Результаты деятельности инновационных практик

Результаты деятельности инновационных практик

№п/п	Мероприятия	Результат, где представлен
1.	Реализация программы областной экспериментальной площадки по теме «Формирование общекультурных компетенций посредством интеграции различных областей знаний»	Ежегодный городской семинар по теме «Формирование общекультурной компетентности обучающихся через интеграцию различных областей знаний». Кирилло – Мефодиевские чтения в рамках XXIV Дней Славянской письменности и культуры «Православные традиции в светской школе». VI Макариевские педагогические чтения. Секция «Наследие святителя Макария и святителей Земли Русской». Региональный открытый фестиваль «Славно жить на белом свете, где кругом друзья твои». Организация выставки декоративно – прикладного творчества «Русская Пасха». Интегрированные уроки: «Поэзия в музыке», «Моделирование изделий». Внеклассные мероприятия: «Цветы России», «Маковей – праздник Православный», «Прелесть женских образов». Школьная научно – практическая конференция «Ломоносовские чтения». Конкурс «Педагогический проект – 2014». Всероссийская научно – практическая конференция «Юные дарования». Всероссийская олимпиада школьников. Региональная выставка «Художественная кукла» в рамках международного Фестиваля науки (ТГПУ). Городской Фестиваль «Вернисаж». Представление работ по декоративно – прикладному творчеству в университете им. Масарика г. Брно, Чехия. Городской конкурс «Моя Россия», «Классный хор». Региональный конкурс «Музыкальные эрудиты». III Международный конкурс презентаций педагогических Портфолио “Профессионалы в системе образования». Всероссийский турнир «Музыка – душа моя». Всероссийский дистанционный конкурс по музыке «Музыкальный звездопад» и др. В ходе эксперимента  было установлено  повышение уровня общекультурной компетенции учащихся, достаточного для выполнения заданий по подготовке внеклассных мероприятий по разделам предложенных тем, для создания презентаций по интегрированным урокам и мероприятиям, для самостоятельной проектной деятельности по технологии. Подготовка и проведение уроков, классных и внеклассных мероприятий с использованием интегрированного метода обучения способствовало развитию способностей по самостоятельному оцениванию конкретных явлений национальной культуры своего народа и народов других государств. Работа экспериментальной площадки оценена как средняя.
2.	Реализация программы муниципальной инновационной площадки «Интеграция общего и дополнительного образования как средство социокультурного развития обучающихся».	1.С 1.09.2013г. реализуются  творческие и инновационные проекты: Картины из пластилина. Декоративно – прикладное искусство – народные промыслы Формирование УУД младших школьников Развитие познавательных и творческих способностей обучающихся. Развитие исследовательских способностей младших школьников. Театр танца. Если дружно, если вместе или школа – территория толерантности. Школа самоуправления. Создание модели предпрофильной подготовки и профильного обучения. Использование школьных автоматизированных информационных систем для взаимодействия всех участников образовательного процесса. Обновление системы методической работы в школе. Доверенные ученики. Родительский клуб – как форма взаимодействия семьи и школы. Радость творчества Интеллектуально – творческий центр «Эдельвейс» Шпаргалка для забияки Поэтизация времени года в русской культуре (в календарно – обрядовой поэзии и русской литературе). Внедрение  проектов позволило создать необходимые условия для осуществления и расширения  образовательного процесса с учётом индивидуальных интересов и возможностей обучающихся. 2.Опыт педагогов был представлен на семинаре «Внеурочная деятельность как требование ФГОС НОО в МАОУ СОШ № 47 г. Томска» в рамках межрегионального семинара «Организация муниципальных методических служб на основе сетевого взаимодействия в условиях введения и реализации ФГОС». 3.Региональная научно – практическая конференция «Система образования в условиях введения и реализации ФГОС: проблемы и перспективы». Секция «Профессиональная компетентность педагога как условие повышения качества образования при реализации ФГОС». Выступление «Роль внеурочной деятельности в поддержке творческой индивидуальности ребёнка в условиях образовательного пространства МАОУ СОШ № 47. Публикация. 4. VIII Международная конференция «Психолого – педагогические проблемы одарённости: теория и практика». г. Иркутск. Публикация. 5. VIII Областной Форум инноваторов. Выступление «Организация внеурочной деятельности в МАОУ СОШ № 47 г. Томска в условиях реализации ФГОС». 6.Мероприятия по реализации сетевой образовательной программы повышения инновационного потенциала педагогов и расширения образовательных возможностей «Образование через коммуникацию». Работа  педагогов в роли экспертов на III Открытой межрегиональной конференции с международным участием «История, наука, культура» и III Открытом межрегиональном с международным участием фестивале ученических проектов. 7.Международный конкурс для педагогов «Открытый урок». 8.Всероссийский конкурс для педагогов «Презентация к уроку». Таким образом, можно сказать, что реализация инновационной программы расширяет возможности учащихся в саморазвитии, повышает их активность и способствует проявлению индивидуальных интересов, влияя на социокультурное развитие детей. Работе инновационной площадки была дана внешняя оценка. Степень оценки – высокая.
