Тема урока:  Военные походы фараонов. 5 класс


Цель урока:

Задачи урока:

Предметные

Метапредметные

Личностные

Оборудование урока:

Тип урока:

План изучения нового материала:

Д/задание:

Подвести учащихся к пониманию причин и последствий военных походов фараонов Древнего Египта


- изучить причины и последствия военных походов фараонов Древнего Египта 

- продолжить формирование умений работать с исторической картой;  - продолжить формирование навыков работы с иллюстрациями ;  - развивать познавательные процессы: речь, память, внимание и восприятие;

  - умение слушать, излагать свои мысли, делать выводы.


Компьютер; 

Презентация;

Карточки с выдержками из документов;

Рабочие тетради 


Урок изучения нового материала.

1. Вооружение египетского войска.

2. Походы египетских фараонов.

3. Цели и последствия походов Тутмоса III.


Параграф 9,

Объясните значение слов; бронза, пехотинец, боевая колесница,  дышло, возница, колесничий, дротик, наемное войско;

Опишите рисунок  «Войско фараона в походе» (см. с. 50) по плану: 1) пехотинцы  (оружие, одежда); 2) колесница (внешний вид, колесничий, возница). Предположите, куда и с какими целями движется войско;

Рабочая тетрадь: заполнить к/карту «Военные походы фараонов»

  Этапы урока

Деятельность учителя и организация деятельности учащихся

Рабочие пометки

1. Организационный момент

Приветствие, проверка готовности класса к уроку, запись домашнего задания.

Проконтролировать запись домашнего задания в дневники

2. Актуализация знаний учащихся по теме «Жизнь египетского вельможи». Подготовка к изучению нового материала.

Ребята, к сегодняшнему уроку вы должны были подготовить рассказ о жизни египетского вельможи  Давайте проверим, как вы справились с этим заданием.

Ребята, а кто еще входил в состав египетского общества?  ( Учащиеся называют фараона, писцов, воинов, крестьян, ремесленников и рабов)


Каким было положение рабов?  (тяжелым, они были собственностью хозяина, не имели прав, много трудились, за свой труд получали еду, одежду, крышу над головой)

Каковы были источники рабства?  ( военнопленные, за долги )

Соответственно, мы сегодня будем говорить о главном источнике рабства.

Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. О чем пойдет речь на уроке? Правильно о военных походах.

Запись темы урока : «Военные походы фараонов».

Итак, в Египте все подчинялись фараону – самому могущественному человеку Древнего Египта. Вельможи вместе с фараонами участвовали в военных походах.

Спросить нескольких учащихся домашнее задание.


Ответ учащихся на поставленный вопрос



Запись темы, плана

3. Изучение нового материала.

Каким было вооружение египетского войска? 

Чтобы рассказать об этом, откройте учебник на с.46 и прочитайте п.1,2



Куда фараоны совершали военные походы?

Чтобы это выяснить, прочитайте отрывок  из  документа (карточки на столах)  и рассмотрите карту на с.47

Итак, куда совершали походы фараоны?

(Нубию, Ливию, Синайский п-в, Палестину. Сирию, Финикию)

Где находится город Мегиддо?

(на территории Палестины)

С какой целью фараоны совершали свои походы в другие страны? Ответ подтвердите цитатой из документа

(«..И вот, если бы войско его величества не возымело намерения пограбить имущество врагов..»)

Кроме этого, какие еще цели могли преследовать фараоны?


    Присоединение новых территорий Увеличение числа подданных Увеличение налогов Рост могущества Египта Захват военнопленных Подъем экономики

Что захватывали в качестве добычи египетские воины?

(Оружие, коней, скот, рабов, золото, серебро )

Кому они приносили награбленное?

(Своему фараону)

Как распределял награбленное имущество фараон?

(Ему и вельможам доставалось практически все, а простые воины ничего не получали)

При каком фараоне были совершены самые крупные завоевания? В какое время?

