Методическая разработка занятия по декоративно – прикладному творчеству
на тему: «Норильск и его достопримечательности»
МБОУ ДОД «Дом Детского Творчества», Красноярский край город Норильск район Кайеркан
Тип занятия: Изучение нового материала.
Цель: Познакомить обучающихся со скульптурными композициями родного края, через виртуальное путешествие в г. Норильск и освоить три способа лепки, через практическую работу.
Задачи:
- Формировать знания учащихся о ведущих скульпторах родного края. Формировать навыки конструктивной, пластической лепки и лепки по форме, декорировать скульптурную композицию подручными средствами. Развивать познавательную активность, через скульптурные произведения родного края, развивать художественный вкус у обучающихся. Обучить способам декорирования изделия. Развивать мелкую моторику мускулатуры рук, творческие способности обучающихся. Обогащать словарь. Воспитывать интерес к культуре родного края, скульптурному искусству. Воспитывать уважение к чужому труду.
Форма проведения: Практическая работа.
Формы и методы, применяемые на занятии:
- Словесный Наглядный Репродуктивный Элементы исследования Фронтальная и индивидуальная работа Практический
Материалы и инструменты для педагога:
- Образцы изделий, выполненные разными способами лепки и другие предметы быта сделанные из глины. Глина, пластмассовая форма для формования глины, стека, шпажки, тряпочка 40*50, клеёнка для лепки, стакан с водой, мокра тряпочка для рук.
Материалы и инструменты для обучащихся:
- глина стека пластмассовая форма для формирования шпажка тряпочка 40*50 клеёнка для лепки мокрая тряпочка для рук стаканчик с водой.
План занятия:
Организационный этап- создание эмоционального настроя проверка готовности сообщение темы занятия
- путешествие по скульптурным достопримечательностям Норильска основные способы свойства и приемы лепки физ. минутка для глаз.
- подготовка рабочего места техника безопасности при работе с инструментами
- подготовка глины к лепке лепка скульптурной композиции для родного края декорирование изделия
- повторение пройденного материала обсуждение работ
Ход урока:
1.Организационный этап
Педагог: - Здравствуйте ребята, давайте встанем и поприветствуем наших уважаемых гостей на нашем занятии. Начнём наше сегодняшнее занятие с улыбки, посмотрите друг на друга улыбнитесь друг другу и пожелайте творческих успехов!
Ребята, а вы любите загадки?
Ответ обучающихся: - Да!
Педагог: - Будьте внимательны, я вам сейчас буду загадывать загадки, а отгадку вы найдете, посмотрев на своё рабочее место! И это будет то, что нам обязательно понадобиться сегодня на занятии.
- Вы готовы?
Ответ обучающихся: - Да.
Педагог: Если встрянешь на дороге,
То увязнут сильно ноги
А сделать миску или вазу –
Она понадобится сразу? (глина)
-У каждого есть глина на рабочем столе?
Педагог: Молодцы. Слушайте внимательно еще одну загадку.
Я и туча, и туман
И ручей и океан
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу? (вода)
Педагог: - Я предлагаю вам посмотреть, что у вас ещё находится на столе кроме глины и воды? (стека, пластмассовая форма, шпажка, салфетка, клеёнка для лепки).
- Замечательно, у нас всё готово к занятию!
- Ребята, как вы думаете, а для чего нам сегодня понадобится глина?
Ответ обучающихся: - Мы будем лепить.
Педагог: - Да, правильно сегодня мы с вами будем лепить скульптурную композицию, которая будет посвящена нашему родному краю.
Педагог: - И тема нашего занятия называется, «Норильск и его достопримечательности».
2.Основная часть урока. Изучение нового материала.
Педагог: - Наше занятие ребята сегодня необычное и с вашей помощью мы сегодня совершим виртуальную экскурсию по скульптурным достопримечательностям Норильска.
- И так, наше путешествие начинается! Первым о своём путешествии нам расскажет Богдан.