3.	Комплексный подход к реализации основной образовательной программы начального общего образования	1.Представлен опыт  на практическом семинаре для слушателей курсовой подготовки ТОИПКРО по теме «Реализация требований ФГОС средствами УМК «Начальная школа XXI век».Выступление «Концептуальные подходы в реализации требований ФГОС средствами УМК «Начальная школа XXI век» На семинаре были представлены занятия внеурочной деятельности по программам «Мы разные, но мы вместе», «Мир деятельности». 2. Представлен опыт  на практическом семинаре по теме «Возможности современного урока в аспекте формирования УУД у младших школьников» в рамках курсовой подготовки слушателей ТОИПКРО по теме «Современные педагогические технологии как инструмент обеспечения качества учебного процесса и достижения образовательных результатов, соответствующих требованиям ФГОС НОО (на примере использования системы УМК «Алгоритм успеха». 3.Международный конкурс «Открытый урок». 4.Межрегиональный фестиваль чтецов «Чудо  дерево - культура» по теме «Сокровищница русской культуры», проводимый на базе МАОУ гимназии № 13 в рамках сетевой программы «Образование через коммуникацию». Педагогический коллектив продолжает работу по реализации задач программы. На сегодняшний день накоплен богатый положительный опыт по созданию условий для реализации ФГОС НОО. Степень оценки работы программы – высокая.
4.	Мониторинг качества образования как ресурс результативности образовательного процесса.	1.Проведены исследования занятости обучающихся 5-8 классов. 2.Подготовлена справка по результатам исследования. 3.Проведено исследование по выявлению проблемного поля в деятельности МАОУ СОШ № 47 среди педагогов, которое позволит определить задачи Программы развития школы на долгосрочную перспективу. Реализация программы оценена как средняя.
5.	Проект «Использование школьных автоматизированных информационных систем для взаимодействия всех участников образовательного процесса».	1. Проведён  обучающий семинар по теме «Интерактивная доска как средство развития педагогического мастерства». 17 педагогов школы приняли в нём участие и изготовили флипчарты к интерактивной доске. 2.Педагоги школы  работают  в общероссийском проекте «Школа цифрового века». Число участников проекта – 65. Включение в проект позволило педагогам своевременно знакомиться с новинками научно – методической литературы, со статьями  профессиональных журналов, внедряя в образовательный процесс новые технологии, способствуя повышению качества образовательного процесса, проходить обучение по программам модульных и дистанционных курсов. 3.Осущетсвлялась информационная поддержка школьного сайта. 4.Осуществлялось информационное сопровождение E-дневников. 5.Организованы папки общего доступа: -Techer (для педагогов); -Pupil (для учащихся). 6. Проведены мастер – классы для учащихся 11 классов: «Создание кроссвордов», «Использование волшебных чернил для педагогов», «Бездонный сундучок»;«Волшебные чернила». 7.Создан список медиотеки (библиотека). 8.Приобретён адаптер приёма беспроводной сети. 9.Увеличен объём физической памяти RAM (9 компьютеров). 10.Увеличено файловое хранилище на сервере. Работая в проекте, педагоги школы продолжают повышать профессиональные  компетенции, что позволяет обогащать образовательный процесс и создавать современные условия обучения для учащихся. Группа учителей получила дипломы «Учитель цифрового века» за активное применение в работе современных информационных технологий, эффективное использование цифровых предметно – методических материалов. Работа проекта оценена как средняя.
