Самоанализ
Тема: «Путешествие на воздушном шаре»
На занятии присутствовало 8 детей старшей группы, занятие проводилось в музыкальном зале, в соответствии с требованиями САНПИН ДО предварительно проведена влажная уборка и проветривание. Длительность занятия составила 25 минут, что соответствует норме, для данной возрастной группы.
Цель:
Создать условия для расширения представления детей о многообразии окружающего мира, природы и животных разных регионов Земли.
Задачи:
закрепить представление детей о диких животных Республики Алтай;Для решения этой задачи загадывала детям загадки и показывала слайды с изображением диких животных, задавала вопросы о каждом животном, побуждая детей к ответам.
расширить представления детей о диких животных разных частей света;Для решения данной задачи использовала следующие методы:
- сюрпризный момент, звонок от слона для приглашения в путешествие в Африку,
- спрашивала у детей, каких животных они знают, какие у них характерные признаки и отличительные особенности, подводила итог, рассказывая о каждом животном, показывала слайды,
- применила деятельностный подход, предложила детям собрать разрезные картинки, с изображением диких животных Африки, выполнить коллективную работу аппликация «Дикие животные Арктики»
- использовала разнообразный наглядный материал, слайды, картинки, в том числе разрезные, маски животных.
- использовала игру «Спрячься в домик» для закрепления полученной информации о диких животных разных уголков Земли.
Оборудование:
- мультимедийное оборудование;
- слайды с изображением природы и диких животных Республики Алтай, Арктики, Африки;
- записи музыки, телефонный звонок и песни для физкультминутки;
- картинки с изображением диких животных (разрезные картинки);
- маски животных, спортивные обручи;
- воздушные шарики и раскраски с изображением диких животных;
- большой воздушный шар;
- ватман и шаблоны животных Арктики.
Предварительная работа
- создание презентации;
- разучивание физкультурной минутки и приветствия;
- рассматривание картинок и иллюстраций по теме «Дикие животные»;
- рассматривание иллюстраций с изображением природы Республики Алтай, Арктики и Африки.
Словарная работа: Арктика, Африка, марал, рысь.
Все задачи, которые я запланировала, соответствуют возрасту детей и уровню их развития. В ходе проведения занятия побуждала у детей активную познавательную деятельность. Все дети проявляли интерес к происходящему, считаю, что смогла создать условия для расширения представления детей о многообразии окружающего мира, природы и животных разных регионов Земли.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Улыбка»
Непосредственно-образовательная деятельность (НОД)
по реализации образовательной области «Познание»
в старшей группе
по теме: «Путешествие на воздушном шаре»
Воспитатель:
с. Чемал
2014
Цель:
Создать условия для расширения представления детей о многообразии окружающего мира, природы и животных разных регионов Земли.
Задачи:
- закрепить представление детей о диких животных Республики Алтай;
- расширить представления детей о диких животных разных частей света;
- закрепить умение отгадывать загадки;
- воспитать бережное отношение к природе.
Оборудование:
- мультимедийное оборудование;
- слайды с изображением природы и диких животных Республики Алтай, Арктики, Африки;
- записи музыки, телефонный звонок и песни для физкультминутки;
- картинки с изображением диких животных (разрезные картинки);
- маски животных, спортивные обручи;
- воздушные шарики и раскраски с изображением диких животных;
- большой воздушный шар.
Предварительная работа
- создание презентации;
- разучивание физкультурной минутки и приветствия;
- рассматривание картинок и иллюстраций по теме «Дикие животные»;
- рассматривание иллюстраций с изображением природы Республики Алтай, Арктики и Африки.
Словарная работа: Арктика, Африка, марал, рысь.
Ход занятия
(Дети входят в зал)
Воспитатель:
- Дети, посмотрите, у нас сегодня гости, поздоровайтесь!
(Дети произносят слова приветствия)
В этот осенний день прекрасный
Мы рады приветствовать Вас!
Пусть встреча наша пройдет не напрасно
И Вы унесете лишь радость от нас!
Воспитатель:
Ребята, а вы знаете, где мы живем?
