелкая тарелка, супница, салатница, солонка, селёдочница и т. д.)
3. Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три четыре, («Ходьба» пальчиками по столу).
Мы посуду перемыли: (Потереть ладошки друг об друга)
Чайник, чашку, ковшик, ложку и большую поварешку. (Соединить пальцы между собой. Большой с большим, указательный с указательным и т. д.)
Мы посуду перемыли, (Потереть ладошки друг об друга)
Только чашку мы разбили, (Хлопнуть в ладоши.)
Ковшик тоже развалился, (Показать ладошки)
Нос у чайника отбился.(Постучать указательными пальцами друг об друга)
Ложку мы чуть-чуть сломали (Изобразить, как сломали ложку)
Так мы маме помогали. (Сцепить пальцы в «замок»)
Н. Нищева.
4. Развитие лексико-грамматических категорий
Игра «Что из чего сделано»
Логопед: Ребята, Федора не знает из чего делают посуду. Давайте ей подскажем.
Посуда бывает из… глины, стекла, фарфора, дерева и т. д.
Посуда из фарфора какая? – фарфоровая, из глины –…, из хрусталя –…, из керамики –…,
из пластмассы –…, из дерева –…, из железа –…, из чугуна –…, из алюминия –…, из
серебра –….
Игра «Попробуй, сосчитай»
Логопед: Давайте, ребята, попробуем сосчитать посуду до пяти.
Одна кастрюля, три кастрюли, пять кастрюль.
Одна ложка, три ложки, пять ложек.
Одна чашка, три чашки, пять чашек. И т. д.
Игра «Скажи наоборот».
Прочная – … (хрупкая), широкая – …(узкая), низкая – …(высокая), мелкая –
(глубокая), маленькая – …(большая), белая – …(черная), толстая – …(тонкая), тупой
– …(острый).
Игра «Для чего нужна посуда»
Логопед: Ребята, сейчас мы поделимся на две команды.
Например: В чем варят суп? – Суп варят в кастрюле.
В чем кипятят воду? В чем хранят сахар? Куда кладут хлеб?
Куда кладут сахар? Куда кладут конфеты? На чем жарят рыбу?
Куда кладут масло? Куда кладут соль? Куда кладут салат?
Игра «Один - много»
Чашка – чашки тарелка – тарелки Стакан – стаканы
блюдце – блюдца Ложка – ложки вилка – вилки
Нож – ножи солонка – солонки Самовар – самовары
кастрюля – кастрюли Чайник – чайники сахарница – сахарницы
Салатница – салатницы сковорода – сковороды.
Игра «Назови ласково»
Чашка – чашечка тарелка – тарелочка Стакан – стаканчик
блюдце – блюдечко Ложка – ложечка вилка – вилочка
Нож – ножичек самовар – самоварчик Кастрюля – кастрюлька
чайник – чайничек Сковорода – сковородочка.
5. Составление описательного рассказа о посуде ( по схеме)
Я предлагаю вам побыть настоящими писателями и придумать рассказ о любом предмете посуды. Чтобы было легче описывать предмет – посмотрите на схему-подсказку.
Что это?
Какого цвета?
Какого размера?
Из какого материала сделана?
Какая по назначению?
Это чайник. Он большой, металлический, красный. У него есть крышка, носик, ручка. Чайник это кухонная посуда. В нём кипятят воду.
6. Артикуляционные упражнения
- Вы составили интересные рассказы, пускай ваши головы отдохнут и поработают мышцы лица.
- В деревне у бабушки нет чайника, зато есть пузатый, важный самовар.
Давайте надуем обе щеки одновременно.
- Самовар закипел и пора ставить на стол чашки. Давайте сделаем упражнение «Чашечка».
- Молодцы! Все упражнения хорошо выполняли.
7. Итог занятия.
Логопед: О чём мы сегодня говорили на занятии? Отрывок из какого произведения вы прослушал и? Какие новые слова вы узнали?
Молодцы!