6.	Инновационный проект «Обновление системы методической работы в школе»	1.Проведён анализ анкет педагогов школы на наличие потребностей в изменении своей профессиональной деятельности. 2. В течение 2013-2014 учебного года велась работа по изучению и распространению передового педагогического опыта  педагогов по темам:«Технология ТРИЗ»,  «Технология РКМЧП», приём «Дерево познания», методика Э. де Боно. Приём «Плюс, минус, интересно». 3.Проведен II Педагогический марафон «Формирование ключевых компетенций ученика на основе использования методов интерактивного обучения и межпредметной интеграции». 4.Конкурс «Учитель года - 2013». 5 место. 5.Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Мой лучший урок», региональный этап. Дипломы 2,3 место. 6.Международный конкурс для педагогов «Открытый урок» на портале «Завуч ИНФО». 7.Региональный конкурс «Педагогический проект». 10.Региональная научно – практическая конференция «Система образования в условиях введения и реализации ФГОС: проблемы и перспективы». Работа на данном этапе проекта позволила педагогам систематизировать методическую работу над темой,  познакомиться с научно – методической информацией для осуществления задач образовательного процесса, осмыслить и осознать пути решения методических проблем. Работа проекта оценена как средняя по причине высокой загруженности педагогов.
7.	Картины из пластилина	1.Выставка «Картины из пластилина»  в рамках межрегионального семинара «Организация муниципальных методических служб на основе сетевого взаимодействия в условиях введения и реализации ФГОС» на базе МАОУ СОШ № 47. Реализация проекта позволила повысить уровень мелкой моторики учащихся 2 класса, сформировать коммуникативные, регулятивные, личностные универсальные учебные действия на высоком уровне. Степень реализация проекта – высокая.
8.	Декоративно – прикладное искусство. Народные промыслы.	1.Организация выставки «Чудо, сотворённое ребёнком в рамках межрегионального семинара «Организация муниципальных методических служб на основе сетевого взаимодействия в условиях введения и реализации ФГОС» на базе МАОУ СОШ № 47. 2.Изготовление поделок. В результате реализации проекта у ребят сформированы навыки и умения в творческой деятельности, путём создания образов, связанных с историей и культурой нашей страны, приобщились к истокам русского народного творчества. Степень реализации проекта – высокая.
9.	Формирование УУД младших школьников.	1.Разработка технического задания учителями по подготовке образцов для проведения стартовой диагностики. 2.Проведение стартовой диагностики во 2-3 классах. 3.Разработка диагностического инструментария по изучению уровня сформированности УУД младших школьников. Работа проекта оценена как средняя.
10.	Развитие познавательных и творческих способностей младших школьников.	1.Реализация литературного проекта по произведению С. Экзюпери «Маленький принц». 2.Участие во Всероссийских конкурсах: «Русский медвежонок», «Родное слово», «Китёнок». 3.Реализация творческого проекта «Зимняя сказка». Выставка детских книжек. 4.Участие в работе областной ассамблеи по программе «Гражданин XXI века». Материал представлен на французском языке. 5.Участие во Всероссийском конкурсе «Мой лучший урок». 6.Выступление на городской августовской конференции по теме «Проектно – исследовательская деятельность». 7.Участие в работе  семинара по теме «Внеурочная деятельность как требование ФГОС НОО в МАОУ СОШ № 47 г. Томска» в рамках межрегионального семинара «Организация муниципальных методических служб на основе сетевого взаимодействия в условиях введения и реализации ФГОС». Выступление на тему «Организация внеурочной деятельности в МАОУ СОШ № 47 г. Томска». 8.Проведены входные мониторинги развития познавательных способностей и креативности учащихся. 9..Всероссийский конкурс чтецов «Чудо дерево – культура» в рамках сетевой программы «Образование через коммуникацию» на базе МАОУ гимназии № 13 г. Томска. Диплом 2 степени. Работа проекта завершилась, оценена как высокая.