(ответы детей, звучит этническая музыка, на экране появляются слайды природы Республики Алтай)
Воспитатель:
Молодцы! Посмотрите, природа нашей республики удивительно красива и многообразна. Летнее тепло (слайд с изображением летнего времени), сменяется осенней прохладой, (слайд с изображением осени), на смену зимним морозам (слайд с изображением зимы) приходит красавица весна (слайд с изображением весны). Ребята, вы помните, какие животные обитают в нашей республике? (ответы детей).
Попробуем отгадать загадки о зверях, которые живут на нашей малой родине?
(воспитатель загадывает загадки, и после ответа детей задает вопросы об отгаданном животном).
Серый, страшный и зубастый,
Произвел переполох,
Все зверята разбежались -
Напугал зверят тех …
(волк)
Вопрос: Волк – это хищное или травоядное животное?
Косолапый и лохматый
Греет он в берлоге лапы,
Летом любит погулять
И зверушек охранять,
А зимой, под вьюги вой,
Спит в берлоге снеговой.
(медведь)
Вопрос: Чем любит лакомиться медведь?
Кто по елкам ловко скачет
И влетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?
(белка)
Вопрос: Где живет белка?
Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней,
Пышный хвост – ее краса.
Этот зверь лесной - …
(лиса)
Вопрос: Чем питается лиса?
Длинные уши, зовется - Косой,
Очень боится быть пойман лисой.
Скачет, петляет, но это не танец -
Так удирает от хищников …
(заяц)
Вопрос: Как зовут детенышей у зайчихи?
Молодцы! Все правильно ответили!
(раздается телефонный звонок)
Воспитатель:
Алло! Кто говорит? Слон?? (слушает 2-3 сек) Ребята, слон приглашает нас к себе в гости. Вы хотите к слону в гости? (ответы детей).
Воспитатель отвечает в трубку: Да, уважаемый слон, мы обязательно приедем (кладет трубку).
Воспитатель:
Ребята, кто мне скажет, где живет слон? (ответы детей).
На каком транспорте можно доехать до слона? (ответы детей, дать детям возможность порассуждать)
Скажите, а на воздушном шаре можно долететь до Африки? (ответы детей)
Мы отправимся в гости к слону на воздушном шаре.
Занимайте места в корзине воздушного шара и полетим!
Воспитатель:
Мы летим, летим, летим
Всю планету облетим.
Чтобы нам умнее стать,
Надо нам о многом знать!
(звучит песня красной шапочки «В Африке реки вот такой ширины», на экране появляется изображение неба, слайд природы Африки)
Воспитатель:
Ребята, вы чувствуете, как стало жарко? Посмотрите на экран, как вы думаете, куда мы прилетели? (ответы детей)
(Дети выходят из воздушного шара, садятся за столы)
Воспитатель:
В Африке летом и зимой очень жарко.
Ребята, а вы знаете, какие животные живут в Африке? (ответы детей)
Можете их узнать на фотографиях?
(слайды с изображением животных Африки, дети их называют)
На экране появляется слайд со слоном
Воспитатель:
А вот и слон! Какой большой слон! Что вы можете о нем рассказать? (ответы детей)
Вы правы, африканские слоны самые крупные животные, у слона очень грубая кожа, развесистые уши и сильные бивни. А еще у слона вместо носа длинный хобот.
Как вы думаете, зачем слону нужен хобот? (ответы детей)
Воспитатель:
Хобот слону очень нужен. Хоботом слон может не только нюхать все вокруг, но и пользоваться им как рукой. Своим хоботом слон может поднять бревно, (слайд) сорвать с дерева фрукт и съесть его (слайд). А еще он может набрать в свой хобот много воды и вылить ее на себя! Получается очень веселый душ (слайд). Также слониха купает своих детенышей, пока они сами не научились умываться. Живут слоны стадами, они очень дружные и преданные животные. Если с каким-то слоном случится вдруг несчастье, то все слоны спешат к нему на помощь.
