Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя образовательная школа с. Красносельского»
«Рассмотрено» на заседании ШМО Протокол № ___ от «__» ________ 2014г. Руководитель МО ___________ | «Согласовано» заместитель директора по УВР _____________// «__» _________ 2014г. | «Утверждено» приказ № _____ от « » ___________2014г. Директор школы _______ // |
Материал для промежуточной аттестации
учащихся 10 класса
код О-10-14
2014 год
Пояснительная записка
Экзаменационные билеты соответствуют обязательному минимуму содержания основного общего образования по предмету обществознание и подготовлены с учётом федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, составлены на основе общеобразовательной программы и соответствуют содержанию учебника , «Обществознание» (Москва: Просвещение 2011 г.).
Уровень обучения – базовый. Количество часов, отведенных на реализацию программы – 70 часов.
Цель:
- обобщение знаний учеников по предмету за курс 10 класса
- интеграция базовых знаний из различных общественных наук
Задачи:
- Раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук; приводить примеры определенных общественных явлений, действий, ситуаций;
- Развивать умения применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;
- Развить умение формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
При составлении экзаменационного материала использовались: учебник , «Обществознание» (Москва: Просвещение 2011 г.), материалы сайта ФИПИ (задания части В).
Экзаменационные билеты охватывают содержание курса. Вопросы и задания ориентированы на базовые знания и умения учащихся.
Число экзаменационных билетов – 25. Каждый билет включает 2 вопроса. Первый вопрос подразумевает ответ в устной форме, второй – решение задания. При этом учащийся должен проявить знание базовой информации, умение полно, последовательно изложить ее, знать обществоведческие термины, умения применять полученные знания на практике.
На подготовку ученика к ответу целесообразно отвести примерно 20-25 минут. При подготовке ответа экзаменуемые составляют письменный план ответа и выполняют задание из второго вопроса.
Критерии оценивания ответов на экзаменационные билеты по обществознанию.
Владение знанием на теоретическом уровне предполагает:
- знание определений основных понятий курса и их существенных признаков, умение привести правильные примеры для конкретизации отдельных признаков понятия, употребление понятий в правильном контексте;
- понимание функциональных и причинно-следственных связей между общественными явлениями, социальными процессами, умение раскрыть эти связи, обоснование связи между причиной и следствием;
- понимание содержания социальных норм, умение назвать общее и различное между определенными социальными нормами, привести примеры социальных норм, раскрыть роль различных социальных норм в системе регуляции общественных отношений;
- умение раскрывать на примерах теоретические положения, используя при этом и собственные примеры;
- умение логически стройно излагать в соответствии с вопросом билета соответствующие факты, идеи, делать выводы.
При ответах по билетам за курс обществознание для 10 класса оценивания знаний учащихся целесообразно исходить из ряда критериев, определяющих уровень овладения теоретическим материалом курса:
Отметка «5» выставляется при условии, если учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привел собственные примеры, правильно раскрывающие те или иные положения, сделал обоснованный вывод.
Отметка «4» выставляется при условии, если учащийся (не допуская ошибок) правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно или допустил незначительные неточности, не искажающие суть понятий, теоретических положений, правовых и моральных норм. Примеры, приведенные учеником, воспроизводили материал учебников. На заданные экзаменаторами уточняющие вопросы ответил правильно.
Отметка «3» выставляется при условии, если учащийся смог с помощью дополнительных вопросов воспроизвести основные положения темы, но не сумел привести соответствующие примеры или аргументы, подтверждающие те или иные положения.
Отметка «2» выставляется при условии, если учащийся не раскрыл теоретический вопрос, на заданные экзаменаторами вопросы не смог дать удовлетворительный ответ
Рекомендации к оцениванию второго вопроса билета:
Второй вопрос каждого билета направлен на выявление умений применять теоретические знания познавательной деятельности. В зависимости от характера вопроса могут быть востребованы умения:
- понимать смысл поднятой в тексте или задаче проблемы; извлекать знания из предложенных текстов; различать факты и субъективные мнения; использовать соответствующие теоретические знания в контексте ответа; обосновывать и аргументировать их с опорой на теоретические знания и социальный опыт;
Для определения отметки применяются следующие примерные критерии.