Ответ обучающегося: - Главную улицу Ленинского проспекта украшает монументальная скульптура , появилась она 1954г. её автором стал скульптор по фамилии Меркулов. Монументальная значит большая.
Педагог: - Дана, расскажи о какой скульптуре тебе стало известно?
Ответ обучающейся: - Мне стало известно, что Ленинский проспект украшает скульптура «Северного оленя», установленная в 2006 году, как символ изобилия, плодородия и процветания. Авторами этого творения стали Ирина и Александр Соболевы.
Педагог: - Даниил расскажи нам, пожалуйста, о своём путешествии по скульптурным достопримечательностям Норильска.
Ответ обучающегося: - Совсем недавно я был в г. Норильске и посетил сквер Пушкина. Вокруг бронзового писателя установили четыре сказочные скульптуры из произведений писателя - это Золотая Рыбка, Царевна Лебедь, Русалка и Кот ученый. Автором всех бронзовых фигур стал Красноярский скульптор Константин Зинич.
Педагог: - Молодец Даня. Сквер Пушкина украшают пять скульптур, запомните пожалуйста.
-Ульяна, расскажи, что интересного ты узнала для себя и для ребят посетив г. Нрильск?
Ответ обучающейся: - А я ребята, тоже совершила небольшое путешествие в наш город Норильск и узнала, что возле плавательного бассейна на ул. Комсомольской красуется скульптура моржа, зовут его Андрюша. Он символизирует здоровье, которое дарит вода. Скульптура установлена 2007г. сделанная из бетонной крошки её авторами стали Ирина и Александр Соболевы.
Педагог: - Скульптура сделана в натуральную величину и соблюдены все пораметры животного. Ульяна, молодец спасибо тебе.
- Далее о своём путешествие нам расскажет Даша Ганган.
Ответ обучающейся: - А я узнала, что в 2008 году площадь Металлургов в Норильске украсила новая животная скульптура – белая медведица Айка. Айку сделали из бетона, который содержит мелкий итальянский песок. Благодаря этому скульптура слегка переливается на солнце. Весит бетонная Айка - порядка тонны.
Педагог: - Белый медведь считается символом Норильска. Недаром он изображен на гербе города. Её авторами вновь стали И. и А. Соболевы)
-Молодец Дашенька. Полина нам расскажет о самой молодой скульптуре Норильска.
Ответ обучающейся: - Совсем недавно в июне 2013г. на перекрёстке улиц Богдана Хмельницкого и Советской, разместилась скульптурная композиция, которая называется «Птица счастья». Автором этой красоты стал московский скульптор Андрей Орлов.
Педагог: - Норильчане ещё называют скульптуру Аисты - это птица символизирует счастье.
Ответ обучающейся: - Диана, о какой скульптурной достопримечательности ты узнала?
А я узнала, что 2010г. у озера Долгого со стороны старого города была установлена скульптура Девушки-геолога. Её автором стал красноярский скульптор Константин Зинич.
Педагог: - Это подарок горожанам от “Норникеля” ко Дню металлурга и 75-летию Норильского комбината.
- О следующей необычной скульптуре нам расскажет Владислав.
Ответ обучающегося: - Железобетонный стул был установлен на Ленина 14, чтобы около него останавливались туристы и фотографировались, стул в два раза больше натуральных размеров. Автором этого шедевра оказался норильский художник Олег Осьмуг.
Педагог:- Молодец Влад. А про волшебную скульптуру нам расскажет Тимофей Скорик.
Ответ обучающегося: - А я знаю, что на улице Богдана Хмельницкого 18 установлена скульптура «Северного человека» из бетона. Говорят, что скульптура не простая, а волшебная. В руках «Северный человек» держит бубен и исполняет желания. У него даже на бубне написано: "Прошепчи мне на ухо свое желание, и оно сбудется". Авторами этого творения вновь стали скульпторы Ирина и Александр Соболевы.
Педагог: - А завершит наше путешествие по скульптурным достопримечательностям .
