Конспект занятия по лепке в старшей группе «Царевна-лебедь»
Составила воспитатель: ГБДОУ детский сад №29 Приморского района
Тип деятельности: продуктивная, непрерывная образовательная деятельность
Формы работы: коллективная, в парах, индивидуальная
Цель занятия: учить передавать в лепке сказочный образ птицы (величавая поза, гордый изгиб шеи, корона на голове)
Задачи: - закрепить умение самостоятельно пользоваться знакомыми способами лепки.
- закреплять умение предавать лепке выразительность образа.
- воспитывать эстетическое восприятие.
- развивать мелкую моторику рук.
- формировать уважительное отношение к работам других.
- учить оценивать свою работу.
Образовательные задачи: художественно-эстетическое развитие, познание, речевое развитие, социально-коммуникативное.
Методы работы: Словесный - устные инструкции,
Наглядный - иллюстрации, рассматривание игрушки
Практический – выполнение заданий
Оборудование: игрушка изображающая лебедя, книга «Сказка о царе Салтане» с иллюстрациями, пластилин, стеки.
Предварительная работа: чтение сказки «Сказка о царе Салтане…», рассматривание иллюстраций, картинок с изображением белого лебедя.
Ход занятия:
Воспитатель : - Про какую птицу можно сказать: гордо изогнув шею, величаво плывет крупная белоснежная птица? Вы знаете дети, что у Пушкина в «Сказке о царе Салтане…» лебедь - это заколдованная птица. Вспомним, как Александр Сергеевич описал превращение лебедя в царевну (читаю отрывок из сказки).
- Показываю иллюстрации к сказке.
- Предлагаю детям слепить Царевну-лебедь до её превращения в красавицу - девицу.
- Ставлю перед ними игрушку и выделяю признаки лебедя, которые следует отразить в лепке: овальное тело с небольшим хвостиком, длинная, гибкая, красиво изогнутая шея с небольшой головой, большие, пышные, слегка приподнятые крылья.
- Говорю, что сегодня дети сами вылепят птицу, без показа.
- Они должны подумать, какими способами можно вылепить птицу, делить ли пластилин на части.
- После обсуждения приходят к общему мнению, что лучше разделить кусок пластилина на две части: из одной сделать тело вместе с шеей и головой, а из другого - пышные крылья.
- Далее выясняю у детей, какая исходная форма нужна будет для лепки тела, шеи и головы, и какая для крыльев.
- Советую вылепить на голове лебедя небольшую корону, чтобы сразу было видно, что это сказочная птица.
- В процессе лепки спрашиваю у отдельных детей, какими способами они будут лепить те или иные части тела. Напоминаю, что птице надо придать такую позу, чтобы про неё можно было сказать «величавая», «гордая», т. е. сделать фигуру выразительной.
Рефлексия:
-В конце занятия предлагаю детям, сидящим рядом за столом, обменяться фигурками и поочередно рассказать о работе товарища.
-Следить, чтобы ребенок обязательно находил и отмечал положительные стороны («А что бы ты посоветовал своему товарищу, чтобы его царевна-лебедь была ещё лучше»)
-Заслушиваю две-три пары. Затем все работы ставлю на один стол. «Какие фигурки лебедей можно назвать выразительными и почему?»
-Вместе с детьми выбираем работы, в которых птица наиболее изображена гордой, величавой, красивой (через позу, изгиб шеи, поднятую голову и т. д.).
