Тема: Письмо полуовалов и линий сложной конфигурации

Конспект урока русского языка для 1 класса

Программа «Школа XXI века»

Тема: Письмо полуовалов и линий сложной конфигурации

Цель: освоить технику написания полуовалов и линий зигзагообразной формы.

Задачи:

развитие фонематического слуха (звуковой анализ слов) развитие мелкой моторики руки (работа в прописи) развитие мышления: классификация звуков (твёрдые / мягкие) развитие речи

Оборудование:

у учителя (картинки со словами, в которых есть звуки [л],[л`], , учебник  «Букварь», пропись №1), грецкие орехи.

у учеников (букварь, пропись №1)

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1. Орг. момент (1 мин)	Эмоциональный настрой на урок. Проверка готовности к уроку (на партах: пенал, букварь, пропись №1)
2. Речевая разминка (2 мин)	Работа со скороговоркой Речка течёт Печка печёт	Дети повторяют за учителем сначала по одной строчке, затем всё вместе (индивидуально и по рядам)
3. Объяснение нового материала (5 мин)	На доске изображение лупы и схема слова под рисунком. Что это такое? Для чего нужна лупа? Составьте предложение со словом лупа.	Лупа Для того, чтобы лучше видеть мелкие предметы.
4. физ. мин (1 мин)	Наш Мишутка потянулся, Раз – нагнулся, два – нагнулся. Лапы в стороны развёл – Видно, мёду не нашёл. Мишка в улей влез и вот Каплет с лапы сладкий мёд: Как! Кап! Кап! Кап!
4. Работа со схемами слова (5 мин)	Сколько звуков, судя по схеме, в слове «лупа»? Какой 1? Учитель открывает вторую картинку с изображением лебедя. Кто это? Чем знамениты лебеди? Какими качеством они обладают? (лебеди знамениты своей преданностью. Если один из семейной пары погибает, то оставшийся практически всегда остаётся один, и не ищет более себе пары) Составьте предложение со словом «лебедь» Сколько звуков в слове «лебедь»?* Какой 1?	4 [л] лебедь своей преданностью. 5 [л`].
3. Физ-мин (1 мин)	Утром бабочка проснулась Улыбнулась, потянулась! Раз – росой она умылась! Два – изящно покружилась, Три – нагнулась и присела, На четыре – улетела!
2. Работа по учебнику, стр. 26 (5 мин)	Итак, в слове «лупа» какой первый звук? В каких из этих слов мы слышим этот звук? Что значит выражение «Искать иголку в стоге сена»? С какого звука начинается слово «лебедь»? А теперь назовите только те слова, в которых есть такой же звук.	Ученики произносят слова лось ложка волк игла юла (выполнять что-то очень трудное, практически невыполнимое, безнадёжное) Лист Лиса Самолёт Цыплёнок Улитка Хлеб
5. физ. мин (1 мин)	Нарисовать носом в воздухе большую и маленькую букву Лл
6. Задание для читающих детей.	Прочитать слова Лейка Ластик Ласка Люстра Лимон, лёд
6. Игра «твёрдый - мягкий» (3 мин)	Учитель произносит слова, в которых есть звуки [л], [л`]. Лак, пролить, случай, силы, линия, таблица, столбец, слой.	Если звук твёрдый, дети хлопают в ладоши. Если мягкий – бездействуют
7. Работа в прописи, стр. 26 (5 мин)	Учитель объясняет задание в прописи (воздушное письмо)	Дети выполняют линии сложной конфигурации.
8. физ. мин (1 мин)	Ряд упражнений для расслабления мышц руки.	Дети сидя выполняют упражнения руками
9. работа в прописи, Стр. 26 (5 мин)	Учитель комментирует данное в прописи задание	Ученики выполняют задание в прописи.
10* Закрепление нового материала (3 мин)	Учитель демонстрирует ряд картинок, на которых изображены слова со звуками [л], [л`]. Футбол Баскетбол Столовая Учитель Кролик Баклажан Медали Велосипед мотоцикл	Дети чётко произносят эти слова(по рядам)
11. Подведение итогов (2 мин)