Ответ обучающейся: - Из всего вышеперечисленного хотелось бы упомянуть несколько городских скульптур, увы, к настоящему времени несохранившихся
Статуя вот этого медведя, по некоторым воспоминаниям, исчезла в 1963-65 годах. Скульптура "Маленький Ленин" предположительно была в сквере около кинотеатра "Луч" в 1961 году.
Педагог: - Это частичка истории нашего края и мы должны знать не только современные скульптуры нашего города, но и те которые, к сожалению, не сохранились до нашего времени.
- Ребята вы все молодцы наше путешествие оказалось очень интересным и познавательным. А теперь возвращаемся из Норильска в Кайеркан и скажите, украшают ли наш район Кайеркан какие-нибудь скульптуры?
Ответ обучающихся: - Нет.
Педагог: - Бронзовых и железобетонных скульптур у нас нет, но мы можем наблюдать скульптурные композиции из снега на новогодней ёлке.
Сегодня мы с вами создадим небольшую скульптурную композицию в миниатюре под названием «Северная рыбка», символизирующая свободу, мудрость и богатство нашего края, которая могла бы украсить наш город. Это легко узнаваемая рыба осетровой породы, которая водится у нас в Енисее и находится она на грани исчезновения. А некоторые породы осетровых рыб занесены в красную книгу. По-моему эта рыбка достойна стать украшением нашего края.
Педагог: А обратили ли вы внимание, на чём стоит каждая скульптура, которую вы видели?
Ответ обучающихся: На постаменте.
Педагог: - Правильно на постаменте.
- Сегодня мы с вами освоим три способа лепки:
- Первый способ лепки называется формование, когда форма полностью заполняется глиной.
- Второй способ, который вы освоите это пластический способ лепки, когда все части вытягиваются из одного куска глины.
- И третий способ лепки конструктивный, когда предмет создаётся из отдельных частей глины, а затем последовательно соединяются.
Физ. минутка.
- Прежде чем приступить к практической части давайте мы с вами сначала сделаем небольшую зарядку для глаз, а затем и разомнём наши ручки, чтобы они лучше работали!
3. Подготовка к учебно-практической деятельности
Педагог:- Сядьте прямо, для удобства необходимо правильно расположить материалы на столе.
- Клеёнку кладем перед собой, весь процесс лепки выполняем на клеёнке.
- С правой стороны ставим баночку с водой на стол, и возле стаканчика положите тряпочки.
- Глину нельзя бросать на пол, лепить начинаем с моего разрешения, шпажки очень острые с ними будьте аккуратны, они нам понадобятся для нанесения декоративных узоров.
- Нельзя в глину прятать посторонние предметы можете уколоться.
- У нас всё готово к занятию.
4. Практическая работа
Музыкальный фон при проведении практической работы (классическая музыка).
Педагог: - Я вам предлагаю приступить к практической работе и почувствовать себя сегодня на мгновение настоящими скульпторами. Будьте внимательны, чтобы все сделать правильно и аккуратно. (Поэтапное выполнение задания).
5.Подведение итогов и обсуждение работ.
Педагог :- Ребята вы сегодня молодцы!
- У вас получились очень хорошие работы! А с помощью декора они получились у вас ещё очень оригинальные!
- А сейчас подведём итоги нашего занятия!
- Какие способы лепки вы освоили сегодня?
Ответ обучающихся :- Пластический, конструктивный, лепка по форме.
Педагог: - Правильно! Ребята, давайте вспомним кто авторы скульптур: «Белый медведь», «Северный олень», «Морж»?
Ответ обучающихся:- и архитектор Ирина Соболева.
Педагог: - Молодцы! Правильный ответ.
- А кто автор скульпторы «Птица счастья»
Ответ обучающихся: - Московский скульптор Андрей Орлов.
Педагог: - Из каких материалов сделаны настоящие скульптуры?
Ответ обучающихся: - Из бронзы, каменной крошки……
Педагог: - Вы сегодня все молодцы без исключения! Я вижу, вы все постарались, и я бы хотела оценить ваши работы вот такими улыбающимися смайликами!
- Спасибо всем, творческих вам успехов!
