Вариант № 3

Вариант № 3

1. Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния.

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ках сте­бель, лист, со­цве­тие, плод ви­но­гра­да.

2. В каком из ор­га­нов бо­дя­ка по­ле­во­го: ко­рень, лист, со­цве­тие, плод об­ра­зу­ют­ся ве­ще­ства, при­вле­ка­ю­щие на­се­ко­мых?

3. В при­ведённом далее пе­реч­не ука­за­ны части тела на­се­ко­мо­го. Вы­пи­ши­те тер­мин, ко­то­рый вы­па­да­ет из об­ще­го ряда и вы­пол­ня­ет функ­цию ор­га­на чувств. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Го­ло­ва, усики, грудь, брюш­ко.

4. Пет­руш­ка кор­не­вая — дву­лет­нее рас­те­ние, до­сти­га­ю­щее вы­со­ты до од­но­го метра. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке и за­пи­ши­те на­зва­ние этого про­цес­са

Ды­ха­ние, раз­мно­же­ние, пи­та­ние, рост.

5. Опи­ши­те лист берёзы по сле­ду­ю­ще­му плану: тип листа; жил­ко­ва­ние листа; форма листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

Опи­ши­те лист клёна по сле­ду­ю­ще­му плану: тип листа; жил­ко­ва­ние листа; форма листа. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Тип листа

1) че­реш­ко­вый

2) си­дя­чий

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Тип листа по сот­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

A	Б	В

6. Клёны це­нят­ся за кра­со­ту кроны в осен­ний пе­ри­од, и их cажают для укра­ше­ния пар­ков и улиц го­ро­дов. Де­ре­во об­ла­да­ет кра­си­вой тек­сту­рой и ис­поль­зу­ет­ся для про­из­вод­ства ме­бе­ли (А). Его при­род­ный ма­те­ри­ал при­го­ден для раз­лич­ных по­де­лок (Б). За­пи­ши­те ор­га­ны рас­те­ния, ко­то­рые ис­поль­зу­ют­ся в каж­дом слу­чае.

А	Б

7.

Уче­ник рас­смат­ри­вал под мик­ро­ско­пом кле­точ­ное стро­е­ние ли­стьев раз­лич­ных рас­те­ний и сде­лал сле­ду­ю­щий ри­су­нок. Что на ри­сун­ке клет­ки листа он обо­зна­чил бук­вой А?

8. Вставь­те в текст «Транс­порт воды в рас­те­ни­ях» про­пу­щен­ные слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

ТРАНС­ПОРТ ВОДЫ В РАС­ТЕ­НИ­ЯХ

Через ор­га­низм рас­те­ния по­сто­ян­но идёт поток воды. Это не­об­хо­ди­мо рас­те­нию для пе­ре­ме­ще­ния самой воды и рас­творённых в ней __________(А) из почвы к ли­стьям. Для того чтобы поток воды не пре­кра­щал­ся, рас­те­ние по­сто­ян­но ис­па­ря­ет воду с по­верх­но­сти __________(Б) и по­сто­ян­но вса­сы­ва­ет новую воду __________(В).

Спи­сок слов:

1) ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

2) ми­не­раль­ные соли

3) корни

4) ли­стья

5) плоды

6) со­су­ды

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

A	Б	В

9. Ис­поль­зуя таб­ли­цу «Па­ра­мет­ры тела на­се­ко­мых», от­веть­те на во­про­сы.

Какое из пе­ре­чис­лен­ных на­се­ко­мых имеет самый ма­лень­кий раз­мер?

Какое на­се­ко­мое весит боль­ше 1 грам­ма?

Какое из пе­ре­чис­лен­ных на­се­ко­мых не ле­та­ет?

10. Ниже при­ве­де­ны изоб­ра­же­ния жи­вот­ных, ука­зан­ных в таб­ли­це. Под­пи­ши­те под каж­дым из них на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го жи­вот­но­го.

