Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Пояснительная записка
Программа факультативного курса по русскому языку для 6 класса «Словари XXI века» составлена на основе:
- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения. Примерной программы по русскому языку от 8 апреля 2015 года. Программы по русскому языку для 5–11 классов общеобразовательных учреждений под редакцией , опубликованной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5 – 9 классы 10-11 классы» составитель - М.: Дрофа, 2010.
Место факультативного курса в учебном плане
Лексика - наиболее интересный для учащихся раздел русского языка. В нём рассматриваются основные единицы языка – слово и фразеологизм, с которыми связаны все остальные единицы и функционирование которых во многом определяется ими. Через слово и фразеологизм язык соотнесён с действительностью непосредственно, так как эти единицы служат наименованиями предметов.
Словарный и фразеологический состав языка отличается обилием составляющих его единиц. Слова и фразеологизмы обладают свойством достаточно чётко дифференцироваться по употреблению в разных сферах применения языка. Все эти качества слов и фразеологизмов привлекают учащихся, вызывая интерес к их изучению.
Курс рассчитан на 35 часов: 1 ч в неделю, 35 учебных недель
Результаты освоения учебного курса
Личностные:
- развитие любви и уважения к Отечеству, его языку и культуре; понимание роли слова, русского языка в формировании и выражении мыслей и чувств, самовыражения и развития творческих способностей; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
Метапредметные:
- развивать мотивы и интересы познавательной деятельности; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления сознательного выбора в познавательной деятельности; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
Предметные:
- владеть качествами хорошей речи (точность, логичность, чистота, выразительность, уместность, богатство); моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения; расширять сведения о нормах речевого поведения в различных сферах общения; совершенствовать умение осуществлять речевой самоконтроль, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты и исправлять их; работать над расширением словарного запаса; применять полученные знания и умения в повседневной речевой практике, создавая устные и письменные высказывания и соблюдая разные виды языковых норм.
Требования к уровню подготовки учащихся
Ученик научится | ученик получит возможность научиться |
-Находить в тексте языковые средства, характерные для научного, художественного стиля речи; - Создавать устные и письменные высказывания: собирать материал к сочинению (с учетом стиля речи и темы) и систематизировать его (с учетом основной мысли); составлять сложный план готового текста и своего высказывания; • по лексике: употреблять слова (термины, профессиональные, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения; избегать засорения речи иноязычными словами; -пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов); подбирать синонимичные ряды слов, составлять антонимичные пары; объяснять лексическое значение паронимов и правильно употреблять их в речи; выполнять лексический разбор слов; определять полисемию слов, прямое и переносное значение слов; находить и квалифицировать образные средства языка, уместно употреблять в своей речи эпитеты, метафоры, сравнения, гиперболы | -владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями - свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); соблюдать в практике речевого общения основные лексические нормы современного русского литературного языка; -соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения; -развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры; - увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; -использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования. |
Содержание учебного курса
№ | Название раздела | количество часов |
1 | Лексические понятия | 4 |
2 | Словарь как хранилище лексики | 8 |
3 | Устаревшие слова | 1 |
4 | Неологизмы | 1 |
5 | Профессионализмы | 1 |
6 | Сокровища живой народной речи | 1 |
7 | Синонимы | 4 |
8 | Практическая работа «Почему словарь не может вместить всю лексику языка?» (презентация) | 1 |
9 | Антонимы | 3 |
10 | Изложение «Ленивка и Прилежанка» | 1 |
11 | Паронимы | 2 |
12 | Омонимы | 2 |
13 | Лексический разбор слова | 2 |
14 | Фразеологизмы | 4 |
Календарно-тематическое планирование факультативного курса по русскому языку для 6В класса «Словари XXI века»
№ | Тема занятия | Кол-во часов | Основной вид деятельности |
1 | Лексические понятия -4 часа Слово – центральная единица языка. | 1 | Лекционное занятие Конспектирование, составление плана |
2 | Слово – единица словарного состава. | 1 | исследование |
3 | Лексика – словарный состав языка. | 1 | Учебная конференция |
4 | Лексическое значение самостоятельных слов | 1 | Работа со словарями |
5 | Словарь как хранилище лексики – 8 часов Словарная статья | 1 | Анализ словарных статей |
6 | Родовидовые группы слов | 1 | Составление «биографии» слова. |
7 | Лексическая форма слова как такая его форма, в которой слово даётся в словаре. | 1 | Работа с текстом |
8 | Однозначная многозначная лексика. | 1 | Составление «биографии» слова. |
9 | Прямое и переносное значение слова. | 1 | Работа со словарями |
10 | Обозначение переносного значения в словарях. | 1 | Работа со словарями |
11 | Художественная речь | 1 | Анализ и обработка текста |
12 | Образность как главный признак художественной речи | 1 | Составление таблицы образных средств |
13 | Устаревшие слова | 1 | Сбор материала и анализ. |
14 | Неологизмы | 1 | Сбор материала и анализ. |
15 | Профессионализмы | 1 | Экскурсия на хлебозавод и ДАКГОМЗ |
16 | Сокровища живой народной речи | 1 | Сбор материала по тематическим группам лексики. |
17 | Синонимы Для чего служат синонимы | 1 | Определение состава синонимического ряда на основе общего значения части речи. |
18 | Синонимы в толковых словарях | 1 | Создание синонимических гнезд слов |
19 | Составление синонимических рядов | 1 | Практическая работа |
20 | Анализ словарной статьи словаря синонимов | 1 | Учебное исследование |
21 | Практическая работа «Почему словарь не может вместить всю лексику языка?» (презентация) | 1 | Групповая работа |
22 | Антонимы. Словарь и словарные статьи антонимов | 1 | Составление антонимической пары – подбор антонима. Подбор синонимов каждому слову из пары антонимов |
23 | Типы антонимов | 1 | Практическая работа |
24 | Анализ словарной строки словаря антонимов | 1 | Групповая работа |
25 | Изложение «Ленивка и Прилежанка» | 1 | Письменная переработка текста, пересказ |
26 | Паронимы Словарь паронимов | 1 | Анализ словарных статей толкового словаря и составление их на основе выделения словообразовательного значения. Выявление связей между характеристиками формы и значения. Подбор необходимого паронима. |
27 | Редактирование текста со словами - паронимами | 1 | Исследовательская работа с текстом |
28 | Омонимы Многозначные слова и слова омонимы | 1 | Сопоставительный анализ |
29 | Буклет «Создай комический эффект» | 1 | Проектная работа |
30 | Лексический разбор слова | 1 | |
31 | Фразеологизмы Особенности употребления фразеологизмов | 1 | Индивидуальные задания |
32 | Крылатые слова | 1 | Создание учебного пособия |
33 | Пословицы русского народа | 1 | Мини-сочинение по пословице |
34 | Поговорки русского народа | Создание дидактического пособия | |
35 | Словарь фразеологизмов | 1 | презентация |