Воспитатель:
Ребята, кроме нас, к слону в гости пришли его друзья. Вы хотите узнать кто у слона друзья? (ответы детей)
А вот кто они, мы узнаем, когда соберем разрезные картинки.
(дети достают из конвертов разрезные картинки с изображением животных Африки и складывают их)
Воспитатель:
Молодцы! А теперь назовите животных, изображения которых вы собрали (ответы детей). Вы хорошо справились с заданием! Давайте с вами отдохнем.
Физкультминутка
(звучит музыка «Если весело тебе, то делай так»)
Если нравится тебе, то делай так!
(медведи ходят вразвалочку)
Если нравится тебе, то делай так!
(плавательные движения руками)
Если нравится тебе, то делай так!
(приседают и показывают ушки у зайцев)
Если нравится тебе, то делай так!
(прыгают из стороны в сторону на двух ногах)
Если нравится тебе, то делай так!
(скажем вместе «хорошо»)
Если нравится тебе, то делай так!
(покружились, поклонились)
Воспитатель:
Отдохнули. Продолжим наше путешествие или вернемся домой? (ответы детей)
Хорошо, занимаем места в воздушном шаре и летим дальше.
Воспитатель:
Мы летим, летим, летим
Всю планету облетим.
Чтобы нам умнее стать,
Надо нам о многом знать!
(звучит музыка из мультфильма «Умка», на экране появляется изображение неба, слайд природа Арктики)
Воспитатель:
Дети, как стало холодно! Как вы думаете, где мы с вами оказались? (ответы детей, дети выходят из корзины воздушного шар, садятся за столы)
Мы прилетели в Арктику! Солнце здесь высоко не поднимается, дает очень мало тепла, лед не тает даже летом. В Арктике всегда очень холодно, поэтому ее называют царством льда и снега.
Воспитатель:
Ребята, а вы знаете, какие животные живут в Арктике? Давайте посмотрим фотографии этих животных и познакомимся с ними.
(показ слайдов с изображением животных: морж, тюлень, северный олень, белый медведь. Воспитатель дает краткую характеристику каждому животному: что ест, где живет)
Ребята, а почему все эти животные могут жить в холодной Арктике? (ответы детей, воспитатель не дает готовых ответов, а подводит итоги сказанного детьми, корректирует их ответы)
Их тело защищено от морозов толстым слоем жира и теплым мехом (слайд с изображением белого медведя).
Самое большое животное в Арктике – это белый медведь. Белые медведи - хищные звери. Они питаются тюленями, моржами, но любят полакомиться и рыбой. Зимой, в декабре, у белых медведей появляются детеныши, маленькие медвежата. Они остаются в берлоге до весны, а весной вместе с мамой выходят наружу.
Мы познакомились с животными Арктики. Давайте разместим фигурки животных на стенде. (дети берут бумажные фигурки животных и приклеивают их на стенд)
Молодцы, ребята!
Воспитатель:
Наступила пора возвращаться в детский сад. Садимся в воздушный шар.
Мы летим, летим, летим
Всю планету облетим.
Чтобы нам умнее стать,
Надо нам о многом знать!
(звучит этническая музыка, на экране появляется изображение неба, слайд с изображением детского сада.)
Ребята, мы вернулись в наш любимый детский сад!
А сейчас предлагаю вам интересную игру «Спрячься в домике». (воспитатель раздает маски животных республики, Африки, Арктики)
Воспитатель:
Животные, о которых мы сегодня узнали, собрались, чтобы вместе водить хоровод. По сигналу «спрячься в домик» животные, обитающие в Арктике, встают в обруч синего цвета, животные, обитающие в Африке встают в обруч желтого цвета, а животные, живущие на территории Республики Алтай встают в обруч зеленого цвета.
Здорово! Никто из вас не ошибся!
Вам понравилось наше путешествие? (ответы детей)
А вы помните, где мы с вами побывали?
Какие животные живут в Арктике?
А в Африке?
(ответы детей)
Молодцы!
Ребята, в память о сегодняшнем путешествии я приготовила вам раскраски и воздушные шарики. Давайте попрощаемся с гостями. До свидания!