(При фараоне Тутмосе III, около 1500 года до н. э.)

В целом, чему способствовали военные походы фараонов?

(могуществу Египта, разорению хозяйств воинов)

Чтение п.1,2 параграфа 9

Рассказ учащихся с опорой на слайды презентации

Чтение отрывка из документа.

Работа с картой



Ответы учащихся на вопросы по документу



Запись целей в тетради

4. Закрепление изученного материала.

1. Покажите на карте направления военных походов фараонов

2. Решите задачу: По пыльным дорогам Азии гонят в Египет огромные стада овец, коровы, быков, коней, везут награбленное золото, бронзу, ткани, дорогое черное дерево. Но главная добыча – множество пленников. Почему пленники считались главной добычей на войне?

(Пленники становились рабами, то есть полностью принадлежали хозяину. Они могли трудиться, что-то создавать, обогащать хозяина, при этом платить им не нужно было)

3.  Какое событие было раньше: военные походы фараона Тутмоса III или образование государства в Египте?

(Раньше было образование государства)

Работа с картой



Работа в тетради с лентой времени

5. Подведение итогов урока.

Выставление оценок за урок, благодарность ученикам за работу на уроке


  Приложение

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Из летописи Тутмоса III, высеченной на стенах храма Аммона-Ра в Фивах

  Его величество отправился на золотой колеснице, украшенной своим боевым оружием «…» И враги увидели, что его величество одолеет их, и бежали стремглав в Мегиддо с лицами полными страха. Они бросали своих лошадей и свои золотые и серебряные колесницы, и их с помощью одежд втаскивали в этот город, «…» И вот, если бы войско его величества не возымело намерения пограбить имущество врагов, оно бы овладело Мегиддо в этот миг «…»

  Тогда были захвачены их лошади и золотые и серебряные колесницы «…» Их ратники лежали, простершись на спине, как рыбы, а победоносное войско его величества считало свое достояние «…»  И все войско ликовало, воздавая славу Аммону за победу, дарованную им своему сыну в этот день. Они воздали хвалу его величеству, превознося его победы. И они доставили добычу, взятую ими: 340 пленных, 83 руки (египтяне убитым врагам отрубали руки в знак доблести), 2041 лошадь, 191 жеребенок, 6 жеребцов… молодых коней, 1 колесница отделанная золотом, 897 колесниц его жалкого войска,200 броней его жалкого войска, 502 лука, а так же 387 голов (какого-то скота), 1929 быков,  2000 коз и 20500 овец, 1796 рабов и рабынь, чаши из ценного камня и золота…

Из летописи Тутмоса III, высеченной на стенах храма Аммона-Ра в Фивах

  Его величество отправился на золотой колеснице, украшенной своим боевым оружием «…» И враги увидели, что его величество одолеет их, и бежали стремглав в Мегиддо с лицами полными страха. Они бросали своих лошадей и свои золотые и серебряные колесницы, и их с помощью одежд втаскивали в этот город, «…» И вот, если бы войско его величества не возымело намерения пограбить имущество врагов, оно бы овладело Мегиддо в этот миг «…»

  Тогда были захвачены их лошади и золотые и серебряные колесницы «…» Их ратники лежали, простершись на спине, как рыбы, а победоносное войско его величества считало свое достояние «…»  И все войско ликовало, воздавая славу Аммону за победу, дарованную им своему сыну в этот день. Они воздали хвалу его величеству, превознося его победы. И они доставили добычу, взятую ими: 340 пленных, 83 руки (египтяне убитым врагам отрубали руки в знак доблести), 2041 лошадь, 191 жеребенок, 6 жеребцов… молодых коней, 1 колесница отделанная золотом, 897 колесниц его жалкого войска,200 броней его жалкого войска, 502 лука, а так же 387 голов (какого-то скота), 1929 быков,  2000 коз и 20500 овец, 1796 рабов и рабынь, чаши из ценного камня и золота…