Группа

Группа № 1.Подготовь развернутый ответ на вопрос : «Какие религиозные верования существовали у древних греков?» Для этого вспомни:

-Где жили древнегреческие боги?

-Какие боги считались у них главными?

-Какие боги покровительствовали ремеслам?

-Расскажи миф о любом древнегреческом боге.

-Почему всех своих богов греки изображали в облике человека?

-Сделай вывод.

Группа № 2.Подумайте, кто из героев мифов мог бы выразить свое родительское горе такими словами:

а)        Не осуждайте несчастного отца. Да, мне некого винить в гибели сына! Знаю, знаю, человек не птица... Но удивительно прекрасен созданный богами мир, когда глядишь на него с высоты! Верьте, небо станет подвластно людям!

б)        Горе...Горе мне! Дочь предала отца и бежала с ненавистным чужеземцем! Мог ли я подумать, что спасет она его. Нет у меня больше дочери.

в)        Афиняне, я узнаю в морской дали корабль! О, лучше бы мои старые глаза ослепли, чем видеть этот страшный цвет парусов! Мой сын погиб... Будь проклято рогатое чудовище! Жить больше не хочу и не могу!

г) Обманом разлучили меня с любимой дочерью! Так пусть завянут все цветы, засохнут все деревья и выгорит трава! Верните мне дочь!

Группа № 3.. Определите о ком идет речь:

Герой, наказанный богами тем, что выполнял бессмысленную работу. Бог огня, покровитель кузнечного дела, Одноглазый великан. Легендарный зодчий, построивший знаменитый лабиринт на острове Крит. Бог, покровитель искусств. Бог, препятствовавший Одиссею во время его скитаний.

Группа № 4. Назовите древнегреческих богов и героев, которым посвящены эти поэтические строки:

3.1. Был твой божественный порыв

Преступно добрым - плод желанья

Людские уменьшить страданья,

Наш дух и волю укрепив.

И, свергнут с горной высоты,

Сумел так мужественно ты,

Так гордо пронести свой жребий,

Противоборствуя судьбе, -

Ни на Земле, ни даже в Небе

Никем не сломленный в борьбе,

Что смертным ты пример явил

И символ их судеб и сил. 

Группа № 5. Назовите древнегреческих богов и героев, которым посвящены эти поэтические строки:

Державный тирс в его руках;

Венец желтеет виноградный

В чернокудрявых волосах...

Течет: Его младые тигры

С покорной яростью влекут;

Кругом летят эроты, игры –

И гимны в честь ему поют

Тема "Земледельцы Аттики теряют землю и свободу"

Задание №1: прочитайте стр.139. Ответьте на вопросы

1. Что такое полисы? Что входило в полисы? Составьте схему полиса.

Задание №2: прочитайте п.1 параграфа, ответьте на вопросы

1. Где расположена Аттика?

2. Природные и климатические условия Аттики.

Задание №3: прочитайте п.2 параграфа, рассказать

как собирали оливки

где употребляли оливковое масло

Составьте схему "Занятия жителей Аттики"

Задание №4: прочитайте п.3 параграфа, ответьте на вопросы

1.На какие категории делилось население Аттики?

2. В чем проявлялось различия в положении разных категорий населения?

3. Кому принадлежала власть?

4. Справедливым ли был суд?

Составьте схему "Население Аттики"

Д/З: параграф 29 прочитать на "5"- прогноз развития событий в Аттике

  на "4"- ответить на вопросы "Подумай" стр.143

  на "3"- ответить на вопросы "Проверь себя" стр.143

Тема "Земледельцы Аттики теряют землю и свободу"

Задание №1: прочитайте стр.139. Ответьте на вопросы

1. Что такое полисы? Что входило в полисы? Составьте схему полиса.

Задание №2: прочитайте п.1 параграфа, ответьте на вопросы

1. Где расположена Аттика?

2. Природные и климатические условия Аттики.

Задание №3: прочитайте п.2 параграфа, рассказать

как собирали оливки

где употребляли оливковое масло

Составьте схему "Занятия жителей Аттики"

Задание №4: прочитайте п.3 параграфа, ответьте на вопросы

1.На какие категории делилось население Аттики?

2. В чем проявлялось различия в положении разных категорий населения?

3. Кому принадлежала власть?

4. Справедливым ли был суд?

Составьте схему "Население Аттики"

Д/З: параграф 29 прочитать на "5"- прогноз развития событий в Аттике

  на "4"- ответить на вопросы "Подумай" стр.143

  на "3"- ответить на вопросы "Проверь себя" стр.143