КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ: «ЭКОЛОГИЯ И ЗДОРОВЬЕ»
педагог дополнительного
образования, МОБУ ДОД ЦДТ п. Новошахтинский, Приморский край.
Предмет (направленность): эколого-биологическая.
Возраст детей: 2 класс.
Место проведения: ЦДТ.
Цель занятия:
Показать взаимосвязь экологии и здоровья человека.
Задачи:
- Образовательная:
Привить навыки активной практической деятельности по охране окружающей среды.
-Развивающая:
Развитие познавательного интереса и творческих способностей детей.
-Воспитательная:
Воспитание разумного и бережного отношения к природе и своему здоровью.
Оборудование:
ноутбук,
проектор,
презентация,
раздаточный материал.
Вид занятия: комбинированный урок.
Тип занятия: интегрированное занятие с использованием ИКТ.
Форма занятия: групповая.
Структура занятия:
Организационный момент.
Мотивационное начало.
Актуализация знаний.
Творческая работа в группе.
Рефлексия.
Организационный момент
Приветствие учащихся, проверка готовности группы к занятию.
(музыка звуки природы)
Упражнение «Передай тепло друг другу»
Дети встают вкруг и лёгким пожатием руки передают своё тепло, настроение друг другу по очереди. В конце упражнения когда последний ребёнок пожмёт руку товарища, дружно поднять всем руки вверх и дружно крикнуть мы счастливы.
Мотивационное начало
Педагог: сегодня у нас занятие, на котором мы попытаемся совместить знания по экологии и ЗОЖ. Поиграем и займёмся творческой работой. Наше занятие мы назвали « Экология и здоровье». Как, по-вашему, о чём пойдёт разговор? Что мы должны узнать? Как вы понимаете, что такое «экология» и «ЗОЖ»?
(Дети отвечают на поставленные вопросы)
Педагог: ЭКОЛОГИЯ - это наука об отношениях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой (наука о чистоте в доме ЗЕМЛЯ)
(музыка звуки природы, появляется Матушка Природа)
-Здравствуйте, я Матушка Природа.
Есть на земле огромный дом под крышей голубой.
Живут в нём солнце, дождь и гром, лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы, весёлый звон ручья,
Живёшь в том доме светлом ты, и все твои друзья.
Куда б дороги не вели, всегда ты будешь в нём.
Природою родной земли зовётся этот дом.
Мне грустно и больно от того, что люди не берегут меня. Ведь ваше здоровье зависит от меня. Посмотрите, на что стали похожи мои когда то цветущие земли.
Педагог: Матушка Природа, мы с ребятами попробуем тебе помочь. А сейчас я расскажу небольшую историю.
Актуализация знаний
Педагог: Когда то очень давно, у людей не было ничего, что есть сейчас. Не было техники, одежды, жилищ. Жизнь людей зависела от капризов природы. Из-за неудачной охоты они голодали, сильные морозы грозили гибелью. Наши предки преклонялись перед силой природы.
Но постепенно многое изменилось. У людей появились фермы, заводы, дома. Были созданы разнообразные машины. Людям стало казаться, что они уже не зависят от природы, что они сильнее её. Более того, человек решил покорить природу.
Но пришло время, люди начали понимать, что покорение природы привело к её загрязнению, что они господствуют над природой, а попросту губят её. А, погубив природу, они погибнут сами.
Сейчас в наше время в любой семье всегда что-то выбрасывается: в год на каждого жителя крупного города приходится целая тонна мусора! Часть мусора сжигают, часть закапывают. И то, и другое не лучший выход из положения. При сжигании отравляется воздух, при закапывании - почва. Загрязнение окружающей среды пагубно влияет на здоровье человека. Что же нам делать? Как нам помочь природе? Оказывается из мусора можно получить немало полезного. Ведь нельзя допустить, чтобы на Земле выросли целые горы отходов.
Матушка Природа: Ребята, вы видите, что ваше здоровье тесно связанно с моим. Помогите мне!
Педагог: Ребята давайте поможем Матушке Прирде, освободим её от мусора.
( дети по очереди снимают предметы мусора с костюма Матушки Природы).
Матушка Природа: Спасибо вам! Запомните, ребята - беречь природу, значит беречь своё здоровье! ( уходит)
Физкультминутка:
Ча, ча, ча(3 хлопка по бёдрам)
Печка очень горяча( 4 прыжка)
Чи, чи, чи( 3 хлопка над головой)
Печёт печка калачи( 4 приседания)
Чу, чу, чу(3 хлопка за спиной)
Творческая работа в группе
Педагог: Ребята, сегодня нам предстоит интересная творческая работа. Мы научимся из обыкновенного мусора делать очень интересные и необходимые вещи. Вы можете оставить их у себя, пользоваться сами или подарить другу. Тем самым, сделав наш окружающий мир немного чище. Давайте, вспомним, как правильно работать на занятии. ( Дети рассказывают ТБ, при работе с ножницами и клеем)
Педагог: Правильно, во время занятия мы будем помогать друг другу.
А сейчас проявим свою фантазию, и придумаем, что можно сделать из пластиковых майонезных баночек ( подставка для цветов), из бутылочек шампуней ( пенал для карандашей), баночки из под кофе ( подставка под карандаши).
( Практическая часть: изготовление поделок из бросового материала)
Физкультминутка:
Две весёлые лягушки ни минуты не сидят.
Ловко прыгают подружки только брызги вверх летят.
( Дети сжимают руки в кулачки и кладут их на парту пальцами вниз. Резко расправляют пальцы - рука как бы подпрыгивает над партой и кладут ладони на парту, затем тут же резко сжимают кулачки и опять кладут их на парту).
Подведение итогов рассматриваем и обговариваем каждую поделку.
Рефлексия
Педагог : Заканчивая наше занятие, я предлагаю вам посетить поляну настроения. Если занятие понравилось, и всё, чему вы научились, пригодится в жизни, то вы берёте из корзинки бабочку и крепите её на цветок, но если вы ничего нового не узнали и зря провели время, то берёте из корзинки жука.
Каждый ребёнок делает свой выбор.
Педагог: Спасибо за ваше мнение. Посмотрите, какая поляна у нас получилась, сколько бабочек к нам прилетело. Так давайте все вместе будем следить за тем, чтобы в нашей школе, в нашем посёлке всегда был порядок. Завтрашний день Земли будет таким, каким мы создадим его сегодня. Наш дом Земля будет в порядке, и мы будем ( хором) ЗДОРОВЫ!
ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ
, Жиренко - экологическое воспитание школьников: Основные аспекты, сценарии мероприятий. 5-11классы.-М.:5 за знания,2005.-208с.-(Методическая библиотека).
stranamasterov. ru/taxonomy/term/363