11.	«Родительский клуб как форма взаимодействия семьи и школы»,  направленный на развитие педагогической культуры родителей и расширение партнёрства с родительской общественностью.	1.Родительская конференция. Выступление на тему «Семья – важнейший институт в воспитании детей». 2.Публикация статьи на персональном сайте школы. 3.Индивидуальное сопровождение учащихся и их семей. Работа родительского клуба позволила сформировать принципы взаимодействия родителей, детей и педагогов. Участие в работе родительского клуба помогло родителям на практике преодолеть барьер недоверия к школе, создало площадку для получения родителями необходимой профессиональной помощи в воспитании и обучении детей. В целом, можно сказать, что в школе сложилась система взаимодействия семьи и школы. Проект  завершил свою работу. Степень оценки проекта – средняя.
13.	Театр танца	1.Участие детей в чемпионате Томской области по фитнесу и аэробике (ноябрь, февраль, апрель). Призовые места. 2.Участие детей в чемпионате Сибирского федерального округа по фитнесу и аэробике (г. Красноярск, II место). 3.Подготовлен и проведён отчётный концерт коллектива «Dance style». 4.Участие коллектива «Dance style» в школьных мероприятиях. 5.Городской концерт «Приговорены к танцу». Победа в финале. 6. Областной чемпионат по фитнесу и аэробике (номинация хип-хоп. Аэробика»). 7.Посвящение в танцоры. 8.Выступление на городском концерте, посвящённому Декаде инвалидов. 9.Участие в работе семинара по защите программ (МАОУ гимназия № 13). Реализация данного проекта позволила развить у обучающихся моторные способности, воспитать чувство коллективизма, поддержки, овладеть базовыми знаниями и умениями по классической народной современной и эстрадной хореографии. Работе проекта дана высокая оценка. Проект представлен на областном конкурсе «Педагогический проект – 2014».
14.	Если дружно, если вместе или школа – территория межэтнической толерантности.	1.Участие в проведении школьной ученической конференции «Ломоносовские чтения». 2.Участие в  городской программе «Диалог». 3.Участие в областной выставке рисунков и литературного творчества «Сказания и легенды Земли Сибирской». 4.Серия бесед по культуре и истории стран Западной и Восточной Европы (Чехия, Италия, Польша), Грузии. 5.Проведение школьного этапа конкурса «В нашем единстве – наша сила». 6.Сценарные разработки по проведению творческих встреч с представителями Дома польского, Армянской диаспоры. Видеопрезентация по Польше. 7.Областная выставка рисунка и литературных работ на базе Областной детско – юношеской библиотеки г. Томска. 3 место. 8.Областной фестиваль культур на базе МАОУ СОШ № 36 г. Томска, 3 место. 9.Оластной фестиваль польской культуры им. Ф. Шопена. Дипломы. 10.Областной конкурс рисунков «В нашем единстве – наша сила». 11.Отборочный тур конкурса художественного слова. Все дети – участники - финалисты. 12.Финал конкурса художественного слова. Дипломы, сертификаты. 13.Областной конкурс проектов. Участие в III Областной детско – юношеской конференции «Родные традиции». Дипломы. 14.Участие в юбилейном мероприятии «10 лет «Диалогу». Грамоты департамента образования. 15.Проведение и участие в Областном фестивале «Славно жить на белом свете, где кругом друзья твои» на базе МАОУ СОШ № 47. 16.Открытый фестиваль «Этнокалейдоскоп: художественное слово и музыка». Дипломы, благодарности. 17. II Открытый межрегиональный фестиваль искусств «Весенний переполох – 2014». 3 место. Грамота. Из года в год повышается активность ребят во внеурочной деятельности. Работа проекта оценена как высокая.