A	Б	В	Г

11. Эти рас­те­ния че­ло­век ис­поль­зу­ет при при­го­тов­ле­нии пищи. Под каж­дой из при­ведённых ниже изоб­ра­же­ний под­пи­ши­те ука­зан­ное(-ые) в таб­ли­це рас­те­ние(-ия), из ко­то­ро­го(-ых) сде­ла­но то, что изоб­ра­же­но.

Со­дер­жа­ние пи­та­тель­ных ве­ществ в се­ме­нах рас­те­ний

На­зва­ние рас­те­ний	Со­дер­жа­ние пи­та­тель­ных ве­ществ в 100 г семян (г)
Белки	Уг­ле­во­ды (крах­мал)	Жиры
Яч­мень	9,5	64	2,1
Горох	20,5	43,5	2
Гре­чи­ха	10	53	3,2
Под­сол­неч­ник	26	5	53

A	Б	В

12. Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

(1)Си­бир­ский бу­рун­дук — зверёк не­мно­го мель­че белки, с пу­ши­стым ры­же­ва­то-серым мехом и пятью чёрными по­ло­са­ми вдоль спин­ки. (2)Уши у него не­боль­шие, без ки­сто­чек, хо­ро­шо раз­ви­ты защёчные мешки, ко­то­рые от­кры­ва­ют­ся в угол­ках рта. (3)В них бу­ру­дук скла­ды­ва­ет кед­ро­вые ореш­ки, се­ме­на и зёрна, ко­то­рые затем вы­ло­жит в кла­до­вой ка­ме­ре своей норы. (4)Вес­ной у самки по­яв­ля­ют­ся 4—5 голых сле­пых детёнышей, ко­то­рых она кор­мит мо­ло­ком, со­гре­ва­ет и за­щи­ща­ет от вра­гов. (5) К осени мо­ло­дые бу­рун­ду­ки ста­но­вят­ся са­мо­сто­я­тель­ны­ми, каж­дый стро­ит себе нору и де­ла­ет за­па­сы на зиму. (6)Бу­рун­ду­ки иг­ра­ют боль­шую роль в лес­ном хо­зяй­стве, спо­соб­ствуя рас­про­стра­не­нию мно­гих лес­ных рас­те­ний.

В каких пред­ло­же­ни­ях опи­сы­ва­ют­ся при­зна­ки, на ос­но­ве ко­то­рых можно сде­лать вывод о том, что си­бир­ско­го бу­рун­ду­ка от­но­сят к груп­пе мле­ко­пи­та­ю­щих? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

13. Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

(1)Заяц-русак от­но­сит­ся к круп­ным зай­цам: длина тела 57—68 см; масса 4—6 кг, редко — до 7 кг. (2) Шерсть ру­са­ка бле­стя­щая, шел­ко­ви­стая, за­мет­но из­ви­тая. (3)Лет­няя окрас­ка бы­ва­ет охри­сто-серая, бурая, ко­рич­не­вая, охри­сто-рыжая или олив­ко­во­бу­рая, раз­ных от­тен­ков. (4)Бока окра­ше­ны свет­лее спины; живот белый, без ряби. (5)Зад­ние ко­неч­но­сти длин­ные, но лапы ко­рот­кие и узкие, по­сколь­ку русак оби­та­ет в ре­ги­о­нах, где сне­го­вой по­кров срав­ни­тель­но не­глу­бо­кий и твёрдый. (6)Зим­ний мех не­мно­гим свет­лее лет­не­го; го­ло­ва, кон­чи­ки ушей и пе­ред­няя часть спины и зимой оста­ют­ся тёмными.

Сде­лай­те опи­са­ние зайца-бе­ля­ка по­сле­ду­ю­ще­му плану.

А) В срав­не­нии с зай­цем-ру­са­ком: круп­нее/мель­че

Б) По­кров тела:

В) Какие при­спо­соб­ле­ния у зайца к жизни в снегу? (При­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров.)