Отметка «5» выставляется при условии, если учащийся понял смысл текста (задачи), полно и правильно выполнил предложенные задания, проявил высокий уровень всех требующихся для выполнения заданий знаний и умений.
Отметка «4» выставляется при условии, если учащийся понял смысл текста (задачи), предложенные задания выполнил с незначительными отклонениями, или не достаточно полно. На заданные экзаменаторами вопросы ответил правильно. Проявил необходимый уровень всех требующихся для выполнения заданий знаний и умений.
Отметка «3» выставляется при условии, если учащийся понял смысл текста (задачи), но смог выполнить задания лишь после дополнительных вопросов предложенных экзаменаторами. При этом на поставленные экзаменаторами вопросы не вполне ответил правильно и полно, но подтвердил ответами понимание вопроса и продемонстрировал отдельные требующиеся для выполнения заданий знания и умения.
Отметка «2» выставляется при условии, если учащийся не понял смысла текста (задачи) не смог выполнить задания. На заданные экзаменаторами вопросы неудовлетворительно, не продемонстрировал сформированность требующихся для выполнения заданий знаний и умений.
Или: учащийся понял отдельные детали текста, но не его основной смысл, задания выполнил неправильно, на заданные экзаменаторами вопросы ответил неудовлетворительно, не продемонстрировал сформированных знаний.
Билет №1
1. Общество как сложная динамическая система. (областями) культуры: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующие позиции из второго. |
|
Билет №2
1.Природа человека.
2. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. «Деятельность – присущая только человеку форма взаимодействия с __________(1). Основное ее содержание – изменение и __________(2) мира в интересах людей. Деятельность характеризуется направленностью на создание того, чего нет в природе, на __________(3) продукта материальной или духовной культуры. Деятельность всегда вязана с определенной __________(4), она и осуществляется ради ее удовлетворения. Деятельность проявляется в различных сферах общества. Ей свойственны такие черты, как __________(5), продуктивность, общественный характер. Она включает в себя цель, средства, __________(6), а сам процесс деятельности обычно состоит из ряда действий или поступков». Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. |
А) окружающий мир Б) приспособление В) преобразование Г) результат Д) производство Е) сознательность Ж) потребление З) потребность И) мотив |
Билет №3
1.Что такое общество.
2. Найдите в приведенном ниже списке биологические (природные)
качества человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) способность к продолжению рода
2) умение защищаться от врагов
3) умение находить пропитание и обустраивать жилье
4) способность преобразовывать природную среду
5) забота о потомстве
6) способность создавать новые предметы, не имеющие природных аналогов
Билет №4
|
Билет №5
1. Социальные взаимодействия.
2. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано. (1) Все больше и больше людей в мире пользуются мобильными телефонами: они не только звонят или отвечают на звонки, но и переписываются с помощью SMS сообщений. (2) Привычка общаться с помощью коротких простых текстов может привести к тому, что человек разучится разговаривать по душам, вникать в интонации собеседника и сочувствовать ему. (3) В ряде стран Европы десяткам пользователей телефонов поставлен диагноз – «SMS-зависимость». (4) Специалисты отделения вредных привычек одной из клиник зафиксировали, что люди, страдающие этим заболеванием, могут писать SMS сообщения по семь и более часов в день. Определите, какие положения текста носят. |
А) фактический характер
Б) характер оценочных суждений
Билет №6
1. Роль науки в общественном развитии. Образование. общественной жизни, к которой этот факт относится: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. |
|
Билет №7
1. Роль экономики в жизни общества.
2. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. «Понятие «__________(1)» получило распространение с конца 1960-х гг. Так принято называть проблемы, носящие __________(2) характер. Они затрагивают интересы каждого народа и каждого человека, их решение возможно только совместными усилиями всех людей. От того, в каком направлении будет осуществляться их решение, зависит __________(3) человечества как биологического вида. В этих проблемах также проявляется __________(4) социальных и природных основ жизни общества и отдельного человека. Одна группа проблем связана с отношениями между государствами. Устранение __________(5) экономического развития, сохранение мира – это одновременно и решение проблемы здоровья людей, и проблемы качества освоения природных ресурсов. Остановка __________(6) также предотвращает загрязнение природной среды в планетарном масштабе». Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. |
А) выживание Ж) общечеловеческий
Б) общественный З) динамичность
В) глобальные проблемы И) неразрывность
Г) гонка вооружений
Д) неравномерность
Е) глобализация
Билет №8
1. Гражданское общество и правовое государство. |
|
Билет №9
1. Семья и быт.
2. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано. (1) Все больше и больше людей в мире пользуются мобильными телефонами: они не только звонят или отвечают на звонки, но и переписываются с помощью SMS сообщений. (2) Привычка общаться с помощью коротких простых текстов может привести к тому, что человек разучится разговаривать по душам, вникать в интонации собеседника и сочувствовать ему. (3) В ряде стран Европы десяткам пользователей телефонов поставлен диагноз – «SMS-зависимость». (4) Специалисты отделения вредных привычек одной из клиник зафиксировали, что люди, страдающие этим заболеванием, могут писать SMS сообщения по семь и более часов в день. Определите, какие положения текста носят. |
А) фактический характер Б) характер оценочных суждений |
Билет №10
1. Социальная структура общества. |
|
Билет №11
1. Нации и межнациональные отношения.
2. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. «Часто __________(1) действительно подавляет побуждения человека. Но она не исключает их полностью. Она скорее определяет условия, при которых они удовлетворяются. Другими словами, она предписывает надлежащие время, место и способы удовлетворения __________(2). Но, учитывая важность __________(3) культуры на поведение людей, мы не должны вместе с тем преувеличивать ее возможности. Способность культуры управлять человеческим __________(4) ограничена по многим причинам. Прежде всего, небеспредельны биологические __________(5) человеческого организма. Точно так же существует предел __________(6), которые может усвоить человеческий мозг». Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. |
А) культура Б) возможности В) наука Г) поведение Д) социализация Е) влияние Ж) развитие З) потребности И) знания |
Билет №12
1. Человек как духовное существо.
2. Установите соответствие между определениями и понятиями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. |
|
Билет №13
1. Деятельность – способ существования людей.
2. В ходе социологического опроса 2006 г. респондентам разных возрастных групп предлагалось ответить на вопрос: «Что важнее всего в молодости?». Полученные результаты представлены в виде диаграммы.
Какой вывод можно сделать на основании диаграммы? |
1) Респонденты в возрасте 18-24 лет считают, что в молодости жизнь в свое удовольствие предпочтительнее, чем создание семьи.
2) Респонденты в возрасте 25-39 лет считают, что в молодости в равной степени важно и пожить в свое удовольствие, и сделать карьеру.
3) Респонденты в возрасте 40-54 лет считают, что в молодости создание семьи предпочтительнее, чем карьера.
4) Респонденты в возрасте старше 55 лет считают, что в молодости самое важное – сделать карьеру.
Билет №14
1.Культура и духовная жизнь общества.
2 . Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. «Наука – специфическая сфера __________ (А) человека и общества, направленная на выработку и систематизацию __________ (Б) о мире. Наука охватывает как познавательную деятельность, так и её результаты – систему знаний, которая лежит в основе определённой картины мира. Науку можно рассматривать и как __________ (В), который выполняет общественно значимые функции. __________ (Г) функция науки состоит в обеспечении развития и распространения ценностей культуры и влияет на формирование личности. Производительная функция определяется включением науки в процесс __________ (Д). __________ (Е) функция связана с участием науки в общественном управлении». Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. |
Cписок терминов: 1) социальный институт 2) информационный 3) общество 4) духовная деятельность 5) объективные знания 6) культурно-мировоззренческая 7) материальное производство 8) социальная 9) компьютер |
Билет №15
1. Мораль. Религия.
2. Ученые опросили группу 25-летних Россиян. Девушкам и юношам задавали вопрос: «Кто должен быть главой семьи?». Результаты опроса представлены в гистограмме.