15.	Школа самоуправления	1.Проведение ученических конференций. 2.Выезд актива на участие в стартовой программе ЦВП «Диалог». 3.Областной конкурс «Сказания и легенды Земли Сибирской» (Диплом, сертификат). 4.Выпуск стенгазеты активами классов (ко Дню Учителя). 5.Проведение бесед по истории и культуре Грузии и западно - европейских стран. 6.Организация и проведение праздника «Посвящение в пятиклассники». 7.Проведение школьного этапа конкурса «В нашем единстве – наша сила». 8.Семинар в рамках программы (ЦВП) «Люби и знай свой город и край». 9.Выступление на ученической конференции школы № 47 по итогам прошедшего года и планированию. 10.Разработка сценариев для участия актива самоуправления во внеурочной деятельности. 11.Организация  Новогодних праздников для 1-11 классов. 12.Представление доклада об ученическом самоуправлении школы № 47 в ДЮПе. 13.Реализация 1-го этапа проекта «Наши добрые дела». 14.Участие в Новогоднем благотворительном концерте для детей с ОВЗ. Детский Дом № 4. Группа учащихся из Совета старшеклассников и совета учащихся средней ступени школы осваивали в течение года тренинговую программу «Школа самоуправления» Детско – юношеского парламента г. Томска, а также освоили Программу по развитию следующих компетенций: -организаторские способности; -коммуникативность; -инициативность; -обучаемость; -самопрезентация. 16.Выставка «В нашем единстве – наша сила» на базе ОДЮБ. 17.Фестиваль польской культуры им. Ф. Шопена. Конкурс чтецов «Родные традиции». 18.Областной конкурс проектов. Участие в III Областной детско – юношеской конференции «Родные традиции». Дипломы. 19.Участие в юбилейном мероприятии «10 лет «Диалогу». Грамоты департамента образования. 20.Проведение и участие в Областном фестивале «Славно жить на белом свете, где кругом друзья твои» на базе МАОУ СОШ № 47. 21.Открытый фестиваль «Этнокалейдоскоп: художественное слово и музыка». Дипломы, благодарности. Работа в данном проекте показала высокую социальную ответственность и компетентность учащихся.  Хорошо проявили себя ребята в организации и проведении благотворительных мероприятий в детском доме №4, в котором побывали трижды. Работа проекта оценена как высокая.
16.	Создание модели предпрофильной подготовки и профильного обучения	1.Диагностика жизненного и профессионального самоопределения учащихся 9-х классов. 2.Месячник профориентации. 3.Микроисследование по определению степени удовлетворённости элективными курсами и профильными предметами. 4.Промежуточный мониторинг по профильным предметам. 5.Подготовлены программы по  профильным курсам. 6.Подготовлены три модифицированные программы для учащихся с индивидуальными планами. 7.Городская олимпиада по английскому языку. 8.Дебыты по истории. 9.Городской турнир по физике «Рыцари творчества».2 место. 10.Олимпиада по физике «Будущее Сибири». 11.Школьный тур Всероссийской олимпиады. 12.Изучение  тревожности выпускников 9 - х классов. 13.Мониторинг учащихся профильных групп и учащихся с индивидуальными планами. 14.Серия классных часов в 9- х классах «Я и мой выбор профессии». 15.Социально – психологические индивидуальные консультации, профконсультирование в рамках программы профориентации. 16.Формирование группы учащихся 10 класса естественно – научного профиля. 17.Работа по программному обеспечению профильного обучения. В ходе реализации проекта учащиеся смогли определить свой профессиональный путь, прошли консультирование педагога – психолога и обозначили для себя дальнейшую образовательную траекторию. Работа проекта оценена как средняя. Необходимо обратить большее внимание на работу с родителями и на информационную работу с обучающимися 8- х классов.
17.	Радость творчества	1.Работа с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию. 3.Мастер – класс «Вепская кукла», «Кардмейд», «Живая глина», «Солнечный конь»,«Рождественский зайчик», «Рождественская сказка». 4.Выступление на родительской конференции по проекту «Радость творчества». 5.Организация и проведение экскурсии в Музей деревянного зодчества, в Художественный музей. 6.Опыт педагога был представлен на семинаре «Внеурочная деятельность как требование ФГОС НОО в МАОУ СОШ № 47 г. Томска» в рамках межрегионального семинара «Организация муниципальных методических служб на основе сетевого взаимодействия в условиях введения и реализации ФГОС». 7.Всероссийская научно – практическая конференция «Современные проблемы теории и практики социальной педагогики: работа с молодёжью». Выступление «Проект «Радость творчества» как технология работы с детьми и подростками с особыми образовательными потребностями». Публикация. 8.Областной фестиваль «Город, в котором тепло». МАОУ СОШ № 47 – лауреат фестиваля в номинации «Декоративно – прикладное творчество». У ребят в ходе реализации проекта повысился уровень заинтересованности в творческой деятельности (начало проекта – 30 человек, середина проекта – 50 человек, к завершению проекта – 83 человека).
