ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА
,
ГБОУ СПО «Дубовский педагогический колледж»,
г. Дубовка, Волгоградская область
В «Законе об образовании в Российской Федерации» воспитание определено как деятельность, направленная на развитие личности. Развитие в современном образовании подразумевает приобретение знаний, умений, навыков и профессиональных компетенций, необходимых для социализации в обществе, самостоятельного жизненного выбора, продолжения образования и начала профессиональной деятельности. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Улучшение качественных характеристик подрастающего поколения благотворно отразиться на обществе в целом. Особое значение имеет то обстоятельство, что -воспитанной молодежи общество приобретает ценнейший компонент созидательного потенциала, который будет определяться, прежде всего, готовностью взять на себя ответственность за наше будущее. Содержание и организация всего образовательного процесса сегодня должны иметь богатый потенциал для воспитания, в новом контексте этого понятия - развития каждой личности, что возможно средствами исследовательской деятельности.
Студенты ГБОУ СПО «Дубовский педагогический колледж» приняли участие в разработке и реализации педагогического проекта «Связь поколений», направленного на осознание дошкольниками причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему через произведения художественной литературы. Входе основного этапа проекта молодые люди самостоятельно создавали презентации и видеоролики патриотической направленности для использования на занятиях в дошкольном образовательном учреждении. Разрабатывая электронные пособия, студенты работали с множеством компьютерных программ и приложений, запланированных учебным планом по дисциплине информатика.
Одним из важнейших направлений в преодолении бездуховности значительной части общества является патриотическое воспитание детей. Знакомя дошкольников с литературными произведениями о Великой Отечественной войне, можно объяснить, что такое смелость и отважность, привить любовь к своей стране, воспитать патриотов, чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных российских воинов. Многие события, факты не осознаются детьми в полной мере с глубоким пониманием проблемы. Но, пропуская их через свое детское мышление, восприятие, дошкольники получают ценные ориентиры на гражданственность, патриотизм, трудолюбие, здоровый ритм жизни. В ходе заключительного этапа проекта студенты продемонстрировали воспитателям возможности использования цифровых образовательных ресурсов. В дошкольных учреждениях города Дубовки были проведены занятия по произведениям русских писателей и поэтов о Великой Отечественной Войне, о воинах-защитниках, о легендарных личностях нашей страны и героях войны Дубовского района.
Знакомство дошкольников с литературными произведениями на основе компьютерных программ стимулировали непроизвольное внимание детей благодаря возможности демонстрац ии явлений и объектов в динамике. Произведения литературы о войне имеют особое значение в патриотическом воспитании дошкольника, в развитии его моральных качеств, гражданского сознания, коммуникативных способностей. Путешествие в мир литературы развивает воображение, фантазию детей, побуждает их самих к сочинительству. Подражая литературным образцам, они в своих «сочинениях» видят себя справедливыми, защищают обиженных и слабых, наказывают злых.
В процессе подготовки видеоролика студенты учились самостоятельно добывать знания и пользоваться ими для решения познавательных и практических задач - подбирать информацию и иллюстрации по соответствующей тематике, надлежащего качества. Работая над созданием образовательных ресурсов, молодые люди проявляли уважение к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края, отстаивали собственные взгляды и убеждения в ходе исследования, также получили возможность закрепить профессиональные умения и навыки на практике, что немаловажно.
Внедрение новых технических средств в учебный процесс расширяет возможности наглядных методов и средств обучения. Применение цифровых ресурсов в образовательной деятельности увеличивает объем информации, получаемой дошкольниками.
Практика показала, что при использовании цифровых образовательных ресурсов значительно возрастает интерес детей к занятиям, повышается уровень познавательных возможностей и формирует гражданскую позицию всех участников проектной деятельности.
Список литературы:
1. Авдеева, С. Цифровые ресурсы в учебном процессе: «Информатизация системы образования» и о создании Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов // Народное образование. - 2008. - № 1. - С. 176-182.
2. Гузеев, технология ТОГИС – обучение в глобальных информационных сетях // Школьные технологии, 2000. – №5. – С. 243–248; №6. – С. 159–167
4. Куклев, разработки и применения цифровых образовательных ресурсов: от компьютеризированных учебников через сетевые технологии к мобильному образованию // Компьютерные учеб. программы и инновации. - 2006. - № 3. - С. 70-74.