Проанализируйте данные таблицы и выберите верное утверждение. |
1) Среди девушек, в отличие от юношей, преобладает мнение, что главой семьи должен быть муж.
2) Среди тех, кто считает, что главой семьи должны быть старшие члены семьи, доля юношей больше, чем девушек.
3) Мнение о том, что у всех членов семьи должны быть равные права, разделяет большая доля девушек, чем юношей.
4) Большинство опрошенных девушек считают, что главой семьи должна быть жена.
Билет №16
1. Современное российское законодательство.
2. Установите соответствие между примерами и видами социальной мобильности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. |
|
Билет №18
1. Правоотношения и правонарушения.
2. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. «Духовная жизнь – это важнейшая сфера деятельности отдельных людей и общества в целом, связанная с производством, сохранением, __________(1) и потреблением __________(2). Наука, искусство, религия, мораль, образование выполняют социально значимые исторически закрепившиеся за ними функции, имеют свою структуру, т. е. являются __________(3). Духовная жизнь отдельной личности включает ее потребности, способности, стремления, жизненные ориентиры и __________(4), знания, веру и многое другое. Неотъемлемой ее частью является __________(5) – область чувств и переживаний. Условием полноценной духовной жизни личности является ее __________(6), т. е. освоение культуры». Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. |
А) социализация Ж) духовные ценности
Б) распространение З) общественные отношения
В) общество И) эмоциональная сфера
Г) социальный институт
Д) ценностные ориентации
Е) культура
Билет №19
1. Политическая система.
2. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. «Человек живет в __________(А), и его поступки обусловлены становлением, развитием в человеческом коллективе. Нельзя жить среди людей, не вступая в определённые __________(Б) с окружающими. В условиях современной России и складывающихся в ней новых общественных отношений, рыночной __________(В) и конкурентной борьбы значительно возрастает роль осмысленной ориентировки человека в окружающей среде. Без понимания творящегося вокруг невозможно правильно сориентироваться в жизни, наладить нормальные взаимоотношения с другими людьми и общественными __________(Г). И в этом неоценимую помощь оказывает социальная психология. Социальная психология изучает __________(Д) психологических явлений, возникающих при социальном взаимодействии людей. Роль __________(Е), которыми располагает социальная психология, сейчас значительно возросла». Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. |
Cписок терминов: 1) знание 2) общество 3)группа 4) позиция 5) отношение 6) норма 7) закономерность 8) поведение 9) экономика |
Билет №20
1.Социальные нормы и отклоняющееся поведение.
2. Ученые опросили группу 25-летних Россиян. Женщинам и мужчинам задавали вопрос: «Кто должен быть главой семьи?». Результаты опроса представлены в диаграмме.
В средствах массовой информации были представлены различные интерпретации данных опроса. Ниже приведены некоторые мнения. Какая из журналистских оценок реально (фактически) соответствует информации, содержащейся в диаграмме? | ||||||||||||
|
Билет №21
1. Искусство и духовная жизнь.
2. Установите соответствие между функциями и государственными институтами или должностным лицом в Российской Федерации, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. |
|
Билет №22
1.Демократические выборы и политические партии.
2. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. «Рынок труда похож на рынки других __________(1) и услуг. Его особенностью является то, что __________(2) сам определяет, сколько времени он хотел бы работать, а сколько – отдыхать. На конкурентных рынках рабочей силы цена __________(3), то есть __________(4) работника устанавливается как конкурентное равновесие предложения и __________(5) по различным категориям работников, по видам работ, по наличию и отсутствию профсоюзов и т. д. Существует множество рынков труда, на которых предлагается труд работников разных __________(6) в разных местностях». Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. |
А) зарплата Б) отрасли В) специальности Г) труд Д) спрос Е) взаимодействие Ж) безработица З) товары И) работник |
Билет №23
1.Участие гражданина в политической жизни.
| ||||||||||||
|
Билет №24
1.Право в системе социальных норм.
2. Установите соответствие между примерами и видами безработицы, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. |
|
Билет №25.
1. Социальное развитие и молодежь.
2. Установите соответствие между социальными фактами и формами культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. |
|