18.	Доверенные ученики	1.Заседание объединения «Доверенные ученики». 2.Тренинговове занятие по конфликтологии среди обучающихся 9-х классов. 3.Акция «Весёлая перемена» (начальная школа). 4.Проведение и подготовка Дней психологии. 5.Круглый стол для старшеклассников «Умение общаться». 6.Участие в работе городского семинара на базе МАОУ гимназии № 13 по защите программ. 7.Участие в городском психологическом КВН.1 место. 8.Создание сайта helpyou47.umi. ru В ходе реализации проекта участники знакомились с техниками примирения, с приёмами ведения беседы с детьми и подростками в школе с целью разрешения спорных ситуаций и конфликтов между детьми. Участники проекта приобрели навыки межличностного общения в ходе психологических тренингов и игр.
19.	Интеллектуально – творческий цент «Эдельвейс».	1.Тренинг знакомств. 2.«Размышляя о педагогике». Мероприятие, посвящённое Дню Учителя. 3. «Поговорим о странностях любви». Педагогическая студия. 4.Проведение тестирования обучающихся на определение интеллектуальных склонностей. 5.Заочная экскурсия по теме «Национальные парки и заповедники России». 6. Литературная гостиная. 7.Макариевские педагогические чтения. 8. Опыт педагога был представлен на семинаре: «Внеурочная деятельность как требование ФГОС НОО в МАОУ СОШ № 47 г. Томска» в рамках межрегионального семинара «Организация муниципальных методических служб на основе сетевого взаимодействия в условиях введения и реализации ФГОС». 9.Педагогическая копилка материалов по работе с одарёнными детьми. 10.Подготовка статьи для публикации и выступление на тему «Создание образовательной среды как одно из важных условий развития детской одарённости». 11.Статья «Культурологический подход в преподавании литературы  как один из способов формирования предметных компетенций по предмету”. 12.Диагностика одарённости по программе «Studio 2006». 13.Конкурс презентаций «День национальных парков и заповедников» В ходе реализации проекта ребята узнали свои личностные особенности, поучаствовали в работе портала для одарённых детей, созданном ТГУ, сформировали навыки конструктивного взаимодействия, учились вести диалоги, дискуссии, отрабатывали умение отстаивать свою точку зрения, свои интересы. Работа проекта оценена как высокая.
20.	Шпаргалка для забияки	1.Проведение тематических занятий. 2. Психолого – педагогическое сопровождение проекта. Проведение психологических уроков на снятие агрессивности обучающихся. В результате работы проекта снизилось количество конфликтов, многие дети научились примеряться без вмешательства педагогов, прощать друг друга, извиняться, стали более дружелюбными, благодаря «мирилкам» дети научились способам примирения.  По завершению проекта был оформлен буклет «Шпаргалки для забияки». Работа проекта оценена как средняя.
21.	Поэтизация времён года в русской литературе	1.Фольклорные посиделки «Покров Великий». 2.Художественные Чтения «Поэтизация осени в русской культуре». 3.Интегрированный урок «Обрядовая поэзия». 4.Конкурс детского творчества «Осенняя сказка». 5.Выставка детских рисунков «Чарующая осень». В результате проекта выявлено проблемное поле у детей, определены любимые детские праздники, осведомлённость детей о народных традициях. Реализация проекта способствует духовно – нравственному воспитанию учащихся, развитию личности посредством приобщения к искусству слова и народным традициям, основанным на христианских ценностях, развитию творческого потенциала детей через работу с художественным текстом, обеспечивает продвижение ученика к высокому уровню образованности, личностной зрелости культуры. Работа проекта оценена как высокая.